1樓：語言與科學
通常來說，教學能力應包括專業知識、個人魅力、口才、板書、應變能力以及對傳媒工具的使用能力等
2樓：微言悚聽
教育教學能力
(一)鑽研和組織教材的能力
教師要上好課，必須事先要備好課。所謂備好課，首先要深入鑽研教材，把教材的知識弄懂，並融會貫通，使之轉化為自己的知識;其次，要研究教學大綱、教材內容和學生，明確教學目的、重點及要求
(二)瞭解和研究學生的能力
教師要善於根據學生的外部表現瞭解他們的個性和心理狀態，如思想狀況、道德水平、知識基礎、智力水平以及興趣、愛好、性格等。只有瞭解學生的實際，才能做到有的放矢，長善救失，因材施教。
(三)組織教育教學活動的能力
教師應具備較強的組織能力。組織教學活動，教師必須善於啟發誘導，能激發學生興趣，集中學生注意力，善於機智地處理偶發事件等。
(四)良好的語言表達能力
在教育教學中，教師的語言要發音準確，使用普通話教學;要簡練明確，內容具體，生動活潑;要合乎邏輯，語法正確，流暢通達；要富於感情，有感染力。
(五)進行教育科學研究的能力
教師只有具備一定的教育科學研究的能力，才能以先進理論為指導，不斷改進工作，才能充分發揮自己的才幹，有所突破，有所創新
3樓：雨花_岑
（一）課堂教學能力
1．教學設計與創新能力
2．備課與教案生成能力
3．課堂上師生互動與溝通能力
（二）教學評價能力
1．心靈碰撞—體現真誠性
2．行為導向—體現針對性
3．用語藝術—要體現激勵性
4．巧妙靈活—體現多樣性
(1)學會轉化。
(2)調動體態語言。
(3)教學評價可以是多元化的
5，分層評價—體現差異性
（三）教育科研能力
1．基礎效能力
2．發展效能力
（四）課程資源的開發與利用能力
1．教師自身資源的利用
2．學生課程資源的利用
3．生活課程資源的利用
4．不利因素資源的利用
（五）學術交流能力
（六）管理能力
1．對學生的管理能力
2．對教學的管理能力
考試：教師的教育教學能力包括哪些內容
4樓：中公教育
各地教師考試復，教育教學能力制具體內容略有差異。
考生需以報考地的教師考試通知為準。
以2018上半年春季四川省教師資格認定為例，比如，成都簡陽市
教育教學能力：
1）具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。
非師範教育類專業畢業的人員需參加相應資格種類教育學、心理學補修、測試（①高中教師資格：教育學a，教育心理學a；②初中教師資格：教育學b，教育心理學b）和教育教學能力測評，成績合格。
【注意】教育學、教育心理學自考成績將於2023年起失效。
2）小學和幼兒園教師資格認定，普通話水平應達到二級甲等及以上水平；申請認定初級中學教師資格，其普通話水平應達到二級乙等及以上水平。
3）具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構指定的二級乙等以上醫療機構體檢合格。
能力包括哪些方面？
5樓：demon陌
包括工作能力、組織能力、決策能力、應變能力、創新能力。
拓展資料：
工作能力，在人力資源管理學上，是指對一個人擔任一個職位的一組標準化的要求，用以判斷是否稱職。能力通常是指一個人能夠發揮的力量。人的能力包括本能、潛能、才能、技能，它直接影響著一個人做事的質量和效率。
對於提高工作能力，心理學有兩種解釋：一是個人現在所能為者，二是個人將來可能為者。個人行為所表現出來的實際能力，心理學稱之為“成就”，而通過學習和訓練或在行為中表現出來的能力，心理學則稱之為“潛能”。
組織能力是指開展組織工作的能力。是指公司在與競爭對手投入相同的情況下，具有以更高的生產效率或更高質量，將其各種要素投入轉化為產品或服務的能力。對於企業來說，組織能力包括企業所擁有的一組反映效率和效果的能力，這些能力可以體現在公司從產品開發到營銷再到生產的任何活動中。
精心培養的組織能力可以成為競爭優勢的一個**。
決策能力是決策者所具有的參與決策活動、進行方案選擇的技能和本領。能力是在人的生理素質的基礎上，經過後天教育和培養，在實踐活動中逐步形成和增強的，是人的智慧、經驗和知識的綜合體現。決策能力是一個多層面的能力體系，它主要包括三類：
(1)基本能力。它是進行決策活動應具備的起碼的技能和本領，像人的正常體力、學習能力、思維能力、認識能力、語言表達能力就屬這一類。(2)專業能力。
它是使決策工作能達到預定目的、取得一定成效而需要的技能和本領，像決斷能力、分析能力、綜合能力、判斷能力、組織能力、指揮能力、控制能力、自檢能力就屬這一類。(3)特殊能力。它是使決策具有創造性、產生極大成效所需要的不同尋常的技能和本領，像邏輯判斷能力、創新能力、優化能力、靈活應變能力、人際交往能力就屬這一類。
決策能力除了有類的區分外，還有量的差別。
應變能力，是指自然人或法人在外界事物發生改變時，所做出的反應，可能是本能的，也可能是經過大量思考過程後，所做出的決策。有良好應變能力，能審時度勢，隨機應變。
隨著社會競爭的加劇，人們所面臨的變化和壓力與日俱增，每個人都可能面臨擇業，下崗等方面的困擾。努力提高自己的應變能力，對保持健康的心理狀況是很有幫助的。
創新能力是技術和各種實踐活動領域中不斷提供具有經濟價值、社會價值、生態價值的新思想、新理論、新方法和新發明的能力。經濟競爭的核心；當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創造力的競爭。
創新是指：以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物（包括產品、方法、元素、路徑、環境），並能獲得一定有益效果的行為。
6樓：匿名使用者
能力包括語言表達能力、想象力、記憶力、聯想能力、組織能力、溝通能力、領導能力、創新能力、學習能力、號召能力，適應能力等。在知識經濟時代，學習能力是最重要的，因為知識總是在更新，只有不斷學習才能跟上時代前進的步伐。
7樓：沫沫容
溝通能力，理解能力，協調能力，管理能力
8樓：琬爾一笑
身體素質，簡稱體質，是生命質量的基礎。具體包括以下幾項內容：
①力量：人體做功的一種外在表象，是肌肉緊張或收縮時所表現出來的能力。它是人體進行正常生活、工作和維持生命的最首要的機能素質。
②速度：表現一個人的動作快慢，是人體進行快速運動一種能力。它可使心率達到生理極限，對人體神經系統的刺激強度最大。
③耐力：人體體力和心肺功能在儘可能長的時間內的承受能力。也可看作人體抵抗疲勞的能力。耐力應是全身耐力、肌肉耐力和心肺耐力的綜合。
④柔韌：由關節的骨結構、關節周圍組織體積的大小、胯關節的韌帶、肌腱、肌肉與**的伸展性來決定，柔韌性好壞可直接影響人體的協調性、動作幅度和肢體的靈活性。
⑤靈敏：各項技能和素質的綜合表現，可在突發狀況下迅速改變身體位置時表現出來
請採納答案，支援我一下。
9樓：渾海之矯墨
我個人認為包括幾百種吧！不一定要全部都擁有，但是要擁有越多越好。這裡寫一下最基本的。
1、技術能力：會計算機、會辦公軟體、會開車、會寫文章、會英語外語（）、會下棋、會彈琴、會唱歌（旭日陽剛）等等！
2、自身方面的：會喝酒（最好千杯不醉）、能吃各種口味菜餚、會游泳（能保證你海難不死）、能吃辣（陪四川湖南朋友需要）、相貌周正。
3、個人素養方面的：會交朋友、會說話、辦事能力強、禮貌待人、大度、捨得花錢、聽領導吩咐。
教師的教育教學能力包括哪些內容
10樓：活寶的啊的大
、教材處理 知識、能力、價值觀目標是否明確，教學目的是否符合《數學課程標準》的要求和學生實際，知識技能、能力培養、思想教育的要求是否明確、恰當、可行。 是否體現教學目標，知識講解是否具有科學性、系統性，是否做到理論聯絡實際，教材的理解與處理是否具有科學性。 教學安排的循序漸進性、層次分明性、系統完整性、密切適中性如。
2、教學基本功 教學語言是否清晰、準確、簡練、通俗、生動、邏輯嚴謹，是否運用普通話教學。 板書設計是否具有科學性，是否工整、完美、簡明、扼要，條理清楚。 能否熟練運用現代化教學裝置、儀器和現代化教學手段進行教學、演示、講解
11樓：律育堯奕
您好！巨集鵬為您專業解答！
2023年教師資****，教育知識與能力主要包括：教育學、心理學、教育心理學三大不分內容
考試題型：單項選擇題、簡
答題、材料分析題、教學設計題
幼兒園教師專業能力包括哪些方面
12樓：點點星光帶晨風
一、環境的創設與利用
建立良好的師幼關係，幫助幼兒建立良好的同伴關係，讓幼兒感到溫暖和愉悅。
建立班級秩序與規則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。
創設有助於促進幼兒成長、學習、遊戲的教育環境。
合理利用資源，為幼兒提供和製作適合的玩教具和學習材料，引發和支援幼兒的主動活動。
二、一日生活的組織與保育
合理安排和組織一日生活的各個環節，將教育靈活地滲透到一日生活中。
科學照料幼兒日常生活，指導和協助保育員做好班級常規保育和衛生工作。
充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。
有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事故，危險情況優先救護幼兒。
三、遊戲活動的支援與引導
提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發展目標的遊戲條件。
充分利用與合理設計遊戲活動空間，提供豐富、適宜的遊戲材料，支援、引發和促進幼兒的遊戲。
鼓勵幼兒自主選擇遊戲內容、夥伴和材料，支援幼兒主動地、創造性地開展遊戲，充分體驗遊戲的快樂和滿足。
引導幼兒在遊戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發展。
四、教育活動的計劃與實施
制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。
在教育活動中觀察幼兒，根據幼兒的表現和需要，調整活動，給予適宜的指導。
在教育活動的設計和實施中體現趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。
提供更多的操作探索、交流合作、表達表現的機會，支援和促進幼兒主動學習。
五、激勵與評價
關注幼兒日常表現， 及時發現和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發和保護幼兒的積極性、自信心。
有效運用觀察、談話、家園聯絡、作品分析等多種方法，客觀地、全面地瞭解和評價幼兒。
有效運用評價結果，指導下一步教育活動的開展。
六、溝通與合作
使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。
善於傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。
與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發展。
與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發展。
協助幼兒園與社群建立合作互助的良好關係。
七、反思與發展
主動收集分析相關資訊，不斷進行反思，改進保教工作。
針對保教工作中的現實需要與問題，進行探索和研究。
制定專業發展規劃，不斷提高自身專業素質。
擴充套件資料：
師德為先
熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範，依法執教。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
幼兒為本
尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂全面健康地成長。
能力為重
把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規律，提升保教工作專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。
終身學習
學習先進學前教育理論，瞭解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。
孩子的能力測試包括哪些方面？職業能力包括哪些方面
美國哈佛大學心理教授霍華德 加德納通過研究，認為人的基本智力可分為八種型別 語言智力 邏輯 數理智力 智力 空間智力 身體 運動智力 人際關係智力 自我認知智力和自然觀察者智力。家長應在日常生活中全面 細心地觀察孩子的語言 行為及興趣，及時發現孩子的潛在智力並適時地加以引導。下面是孩子在日常生活中的...
學習能力包括方面哪些，自主學習能力具體包括的方面有哪些
學習能力即為學習課業的能力。包括感覺動作能力方面 知覺動作能力方面 符號閱讀能力方面 邏輯推理能力方面 自我管理能力方面。學習能力具體內容 現代的資源管理理論認為，學習能力是21世紀人才的重要標誌之一，對兒童青少年而言，學習能力是與學校學習密切相關的一組能力。簡單地說，就是聽 說 讀 寫 算與交流的...
什麼是自理能力，生活自理能力都包括哪些方面的內容啊，比如除了洗衣服做飯購物還有什麼謝謝哈。
風逸雪 說白了就是有自己照顧自己的能力，會洗衣服，會燒飯炒菜，會鋪床套被單，會打掃自己的臥室，能正常生活。 自理能力就是自己打理自己的能力唄，我看來應該是分為生理上的和心理上的兩個方面 生理上的包括個人衛生 個人健康 個人學習 個人生活等方方面面的具體問題，是一個人處理自己與外部環境之間關係的能力，...