1樓：教育導師小陳老師
機構性質的學前教育（例如幼兒園教育）起源於資本主義工業化生產；學前教育在資本主義（根本原因在於社會生產力的發展造成的社會變遷）發展迅猛。
目前，學前教育發展最好的還是美國、英國、日本、澳大利亞等等這些資本主義國家，不管是學前教育制度、政策、管理，還是學前教育研究、教師水平、教育機構質量等。
學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由於科學技術的發展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發展：如學前教育對兒童發展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發展，瑞士心理學家j。
皮亞傑認知理論在學前教育領域的運用，兒童情感的發展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，如：
①擴大了研究物件，兒童的年齡延伸到 3歲前。
②重視進一步運用兒童發展的理論和進行實驗研究，**學前兒童學習的過程和道德品質形成的過程。
③從學前兒童是教育的主體的觀點出發,改革教育內容和教育、教學方法,培養兒童的主動性和創造性。
④重視研究學前兒童智力的早期發展、幼兒園與小學的銜接等等。
⑤重視研究農村學前教育的特點等等。
急求資本主義時期的學前教育
2樓：流殤雲含煙
是和社會主義不一樣的
簡述學前教育發展歷程
近代學前教育產生的歷史背景有哪些
最早的學前教育學專著
3樓：several墨客姐
世界上第一部論述學前教育的專著是《母育學校》。
【《母育學校》簡介】：
17世紀捷克教育家誇美紐斯早期的學前教育著作。2023年用捷克文寫成，2023年出版。前有給父母、教師等的「獻辭」。
共分12章。論述幼兒教育的性質；身體訓練的價值；強調幼兒對自然界的初步認識是智慧發展的開端及對幼兒進行道德訓練和宗教教育的重要性；指明幼兒進入國語學校學習前應做的準備。
為什麼國家重視學前教育
4樓：硪丨曖戀
發展學前教育事關億萬兒童的健康成長,事關千家萬戶的切身利益,事關國家和民族的未來.作為國民教育體系的重要組成部分,近年來我國學前教育取得了長足發展,普及程度逐步提高,但在目前仍是一個薄弱環節,面臨著許多困難和問題,集中體現在學前教育資源短缺、區域發展不平衡、幼兒教師數量不足、收費不規範、體制機制不完善等方面.
要深刻認識發展學前教育的重要意義,進一步增強責任感和緊迫感；要抓住關鍵,突出重點,加快提高學前教育發展水平,構建覆蓋城鄉、佈局合理的學前教育公共服務體系；要加強領導,精心組織,把各項任務落到實處,抓緊制定學前教育三年行動計劃.
公辦幼兒園盡職盡責,努力鞏固和打造蕪湖學前教育的標杆；民辦幼兒園在辦學過程中積極探索、勇於創新,湧現出一批辦學有特色、發展上臺階的民辦幼兒園.一是財政投入不足,較上世紀80年代我市市區人口增加了一倍,公辦幼兒園反而有所減少；二是相關政策不夠完善,如新建小區配套幼兒園產權不明確,影響了學前教育的發展.各級**應重視學前教育面臨的問題,抓住國家提出大力發展學前教育這一契機,確保在明年3月份之前完成學前教育三年行動計劃,保障適齡兒童接受基本的、有質量的學前教育
日本學前教育界也考慮到學前教育機構要為家庭分憂解愁,減輕父母養育兒童的後顧之憂
在理論和實踐中,也都強調在遊戲活動中促進兒童的交往,培養兒童的集體主義意識和合作精神,培養兒童分享、公正等社會性行為.
學前教育機構將學齡前兒童根據年齡分為0～3歲和3～6．7歲兩個階段,我國幼教工作者已經意識到3歲前兒童的教育十分重要,也提出了「托幼一體化」的建議,託兒所教育將越來越受到重視,3歲兒童的早期教育將越來越成為人們關注的熱點.
在借鑑外國先進經驗的基礎上,我們應該發揚我國學前教育的優良傳統,堅持「一切從實際出發」的指導思想,堅定不移地走探索有中國特色的學前教育的道路.
創辦各色各樣的特色園,辦園指導思想、課程和教育形式也呈現出多元化的發展趨勢.
少子化產生的原因是年輕人晚婚的趨勢和養育兒童負擔的增加造成的.據此,這個聯合委員會提出,要建立一個能夠使人們滿懷成立家庭、養育兒童的喜悅和信心的社會,從而促使人們儘早結婚並生兒育女
中國學前教育正處在逐步發展的過程中.學前教育還沒有形成自己的特色,學前教育法也尚未建立和完善,理論和實踐方面的多元化正在形成和發展,3歲早期兒童的教育正在越來越受重視.中國學前教育側重從目前存在的問題入手,以解決問題、推進中國學前教育的發展為中心.
發達的資本主義國家,有很強的經濟實力,在義務教育已經得到迅速發展的同時,十分重視學前教育.
二者的經濟實力和對學前教育的重視程度不同,造成了二者在學前教育發展方面較大的差距.其次,中國的學前教育還處於發展過程中,還有較大的調整,這就造成了中國**在學前教育的發展方面還存在著缺乏遠見和寬廣的視野等方面的問題
目前我國幼兒園教師總量不足,特別是在一些農村地區,這一現象更為突出,有些農村地區幼兒園的師生比甚至達到1：30.同時,隨著學前教育的發展,對新的教師的需求也在不斷增加
這樣做的原因是因為在多年的實踐中,大家都感到幼兒教師是一個非常有特點的專業,如果從學生初中畢業的時候就能儲存童真、活潑、很容易跟孩子交流溝通的特點,通過五年的培養達到專科學歷,他們將更加適應幼兒園的教育教學工作.」
5樓：朗聽教育
這很重要，特別重要，自然要重視嘛。學前教育對於孩子智力的發育，結構的形成都是功不可沒的。
我國近代學前教育機構為何產生於清末?
6樓：匿名使用者
我國近代學前教育機構產生於清末的原因：
19 世紀末 20 世紀初，由於帝國主義列強對中國侵略的不斷加深，民族危機 更為嚴重，爆發了義和團反帝愛國運動，在義和團運動失敗後，腐敗的清**為了維護其行將滅亡的封建統治，我國封建 社會歷時兩千多年，封建教育思想和制度在我國根深蒂固，在學前教育領域的體現是以封建式的家庭教育為基本形式， 直到20 世紀初才出現了學前教育機構。
1、社會基礎
有組織的學前教育是生產力發展到一定階段的產物。
1）民族資本主義的發展----客觀需求。
2）統治者改革需要----------緩和矛盾。
3）教育家的推動-------------西學東漸。
4）根本上:近代大工業生產的需要 婦女就業，家庭無法進行學前教育。
2、思想基礎:維新派教育改革、主張學習西方。
資本主義社會分哪幾個階段，資本主義社會的發展大體分為哪些階段
從15世紀到18世紀晚期，資本主義稱為工場手工業階段，在經濟上主要是 重商主義 在思想上主要是 啟蒙思想 百處於原始資本積累時期。從1765年到1870年 第一次工業革命後 稱為自由資本主義階段，在政治上擴大民主，進一步打擊封建力量 經濟上自由競爭，自由 自由經營。這個階段他們向全球輸出資本和原料度...
資本主義的本質是什麼，資本主義社會的本質是什麼？
資本主義的本質是榨取勞動者的剩餘價值。資本主義最終目標是各方面參與力量都追求其利益的最大化。這是資本主義競爭的一大特徵。關鍵在於追求利益最大化的遊戲規則，將如何保護所有參與者的利益最大化。步入文明發展階段就會依靠公正的法律。如果所有參與者的合法利益都要得到保護，就必需有妥協和諒解。包括對大自然的保護...
什麼是資本主義，什麼是資本主義
資本主義基本上就是誰有錢誰就是老大，他們國家調控的很少，壟斷搞的多了就容易經濟危機。像咱們中國，就很少壟斷行業。資本主義 是什麼意思？經濟上，以私營經濟為主，沒有 干預或者 干預很少。政治上，資產階級政黨掌權，或實行資本主義的民主政治制度。基本特徵 一，生產力高度發展，社會富裕，鼓勵自由的市場經濟，...