1樓：
現在很多地方都這樣，你可以跟村幹部協商，
有很多地方怕其他人分利益，都不願意嫁出去的女兒留在村裡分利益，還有的人就是故意的假離婚就是為了分紅，這就要看你是什麼時候辦的離婚手續，是分房前2年還是有分房政策後離婚的，假如是前一情況，那就跟村裡要，是位一種情況，那就不能要房子了
2樓：探索未來世界
那是你村幹部不給你，是不應該的。
關於你兒子的份，可能離婚時你沒有及時辦理兒子的落戶手續。若你辦理了，你倆都有份。
若要解決這樣的問題必須找相關的部門。
這就是幹部的一句話(送禮)。
你能走多遠就走多遠，到上級求助。
2023年出臺政策，既使戶口在外面也趕早遷回老家，準備分房
3樓：敏
你可以去村裡找村幹部，問一問，像你這種情況，應該是有的。如果沒有，問問為啥沒給你分房，必要時，可以拿起法律的**，來維護自己的權益！
4樓：來自雙橋古鎮繡履遺香 的海藍寶石
**的？所謂分房是什麼意思？是你們村裡建房子分還是拆遷？問題說得不是很清楚
5樓：讓別人難接受的真話
不合理 不合法 肯定會有你和孩子的
6樓：star102588駁
我剛看完，很精彩，可以找我拿。。。
作文《兒子》
7樓：匿名使用者
愛玩是孩子的天性，爸爸應該正確引導，應該把玩和學習適當的安排起來，做到使自己輕鬆愉悅的學會知識。
我眼中的孩子作文
8樓：匿名使用者
我是一個在北國的天空下從小長大的孩子,我熟悉故鄉的秋天,就像瞭解我自己的情緒.晨起時,秋的涼意如同初冬的寒流,讓人有著一種冷顫顫的感覺,尤其是凌晨時分,總會從熟睡的夢中把人凍醒；陽光從黎明的東方,漸漸升起時,大地上的涼意,才會逐漸的散去；正午時,總會有一點炎熱.傍晚的秋風,又從黃昏中,攜涼而來.
作文孩子帶給我快樂
9樓：匿名使用者
世界上只有媽媽好，在每一個孩子心中，媽媽是必不可少的。我的媽媽她有一雙水靈靈的大眼睛，一隻高大挺拔的鼻子和一張櫻桃般似的嘴巴，臉上長了很多小痘痘，媽媽為我帶來了很多快樂，她教會了我很多東西。
夏天的知了在樹上聲聲地叫喚，蚊子在耳邊嗡嗡地叫著，就在這美好的一天，媽媽帶我去公園，正當我玩得開心時，一輛輛炫酷的自行車從我的眼前急速地劃過，我見著了便興奮地對媽媽說：「媽媽，我也想買一輛自行車騎在公園。」媽媽聽後，皺了皺眉頭，若有所思地說：
「媽媽買是可以買，但是買了，你可別不騎哦，不然買了也是白買，浪費錢。」我點了點頭：「我一定會好好騎的。
」於是，媽媽帶我來到了賣自行車的商店裡，為我精心挑選了一輛粉色的自行車，媽媽帶我來到了沒有人沒有車的地方，教我騎車。先是媽媽告訴我說：「你要先把左腳放上去再騎。
」可是不管媽媽怎麼勸我，我都是怯生生地呆在一邊，最後，我在公園裡想起了媽媽的話，我終於鼓起勇氣，騎上了粉色的自行車，我讓媽媽在我車後面扶著我，在我不知不覺的時候，再把手鬆開，媽媽爽快地答應我了，可是這和我想的完全不一樣，在我不知不覺的時候，媽媽突然把手鬆開，等我扭頭一看，媽媽早已不在後面了，等我不在意時，便摔得四腳朝天了，媽媽在旁邊哈哈大笑，對我說：「喲，前面不是氣的很好的嘛，怎麼一下子摔得四腳朝天了呢？」我嘟著嘴巴不理媽媽，心裡憤憤的想：
我都摔成這樣了，媽媽反倒不安慰我，居然還在旁邊笑。
10樓：姜心怡無悔
正如鳥兒離不開天空，魚兒離不開水塘一樣，人類也離不開書籍。書，它既能給我們帶來好的思想，又能給我們帶來快樂。古人云：
「讀萬卷書，行萬里路。」如果想讓自己的視野更開闊一些，讓自己變得更噶高尚一些，也離不開書，所以，我們不能沒有了書。
說起書，我與它之間也有著一些請緣和故事，當然，它也曾帶給了我許多快樂。
記得剛識字時，爸爸。媽媽就給我買了一些帶漫畫和拼音的圖書讓我閱讀。就這樣，我慢慢地喜歡上了書，每天都會用大量的時間去閱讀這些書，每天也都會從這些這些書中讀出不一樣的味道。
有人說：「圖書是智慧的產兒。」那麼，圖書也就凝聚著知識和開啟智慧之門的呀鑰匙。
在這一本本圖書的引導下，我知道了一些人生的道理，也開啟了自己這扇隱藏了很久的智慧之門，這使我越來越感覺到自己充滿著智慧，越來越感覺到書籍的魅力。就這樣，我也更加喜歡上了書，書也就一直陪伴著我走過了充滿快樂而值得留戀的童年。
現在，我雖然已經成為了中學生，成為了一名青少年，已經度過了美好的童年，但是我總是把書當做自己的朋友，總是把它攜帶在身邊。從童年時閱讀的圖書。作文等書籍到閱讀的古典**。
現代散文等書籍。它們都帶給了我快樂，告訴了我一些人生普遍的道理，更重要的是，它還給我帶來了生活的經驗，讓我能在這個社會上立足。記得有一次，我從書籍中看到了一個關於垂線的知識點，便把它仔細的揣摩既而弄懂了它……幾天後的一箇中午，我看見幾個孩子在進行跳遠比賽，便坐在旁邊**。
激烈的比賽進行著，每位選手都在大顯身手的表現著自己跳遠技能，坐在旁邊的我也隨著比賽的程序而做出不同的表情來，有時驚訝，有時興奮，有時激動……總之，那些選手的跳遠技能足以讓人佩服的五體投地。可是，突然我看見跳遠比賽的選手發生了爭吵，等我走過去後，才知道是有的選手對裁判的判定成績的方法不滿而造成的糾紛。他們中有的認為應該直著量，有的認為自己如果跳偏了，應該斜著量……反正，每位選手都七嘴八舌的，各說各的意見，誰也不採納別人的意見。
我聽完後，想起了前幾天從書中看到的關於垂線段的知識後，便以他們每位選手跳後最靠近起跳線的腳後跟作為測量點，量出了這個點垂直於起跳線的垂線段的長度，作為了成績。最後，以公平的方法解決了這場糾紛，得到了別人的誇獎。事後，我感覺到了自己是那麼的快樂。
也發現書給人的快樂是其它東西代替不了的。
我與書之間還有許許多多的情緣和故事，同時，它也帶給了我許許多多的快樂，它們就如滿天的繁星一樣數也數不清。有人說：「朋友就像書籍一樣。
」那麼，我認為書籍也像朋友一樣。我會永遠與書相伴，多讀書，讀好書。我堅信，書籍不僅能給我們帶來好的思想，也能給我們帶來快樂。
我家孩子作文半天寫不出來，怎麼辦？
11樓：匿名使用者
「小學生怕作文，主要有兩個原因：一是語言貧乏，沒
有寫作技巧;二是對作文缺乏興趣。興趣是寫作的前提，沒有興趣，是根本寫不出好文章來的。」想讓孩子寫好作文，首先要培養孩子的寫作興趣。
首先，不要以作文選集為準繩，來衡量自己孩子的作文。「你看人家的作文寫得多好呀」，這樣恨鐵不成鋼的話千萬不要說，只會增加孩子的心理負擔，讓孩子對作文產生恐懼甚至厭惡情緒。
其次，不要視作文選集為法寶，一定要讓孩子博覽群書。作文選集的作用不能否認，但也容易禁錮思維，讓孩子筆下的作文陷入俗套。孩子除了讀作文選集以外，還應多看其他書籍，如文學名著、科普作品等，既長知識，又學語言。
第三，家長要教孩子細心觀察生活、體驗生活，讓孩子頭腦裡裝有生活，生活就是作文的素材。
第四，家長輔導孩子寫作，還不如靜下心來聽孩子講講一天中令他感受最深的事情。這樣既會增進與孩子的溝通，又能及時瞭解他們的思想動態。要通過家長的點撥，讓孩子的思想意識自然而然地提高。
最後，提醒家長，無需親自給孩子修改作文。假如那樣，時間久了，孩子就會產生依賴性。家長只要在讀後，給予正確的評價即可。
不過，對於初學寫作的孩子，家長一定要多去欣賞孩子的作品，儘量鼓勵他，這樣容易讓他對寫作產生興趣。
文章摘自海峽教育網
12樓：哺婁趤滋窢
845480066，軟文寫作沒有一定的知識功底是寫不出來好文章的，我是找他寫的，最前面就是扣維來的。
13樓：匿名使用者
耐心指導他，效果很不錯的！
14樓：匿名使用者
讓孩子寫流水帳 只要主題積極向上愛國 老師不會一個字一個字看作文的
15樓：匿名使用者
鍛鍊孩子多說話多看書記住一句話每天進步一點點
16樓：匿名使用者
可以用荔枝微課，搜尋 af智庫，裡邊有一套學霸的經驗分享，講的都是很簡單明瞭的妙招，不同於很多講語文寫作、數學那樣一道題目一道題目的分析，這個課**的蠻有用，但它需要購買。不是託，是朋友推薦，親自試用過的
孩子抄作文，怎麼管
17樓：念姿色
寫好作文有兩個好辦法,一是多寫,寫多了就會下筆如有神了,一是多讀,看書多了好的思路就有了.
創新的思維很重要,網上的東西最多看看做參考,不可照抄.
一、擦亮慧眼,從身邊尋找作文材料
俗話說「巧婦難為無米之炊.」孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候,顯得茫然不知所措.孩子們經常會抱怨著：
「我沒有東西可以寫」,「我不知道該寫什麼」.在這時,老師的首要任務便是要幫學生找到習作的素材.針對不同的學齡水平,可以區別對待.
例如教學中文教材第四冊的班級中,針對孩子的年齡特點,我拿出了自己心愛的玩具貓,然後用已有的材料指導學生講一段話,要求根據從頭部到尾部的順序講清楚,讓學生個個有話可說,讓他們覺得作文原來並不難,只要把自己的看到的和感受寫好就行了.此外在看圖寫話上,要求做到先來講,後來寫的過程.這樣一來,一方面鍛鍊了學生的口頭會話能力,一方面又幫助學生練筆.
其實,文章的素材生活中處處都有,在高學年的班級裡,就要求孩子自己去尋找作文的素材.如：郊外的旅行,學校舉行運動會了,學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導,學生當然能學會有目的地觀察生活,去抓住生活中感人的鏡頭.
因為這些材料來自大家熟悉的真人真事,同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭.
二、利用範文,讓孩子學會模仿學會創作
有了材料,不等於就能寫出好的文章,寫作文方法的指導是學生作文的柺杖,對於我們海外學中文的孩子們,我提倡學生模仿和借鑑範文.如今海外學中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題.
1、詞彙缺乏.比如在寫作時形容「開心」的事,通篇都是「開心」,沒有考慮到別的形容詞.
2、句子不通順.在學習中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型,但是在碰到寫作時,運用這些詞語和句型的時候,他們往往會先在腦海中構造一個日文的句式,然後把它翻譯成中文.例如「書我讀了」(正確是「我讀了書」)、「我吃先」、「我走先」等(正確是「我先吃」、「我先走」).
3、觀察力不夠,描寫不深入.例如在寫人物作文時,對描寫人物特點時,沒有舉例具體說明,缺少人物的心理活動.
針對以上一些特徵,如果選用一些同年齡孩子的佳作,印發給學生閱讀,對文章中好的手法或好的構思作適當的評點.這麼一來既增加了學生的閱讀量,又給不會讀書和寫作的同學作一點指導.日積月累,他們自然會掌握不少新的形式.
三、多看、多讀、多記,多積累
寫作是一種創作.要寫好作文的關鍵在於,觀察積累,記憶儲存；從說到寫,推敲修改,多讀勤寫.在教學中,我建議學生們多多閱讀,在條件允許的範圍內,讓學生多收集模範文章和剪報,抄寫和背誦好詞好句好段,讓他們記熟和運用.
熟能生巧,經過練習,筆頭熟了,素材多了,寫起文章來也就能得心應手了.海外孩子學中文不是一個簡單的過程,但我相信只要下定決心肯學,一定能學好
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