就助教會出現的一些問題如何處理

時間 2025-03-28 16:50:13

1樓:唯有詩與酒

我們每個教師在課堂教學的過程中,可能都或多或少地遇到過這樣一些尷尬的問題,比如說:你剛提了問題,但沒有乙個學生主動舉手;你提了乙個特別的問題,這個問題可能有多種答案,你也設想了對多個答案進行應對的方法,但有個別的學生的答案不在自己設計的範圍中;你提了乙個問題請學生來,但學生的有對的,也有錯的;你提問後讓學生,但大部分學生都得不確切;你設計的一堂課要上完時間很緊張,你為了節省時間不準備請學生問題時,學生卻積極主動地要求問題---對於這些讓很多老師都覺得尷尬的場面,你是如何面對和處理的呢?我通過這麼久的教學經歷,總結了一些個人的觀點和方法,用八個字來形容就是「隨機應變,靈活處理」。

具體來說主要有以下幾點: 一、當你在課堂上提了問題,但沒有乙個學生主動舉手時,我認為有以下方式可行:1.

我可以用加操行分或搞分組競賽的方式來激勵學生舉手;2.我也可以稍稍提示一下的方向和思路,讓學生接著反應過來;3.我也可以打個比方來激勵學生的積極性「課堂猶如士兵的操練場,平時的操練最重要,失敗跌倒是常有的事。

2樓:普通人的財經視角

遇到問題請教別人和自己解決各有利弊。請教別人,能快速得到方法,但是大家都很忙,不一定能馬上回復或者告訴你怎麼怎麼做,而且別人告訴你了,自己不一定馬上能掌握,還是少不了摸索實踐。;三人行必有我師,需要求助的時候不要不好意思。

課堂上其他問題「隨機應變,靈活處理」

如何當一名好助教?怎樣處理與老師、同學的關係。。?

3樓:劉英博校一

助教可以說是老師與同學之間相互瞭解的橋樑。想處理好跟他們的關係首先要搞好跟同學之間的關係,要多跟同學們相處跟他們聊天跟他們談心,同學們比較喜歡幽默的老師,因為上課無聊的原因,所以要多跟同學說說笑。有條件的可以跟同學們搞一些活動,從中多瞭解同學,順便把自己得到的資訊經過分析後跟老師說說,再跟老餘如師分析同學腔襪們的成績,這樣你就能把他們的生活跟學習聯絡起來分析。

更重要的是要在最快的時間裡認識完所有同學(認得人伍毀激和名字)越快越好!

4樓:令可佳少藏

這個說很空泛,是一種感覺。

反正你誠心待人就好,其次相處的時候注意說話語氣,這笑桐個人際交往很重要,把語氣放在和對方平等緩巨集的位置上,更有助於交流。

因為你是助教,所以對老師稍微尊敬一點,如果可以勤快打掃辦公室衛生,可能剛開始別人會覺嘚你裝,但堅持下去別人會覺嘚你人很好,其次儘量早一點去在別人未來之前打掃乾淨,這更能增加老師對你的好感,同學呢,以輕鬆平等的方式交流,以朋友的感覺相碰哪坦處,他們都還很單純,善與惡極端的單純。

面試助教時遇到問題「被家長問學生分數低要怎麼就解決」該如何回答?

5樓:網友

這個有點難度。

分數低,有時候要扭轉很容易,有時候也很難,關鍵在於學生。

學生找助教解決問題,但是你不會怎麼辦?

6樓:江西新華電腦學院

沒有人是完美的,老師也是一樣州扮的,你可以直接跟冊褲灶孩子表達純含,老師也不知道,如果有興趣,老師可以和你下來之後一起尋找答案。

關於做助教的問題,感謝!有幫助必採納。

7樓:想才

助教一般是所有研究生必須實踐的一門課程,還要算學分的,所以你只要考上研究生,在在校期間就可以去做助教了。但助教一般都是在校研究生,沒有特意的助教工作崗位,所以你只有在當學生時候可以做助教。

你好,我想問一下你去瑞思面試助教都會問一些什麼問題呢?謝謝:)

8樓:網友

我去面試過,也不知道各地的差異大不大。

我在長春面試的,當時就是先英文面試,簡單的聊聊你為啥想當助教啊,你學校啦,你傢什麼的嘮家常,別緊張蠻簡單的。

然後就是筆試,一套卷子。

他就會說,過兩天給您回覆。

要是通過了,就去準備15分鐘的試講。

我就是這樣的~~希望對你有幫助。

9樓:gege唐唐

瑞思學科英語是一家專門從事少兒英語培訓的機構,主要服務4-12歲的小朋友。以英語教學為手段,培養孩子演講演示能力,專案管理能力,團隊合作能力以及未來領導力。瀟湘晨報·少兒英語是由本土強勢**《瀟湘晨報》投資成立。

隸屬於上市公司中南出版傳媒集團股份****,是一家專業從事少兒綜合能力、素質培養及學科式英語教育的幼少兒教育機構。

學校秉承「純美式教育理念」,引進全球最大教育集團hm旗下的在華旗艦專案「瑞思學科英語」,引入同質同步的美國基礎教育課程體系,並憑藉晨報強大的辦學實力吸納了大量優質少兒英語教師與外籍教師,讓3-12歲的孩子在湖南接受原汁原味的美國公立小學、幼兒園課程體系,改變了國內少兒英語的教學模式。

助教主要是帶班前協助主教制定全年帶班計劃,課前按要求與主教共同完成備課,按質按課時配合主教完成授課計劃等等吧。希望對你有所幫助,哈哈。

大學黑幕助教接受學生請客然後期末考試直接滿分怎麼辦

10樓:網友

你可以直接去找教務上的老師或是教務主任,如實反映問題。如果情節不嚴重,學生會得到警告處分;如果情節嚴重會得到留校察看處分,視情況而定。助教就會得到嚴厲的處分,有時會取消其助教的資格。

11樓:網友

直接去教務科舉報,寫舉報信也可以,調查此事,檢視該考生的試卷是否被修改過,一般學校都會有直接負責教學工作的校長,向他舉報也可以;

對於不勞而獲,靠歪門邪道來獲得成績讓大家深惡痛絕,希望他們為此付出代價。

12樓:匿名使用者

期末考試並不是高考!高考時那位助教能給他滿分嗎?得靠實力!

那樣做也是掩耳盜鈴!自欺欺人!這隻能說明是那位助教的人品和素質有問題!

向學校反映多是給個警告處分了事!

13樓:網友

向學校匿名信揭發,學校一定會懲處他的,(除非他太有勢力),學校一定會查卷子的,但短期內對你沒好處。

14樓:阿宇

有證據嗎?如果你去反映,學校會去查嗎?學校查到了,秉公處理的話,學生會被取消考試成績,記過,甚至開除吧。助教的話會受行政處罰,寫檢討吧。

15樓:最小風人生東

這就是潛規則,這是社會都存在,學校就是小社會,舉報也沒用,我勸你也要用這手段,學會拍馬屁,不然很難立足,就算成績再好,處也沒你份,什麼獎學金助學金都滾一邊。

16樓:網友

這種現象應該嚴厲打擊,你可以找個網咖,新申請乙個郵箱,不要留下自己任何資訊,然後給校長或教務處寫郵件舉報,安全。

17樓:石沉大海n次方

估計不好使,要麼你努力學習,只要不差,他不會給你低分,要麼你也去請他,什麼去反映的事,你還是免了吧,搞不好惹禍上身,這社會就這樣,適者生存。

18樓:網友

誒,人之常情,但是做事情不要太過分了。你的做法是對的,但是要注意分寸,語言不要太過於激烈,這樣也許能有乙個你需要的滿意的結果。

19樓:網友

這是乙個潛規則的社會,自己好好學習,學點文化,學點社交組織活動之類的。最好不要去管他了,潛規則不是短時間形成的~~~

20樓:不要看見影子

現在大多學校多多少少都有這樣的事!向學校反映也沒用,領導包庇,靠你乙個學生的力量是遠遠不夠的!社會風氣淪喪,特別是在學校裡,全是潛規則!你做好自己,做到問心無愧就行!

21樓:我和俊

我覺得你還是別說了吧,因為在這個社會什麼樣的人都有,他們會報復你的。反正以後出了校門還得憑真才實學,他這樣做證明他不夠自信。

22樓:網友

這是你之前的工作沒有到位,你也可以和他們一樣啊,其實在大學「60分萬歲,61分有罪」的思想中,要那麼多分也是沒有任何作用的。

23樓:網友

我覺得這個問題很嚴重,你們可以用匿名試著和助教溝通溝通,其實也要這麼想,別人這考出來的成績也不是自己的真本事,覺得好可恥,自己考出來的成績是真實的。我也討厭這樣的人。

24樓:靈秀又溫和丶便當

這個問題先放下,我看現在的大學生注意力都放在啥子上了啊,最討厭你這種學生中的敗類。就像《雪花那個飄》裡的呂衛兵,真不是東西,強烈鄙視。。。問這種問題的人是豬,社會是光明的,是你的內心很黑暗。

懸賞50分的噱頭,很雷「累」啊。

25樓:匿名使用者

這些在每個學校都出現這樣的情況,大學不在是應試教育了,你要明白這一點,還有你也要改變一下了,為什麼有些人出到社會會發展的很快,有些人就不行,這裡面的東西,是有很多學問的,我看你是要學學了。

26樓:網友

考試前找人把助教打殘,讓他不能看卷。

27樓:我才不是魏無羨

哇塞,什麼學校,我們從來不給滿分,就算答的再好也是99,太牛了。這有什麼大學就是小社會,要學會適應,自己有本事將來出去才有飯吃,正常畢業了,自己有一技之長,還怕什麼。

28樓:網友

居然給滿分,太明顯了吧。

居然就請個飯,太好打發了吧。

證據,關鍵還是證據!

懲罰嘛,看事件的範圍有多大了。

如果是重點院校或者211工程或者什麼別的,肯定沒得輕的。

29樓:健美且昂揚的松柏

既然是助教。那還說什麼 - 大不了人家走人麼。影響到你什麼了麼?沒的話學你的吧。特長是好嘴長不好。。

30樓:網友

有這個想法是好的! 但目前這個社會講究的是證據! 勸你先多去收集一些證據,然後一舉拿下!!!

31樓:喵喵吖

你也可以請他啊何必在乎他人呢又沒給你0分不是嗎。

雅思助教得注意什麼問題

32樓:澳佛英語

首先基本功一定要紮實,助教和主講的區別,更大程度上是教學經驗的差別,而不是能力上的差別。

其次要熟悉主講老師的授課內容。真正的助教老師並不是簡單的考考試,檢查作業這麼簡單,還應該能夠幫助學生及時解決出現的問題,所以,學生一節課都學了什麼,助教老師也是得清楚的。

第三就是能夠多和學生分享一些學習的經驗,多鼓勵學生,多講講雅思學習中的注意事項,一些小竅門小方法,幫助學生去正確的對待考試。

33樓:daxiong叮噹

注意課程安排。

課堂領悟,學生的基礎成績。

教師與學生之間的溝通橋樑。

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