1樓：匿名使用者
詩歌的特點是感情充沛、節奏鮮明。 1．深入領會詩的語言和意境，使自己和詩人的思想感情融為一體，與詩人產生共鳴，朗讀起來才會以情帶聲、生動感人。 2．聲斷情不斷，用感情聯絡跳躍的結構。
詩歌概括性強，常常抓住最能有力地表達感情的幾個鏡頭，進行跳躍式的描寫，詩段與詩節之間也常有較大跳躍。朗讀時，要運用語調的變化，把前後連貫起來，使感情延續下來。 3．分好「音步」。
「音步」即一句詩用停頓分成的段落，又叫節拍或節奏。它可以使人感到句式的變化，產生鮮明的節奏感，便於思考和理解。古詩音步固定，新詩不很整齊，長句子一般可分為三四個音步，特別短的只作為一個音步。
音步裡包含音節多的，讀起來要緊湊，少的則舒緩，使兩者所佔時間大致相同。 4．讀好韻腳。 古詩平仄對仗，韻律嚴整；新詩無平仄要求，但講求語勢的抑揚。
新詩古詩都講求押韻，韻腳宜用拖長字音顯示，不宜用重音突出，否則會沖淡邏輯重音，影響語意的表達。同時多聽聽廣播 如果有類似的朗誦不妨找來多聽聽 自己可以找東西錄下啦 自己聽聽 學習需用心 不要刻板但要紮實
朗誦比賽求推薦散文/詩歌等適合朗誦的作品**等有追加分好嘛！！！！！！ 50
2樓：韻腳詩之歌美人
《愛的暗湧》
那年各安天命，流落紅塵中
你落款韻腳，鼓譟起一場暴風
朝天涯過客，掀起一道暗湧
你斷言，詩人的愛本該無疾而終
當初手可摘星，莫非幸福劍走偏鋒
你若見血封喉，或許我不應有痛
幽夜清秋，深瑣你最無情的瞳孔
待候鳥遷徙，劃破一聲淒涼如洪
月色冰雕，上演一場秒殺愛的衝動
祭奠愛情，身體力行毫不輕鬆
詩章血紅，排列窗櫺守候化乾的風
紅眸滾動，任你嘲諷抽泣的男兒難為英雄
江湖小生，慣於追逐滄桑霓虹
你亦素琴清優，撥弄繁華於掌中
生命之輕，邂逅半生情緣如此厚重
山南海北，兒女情長統統藏入囊中
狂歌痛飲，十里柔情永不相逢
唯你是從，今生的愛自縛作繭千年冰封
3樓：匿名使用者
謝 天陳之藩在小時候，每當冬夜，我們一大家人圍著個大圓桌吃飯。我經常坐在祖母身旁，祖母總是摸著我的頭說：「感謝老天爺賞我們家飯吃。
記住！飯碗裡一粒米都不許剩，要是糟蹋糧食，老天爺就不給咱們飯了。」
剛上小學的我，正念一些打倒偶像、破除迷信的課文。我的學校就是從前的關帝廟，我的書桌就是供桌。我曾給周倉戴上眼鏡，給關平畫上鬍子。
祖母的話，老天爺什麼的，我覺得是既多餘，又落伍的。 不過，我卻很尊敬的的祖父母，因為這飯確實是他們掙來的，這家確實是他們建立的。我感謝面前的祖父母，不必感謝渺茫的老天爺。
祖父長年在風雨裡辛勞，祖母每天在茶飯裡刻苦，他們明明知道要滴下眉毛上的汗珠，才能檢起田中的麥穗，可為什麼卻要謝天呢？
我，一個小孩子，混吃混玩，我為什麼卻不感謝老天爺！——這個問題，在我的心裡一直是個謎。 直到前年，我在普林斯敦，瀏覽愛因斯坦的《我所看見的世界》，才得到一種新的領會。
我在讀這本書時，看到了愛因斯坦對謝天的看法。比如，在與原子始祖波耳的爭辯中，愛因斯坦不忘讚美波耳；在數學大師勞倫茲的紀念會上，他謙卑的致詞更使人動容。我忽然發現愛因斯坦想盡量給人一個印象，即《相對論》不是甲發明的，就是乙發明的，好像與愛因斯坦本人不相干似的。
就連《相對論》本文中，愛因斯坦也會忽然天外飛來一筆：「這如不是勞倫茲，就不能出《相對論》！」像愛氏這種不居功的態度，實在是史冊中少見的。
愛因斯坦感謝了這位，感謝了那位，感謝了古人，感謝了今人，就是不提他自己。 我就想，為什麼立功者偏不居功？像愛因斯坦之於《相對論》，像我祖母之於我家。
幾年來自己到處奔波，掙了幾碗飯吃，作了一些研究，寫了幾篇學術文章，真正做了點事以後，才有了一種新的覺悟，即是無論什麼事，得之於人者太多，出之於己者太少。因為需要感謝的人太多了，就感謝天罷。
無論什麼事，也需要先人的遺愛和遺產，眾人的支援與合作，機會等候與到來，這些缺一不可。越是真正做過一點事，越是感覺到自己貢獻的渺小。 於是，創業的人都會自然地想到上天，而敗家的人卻無時不想到自己 。
4樓：93飄颻
那是花，豔紅……但是，青春花朵兒，始終會遺忘……
還小時，媽媽就說，懷念，青春。青春，什麼一個字眼，淡淡的，還是，濃郁。
青春，在我眼中根本就算不上什麼，可是，老了以後，我會明白思念，是什麼滋味。也許，現在，我就能明白。
思念，是淡淡的愛，是懷念的情，是理想的風箏，夢的翅膀；青春，是青澀的芒果，是淡淡的青草，是濃郁的花朵兒，還是，別的……我不清楚，但是，我知道唯一，那就是珍惜。珍惜現在的青春，珍惜現在的美好，珍惜，現在的一切。到老了，再返回頭來，重溫，已經不在。
他們訴說著什麼，他們譜寫了一首詩歌，惟妙，維俏……
那是以前的日子，是用青春構成的愛
那時的我們，充滿了幼稚，但卻，快樂
不是麼我們手挽著手，肩並著肩，去游水，去旅行
青春是一首歌，悽慘淡涼的歌
但等到成熟後，細細品味
它表達出來的不是哀傷，而是
溫暖青春是愛的樂譜，跳動的一個個音符
是夢，飛揚的翅膀
這是出自媽媽的樂章，也許她還算不上老，但始終比我大，比我經歷得多，對吧？她告訴我說，她懷念她的一切，多想回到過去。回到過去？
時間不能倒流了，雖然說世界上有許多意想不到，可是，我們是否能夠遇到，我說不清楚，我不敢肯定，也許，你命運夠好。
媽媽問我，青春在我眼中是什麼顏色？我想了想，青春是藍色的。沒有別的什麼意思，而是感覺，只憑感覺。
人們都說，女人的第六感是正確的，不是麼？我也算上個小女人了吧？藍色，是天空飛揚的色彩，淡淡的，有點憂傷，但寧靜的感覺，征服一切。
藍色，大海澎湃的色彩，深深的，那樣深沉，而不是溫雅。藍色，花朵幽蘭的色彩，輕輕搖戈，隨風，飄揚的愛……
青春，就是這樣的麼？
青春用腳尖舞出一首藍色的詩……參考資料：http://hi.
你能說一下是什麼主題嗎?
如何朗讀散文
5樓：暖暖啊莫斯
散文在朗誦時要用中等的速度，柔和的音色，一般用拉長而不用加重的方法來處理強調重音。
一、散文的朗誦基調
散文總是從作者主觀視點來觀察世界萬物,從中有所感悟,於是有感而發,抒發自己的感想。讀散文,聽散文,似乎是跟著作者去看去想,最終和作者想到一塊兒去。因為是一個看，想，感悟的過程，所以散文朗誦的基調是平緩的。
沒有太大的起伏；即使是在作品的高潮，也不會像演講那樣異峰突起，慷慨激昂。
二、朗誦散文要注意的問題:
1、感情要真實。朗誦散文應力求展示作者傾注在作品中的「情感」，充分表現作品中的人格意象。散文是心靈的體現，是真情流露。
朗誦時要充分把握不同的主題、結構和風格。如茅盾的《白楊禮讚》熱情地讚美了白楊樹，進而讚美了北方的農民，讚美我們民族在解放鬥爭中所不可缺的質樸、堅強以及力求上進的精神。朗誦時要充分把握這種感情基調。
2、表達要有變化。散文語言自由、舒展，表達細膩生動，抒情、敘述、描寫、設計相輔相成，顯得生動、明快，對不同語體風格要區別處理。敘述性語言的朗誦要語氣舒展，聲音明朗輕柔，娓娓動聽，描寫性語言要生動、形象、自然、貼切；抒情性語言要自然親切、由衷而發；議論性語言要深沉含蓄、力透紙背。
朗誦者應把握文章的語言特點，恰如其分地處理好語氣的高低、強弱，節奏的快慢、急緩，力求真切地把作者的「情」抒發出來。把握「形散神聚」的特點。
6樓：開拍藝考教育
朗讀和朗誦一般會在播音專業中出現的機率會比較多，在藝考播音培訓中會有比較細分的教給大家各種不一樣的或者說是不同型別的文章的朗讀或者朗誦的方法和要求，那有關於這方面的要求和方法，今天咱們就來聊一聊這方面的事情，有關於不同的文章應該怎麼樣的去處理。
一、戲劇類的文章。
有關這方面的文章呢一般來說呢，是以戲劇臺詞的形式出現的，是一種相對來說呢是一種複雜的藝術表現形式。主要的表達形式有：
1、要從最根本的東西上找問題，你要明白你所說的這段臺詞是為什麼會從這個人物的嘴裡說出來，瞭解到前因後果或者是人物的性格都是要了解透徹的。
2、瞭解原作和尊重原作，加以想象表達出原作中所要表達的精神和藝術感。
3、戲劇中國的臺詞呢就是要塑造人物。臺詞的基礎上搭配著自己的演技才可以將一個人物表達出來，塑造的非常的立體一點。
二、抒情散文
事情散文呢，沒有詩歌那麼的拘泥於格律，但是卻能夠創造出詩的意境。是一種比較特殊的問題，但是這類的文章在呈現的時候要注意一定要進入意境，讓自己心臨其鏡，進一步挖掘主題。
三、記敘文和**類
這樣的問文章中，一般都是以一個故事的發展去進行描寫。記敘文呢，最重要的是要讓聽你的朗讀的時候的要讓你的觀眾能夠聽出故事中的層次感，儘量的去表達出作者想要通過故事想大家表達的一個什麼樣的態度或者是觀點。這樣才是最關鍵的。
四、詩歌
詩歌呢，相對於其他的來說呢，簡單也簡單，簡單的是比較好掌握節奏，但是難的也是比較好掌握節奏，這樣的就會忽略別的地方的東西的。
7樓：壹方靜守
散文朗讀的方法：
一、散文朗讀準備
（一）理解誦材，讀準字音
1.理解誦材
(1)掌握文章的基本內容。
(2)概括文章的中心思想。
(3)分析段落、篇章結構。
(4)分析字、詞、句和修辭技巧。
2.讀準字音
我國文字，一字多音，一字多義，朗誦時把字音讀錯了，輕微的則破壞作品的「美感」，嚴重的會把作品的思想內容弄歪曲了。
（二）領會具體感受
感受是指朗誦者由視覺對於文字的刺激所產生的反應，它是一種對外界事物的感知、體會的過程，它包括眼、耳、鼻、舌、身方面的感覺和時間、空間、運動方面的知覺。當然，感受的作用在於把朗誦者的思維引向情感，它只是情感的誘發因素。
我們朗誦一篇作品之前，必須重視文字刺激給人的感受。我們看到「天冷極了，下著雪，又快黑了」這樣一些文字，彷彿看到了雪花片片、夜幕低垂，而且有寒意侵人的感覺，這便是視覺和觸覺方面的感受。
（三）揣摩態度、感**彩
語言文字是思想交流的工具，但它的生命力卻在於蘊涵著態度感情。朗誦時，態度感情是它的根基。朗誦者經過對作品的分析、感受，必須作出評價和反應，他要揣摩原作者的態度和感**彩，然後才能恰如其分地表達出來，以達到感染聽眾的目的。
（四）把握基調
基調是指誦材的基本情調，即作品所包含的各種態度分寸、感**彩混和後的總的趨向。任何作品都有它本身的基調。
如茅盾的《白楊禮讚》熱情地讚美了白楊樹，進而讚美了北方的農民，讚美我們民族在解放鬥爭中所不可缺的質樸、堅強以及力求上進的精神。基調是積極的，向上的。
而朱自清先生在著名的散文《春》中描寫春天,讚美春天,發出:「一年之計在於春」的感想,從而激發了對生活的熱愛。基調則是熱情、愉快的。
二、散文朗讀技巧
（一)聲音技巧
1.停頓和相連
停頓和相連，主要針對誦材句段的分合。停頓表示強烈的感情。朗誦時，由於呼吸換氣，不得不有停頓，但聲音雖然停頓了，文章的氣勢和文意卻不能停頓，這便是所謂「聲斷意連」。
2.重音和輕音
重音和輕音要解決誦材內容詞語關係的主次。
重音和輕音一般以句子為範圍，句子中關鍵性的字詞，表達情感的所在，都是重音和輕音的地方。
重音的表達方法，有時是加強音量，有時是拖長音節，有時是一字一頓，主要便是讀大調值、增強音勢；但也有一種重音輕讀法，它是有力地轉讀，從音量上說，它是輕弱的，但卻要求語氣凝重、深沉感人。
3.速度和節奏
朗誦時，聲音的抑揚頓挫、輕重緩急便叫節奏，它在聲音表達過程中，呈現規律性的迴環往復的特點，並且由原作品的思想感情所帶動、與原作品的基調相一致。
4.語氣和語調
我們朗誦時，既有內在的思想感情的色彩和分量，也有外在的高低、強弱、快慢、虛實等聲音形式，這便是語氣。不同的句子有不同的用意，即使同一句子，用意不同，語氣也會各異，表現出來，便是各種高低抑揚、緩急頓歇的語調。
朗誦時，語調基本上有升調、降調、直調、曲調四種。
（二）眼神、表情、動作和颱風各方面與聲音技巧的配合。
詩朗誦《理想》用什麼配樂最好，詩歌朗誦「何為理想」
憂傷s精靈 配 玫瑰色的人生 或 夢的傳說 應該還不錯 詩歌朗誦 何為理想 右撇子遐想 一 指導思想 通過學生對各個理想的討論，從而知道珍惜青春年華的重要性，通過學生對意志的討論，明確應不怕困難，勇往直前，並說明通往成功的唯一途徑是勤奮 立志從我做起，從現在做起，學好文化科學知識 實現自己的理想。二...
詩歌朗誦（多人），詩歌朗誦，感恩企業，多人朗誦，適合演出
我的祖國，我深深愛戀的祖國。你是昂首高吭的雄雞 喚醒拂曉的沉默，你是沖天騰飛的巨龍 叱吒時代的風雲，你是威風凜凜的雄獅 舞動神州的雄風，你是人類智慧的起源 點燃文明的星火。你有一個神聖的名字，那就是中國！那就是中國啊，我的祖國。我深深愛戀的祖國。我深深地愛著我的祖國，搏動的心臟跳動著五千年的脈搏，我...
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致 大自然 天空將無數種韻律輕飄在亮色下 履履轍跡 歲月的流逝有時象一首歌 當你在這裡想起 快樂時光似曾把記憶 留在廣遠的地方 我不會相思 卻帶著快慰熱衷於你的情意 大自然生機勃勃的時候 有我的愛心難以敘述 象昨日的陽光今天如這時的你 把我挽留 必竟是夏季 一個美妙的故事成熟在雨季 象春風得意之時迎...