1樓：生活常識愛分享
作業一旦帶有懲罰性質，就不是正常的作業，而和體罰無異了。更進一步講，它的危害，不止於身體，還會造成精神傷害，其危害顯然比單純的「作業量大」大多了。
由於年齡特點的原因，兒童時期的學習質量主要來之於興趣，有了興趣他們才會學得開心，才會學得積極主動。從大腦科學上來講，同乙個知識，主動掌握和被動掌握對學生學習能力的影響是截然不同的。那些懲罰性作業大多是機械重複性作業，學生絲毫沒有興趣，久而久之便會產生厭倦甚至牴觸情緒，在這種情況下，必然導致學習的惡性迴圈——作業越多學習就越累，學習越累就越無法好好聽課學習。
對於人一生的學習發展來說，興趣才是第一性的，習慣、方法都在其次。乙個人在童年時期過多地接受強迫性、高壓性學習，對他們一生學習的持續發展必然產生不良影響。
懲罰寫作業的後果
2樓：白露飲塵霜
經常有家長和老師為了懲罰孩子犯的一些錯誤，就會佈置大量作業，一方面要求孩子熱愛學習，一方面又把學習當作暴力手段運用於對孩子的懲罰上。當作業變成一種刑具時，它在孩子眼裡能不恐怖嗎？被罰寫作業，就是弄壞胃口最有效的一招。
儘量不要陪孩子寫作業，陪孩子寫作業的壞處：
1:孩子會在家長面前刻意表現他很痛苦，博得家長同情。
2:會讓孩子覺得不完成作業不是他乙個人的事，養成對家長的依賴。
3:家長坐旁邊會忍不住嘮叨。
4:有些家長因為陪孩子付出了時間和辛苦，就產生討債心理，當孩子成績不好或習慣不好，就會說：我花那麼多時間陪你學習，你居然這樣？
這樣的話更讓孩子喪失自我管理的信心，同時也會產生負罪感。
乙個任性的家長，怎麼可能不培養出乙個任性的孩子。在培養習慣的過程中，我們要給孩子製造主動性和成就感，孩子會形成好習慣。家長陪著學習的時間越長，扮演的角色越接近監工。
家長也不要向孩子提示學習是苦的，也不要給孩子施加壓力，避免他在學習活動中感覺苦悶。以上是我今日的收穫。
昨天小傢伙有點細菌感染髮燒了，去了醫院，陪孩子抽血孝虛液，小傢伙非常勇敢，忍住沒哭。下午退燒了，我們一起講故事，一起看電影，一起聊天，一起畫畫，一起做手工。在孩子生病時，我變得更加柔軟，如果我每天都這麼有耐心，那該是多麼幸福的事啊！
感嘆時間過的真快，小傢伙都六歲了，只希望巧物寶貝能長得慢一點，陪伴的日子在長一些。
如何對待懲罰性作業？
3樓：小舞影視說
對待懲罰性作業可以這樣做：
1、家長一定要認識到罰做作業給孩子帶來的傷害，千萬不要趁機諷刺、挖苦孩子，以免把事情搞大。一方面，平時在家裡，家長不要動不動就罰孩子做作業；另一方面，家長也不要成為老師的「**」，認為孩子活該，誰讓他搗亂。
2、與孩子進行溝通，瞭解被罰抄作業的真實原因。老師佈置懲罰性作業總是事出有因的，但往往會浮於表面、片面，甚至造成「冤假錯案」，孩子沒有機會、也不敢向老師做解釋，怕被看作是「頂撞」。所以，家長很有必要認真瞭解前因後果，有針對性地幫助孩子。
與老師進行溝通，這一步是最重要的。老師懲罰孩子有時是一時之氣，也是希望父母能通過此舉重視孩子在學校的學習情況。你正可以利用這次機會與老師溝通，增進老師對孩子的瞭解，尤其是孩子在家的情況。
另一方面，與老師溝通後，你也可以瞭解到孩子平時在校的表現，核實孩子所說的是不是撒謊。如果題目太多，可以直接和老師商量，建議此作業週末補做，今晚還是讓孩子早點休息。老師若不同意，要尊重老師。
通過此次懲罰，讓孩子改正錯誤。
4、如果有時間，家長可以去學校和老師面談一次，綜合瞭解一下孩子在學校的表現，也讓老師感受到家長想溝通的誠意。
4樓：一塊研
面對懲罰，首先的態度應該是教會孩子承擔，接受懲罰，然後反思怎樣避免下次挨罰。同時，如果孩子情緒不好，要給予理解，而不是表達「該罰」之類的語言。如果是暴力的懲罰作業，類似於寫100遍之類，也可考慮與老師溝通。
家長**作業的情況要酌情考慮，沒有和老師孩子溝通好，就**，也可能失去懲罰的意義。但是任務過重，可能會導致孩子厭學。
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