1樓：
我學過數理邏輯，但寫出來還不如用大白話說來得明白，過程都有了，你翻譯一下又如何？不要指望別人替你寫作業。
而且像第4題這種定義題，拿出來問本來就不應該。a∧b真當且僅當a真且b真，如果這都搞不清楚你還學什麼邏輯？
1、假。這還用學了邏輯學才知道？
2、不等值。與甲斷定為真等值的是“甲班學生不全都學英語”為假。這裡全稱量詞“都”的否定是“有一些”。所以也可以說“甲班學生有一些不學英語”為假。
3、分情況討論，分別假設有且只有1）、2）、3）對，無矛盾的只有1）為真。事實上1）為假時2）必真，從而3）必須為真；2）為假時1）必真，從而3）必須為假。從而只有1）。
4、sap為真。這由∧的定義決定。
2樓：禮進
這些題用不著數理邏輯。而且探花好象也沒用到數理邏輯。我用形式邏輯給你多說兩句原因看看。
1.假。甲的斷定是a命題，乙的斷定是e命題，ae命題之間為上反對關係，不能同真，但可同假。甲的斷定已經為真，乙的斷定必定為假。
2.不是。乙的斷定是e命題。
根據對當方陣，e命題與i命題為矛盾關係。斷定e為假，即斷定i為真（有的學生學英語）。甲的斷定是a命題。
a命題與i命題之間是蘊涵（差等）關係，即：a真e必真，e假a必假，a假e真假不定，e真a真假不定。而等值關係是a與e真值必須完全相同。
可知這兩個斷定並不等值。肯定“所有學生學英語”可推出肯定“有的學生學英語”，但兩者不等。
3.如探花所答。35人都會。
4.能。sap和sop是矛盾的；根據矛盾律，如果矛盾為真，那麼一切都為真。用符號表示就是p∧「p→q。這是一個重言式。
誰來幫幫我``邏輯作業題怎麼做啊？？
3樓：遠山如我
填空：1、思bai維、推理方法
2、反思du、主觀判斷
3、並zhi
且、新dao
4、充分條件假言判
內斷判斷：
1、對2、錯
容3、對
4、對5、錯
邏輯規律：
1、違反。違反不矛盾律。“相信”與“世界上沒有任何東西是可信的”不可同真，必有一假。
2、不違反。因為a命題與e命題可以同假，不可同真。
公式表示推理結構：
1、p逆蘊含q
2、p蘊含q
3、p不相容析取q
三段論推理：
1、不得結論。因為要得結論必是否定命題，這樣又大項不當周延。
2、不得結論。因為四概念錯誤。
負判斷：
1、甲或乙不是北京人。
2、一個人沒有一定的生活經歷，或者缺乏一定的文學表達能力，並且他不可能寫出好的作品。
推理：1、由ab得甲乙至少有一人不是殺人犯；由bc得乙是殺人犯。由上，甲不是殺人犯。
2、一二兩句話自相矛盾，必有一真，所以，第三句話必假，即肖像在鉛匣子裡。
邏輯學分析推理題~~！作業求答案！！！**等 ！小夥伴們快來！~ 5
4樓：匿名使用者
1、前是矛盾律，後者是違反了排中律。
2、a》b,b>a。這個推理不正確，因為前者不是充分必要條件。
3、1）可以，因為pq沒有關係。2)理同前。
4、好像不對，因為只需要中項同延即可。
5、推理是正確的。但這個前提是不是正確的不知道，這是這個問題的問題。這個論證不是直接論證。
5樓：匿名使用者
。。。。。。 好複雜
邏輯學分析題如下：
6樓：匿名使用者
1、第一批走的bai
客人的推理是du：該來
的是不zhi來的→該來的不是來的→dao來的回不是該來的→來的是不答該來的。後走的客人的推理過程是：不該走的是走了的→不該走的不是沒走的→沒走的不是不該走的→沒走的是該走的。
其實客人的理解是“所有該來的不來”，主人想說的是“有些該來的不來”。主人表述不清，客人主觀臆斷。
2、其錯誤為“周延不當”“中項不周延”“迴圈論證”。
邏輯學的題目，會做的幫忙做下，非常感謝！
7樓：馬石莊
1“氧化鐵不是有機物，因為氧化鐵不含碳，而凡有機物都是含碳的”這個三段論的中項是( b )。
a.氧化鐵
b.含碳的
c.有機物
d.不含碳的
2.若一推理的前提與結論均假，則其推理形式( d)。
a.必然無效
b.必然有效
c.不可能無效
d.可能有效
3.下列公式中，恰當地表達了a與e的真假關係的是：( bc )。
a.a∨e
b.a ⊙ e
c.¬a∨¬e
d.¬a ⊙¬e
4.設p表示“小王是大學生”，q表示“小李是大學生”，則與“如果小王是大學生，那麼小李不是大學生”相矛盾的聯言命題形式是(a)。
a.p∧q
b.p∧¬q
c.¬p∧q
d.¬p∧¬q
5.與“必然有s是p”的負命題相等值的命題是(c)。
a.可能有s是p
b.可能所有s不是p
c.可能有s不是p
d.不可能有s是p
6.下列屬於邏輯劃分的是( b )。
a.三段論分為大前提、小前提和結論
b.思維形式分為概念、判斷和推理
c.關係命題分為關係項、關係者項和量項
d.定義分為被定義項、定義項和定義聯項
7.在（1）“青年是祖國的未來”和(2)“青年應當又紅又專”中的“青年”( b )。
a.都是集合詞項
b.(1)是集合詞項(2)不是集合詞項
c.都不是集合詞項
d.(1)不是集合詞項(2)是集合詞項
8.若ab兩概念具有同一關係，則a與b(c)。
a.內涵與外延均相同
b.內涵相同而外延不同
c.內涵不同但外延相同
d.內涵與外延均不同
9.若“有a是b”、“有a不是b”、“有b不是a”都真，則(b )。
a.a與b都是單獨概念
b.a與b都是普遍概念
c.a是單獨概念，b是普遍概念
d.a是普遍概念，b是單獨概念
10.刻劃“並非s都不是p”的邏輯形式為( b )。
a.¬sep
b.¬(sep)
c.sip
d.sop
11.“有些書不值一讀”是何種性質命題（c）
a.全稱肯定
b.全稱否定
c.特稱肯定
d.特稱否定
12.下列語句哪一個不表達命題（c）
a.今天陽光燦爛
b.沒有耕耘，哪來收穫
c.黃河是中華民族的搖籃
d.曹雪芹是《紅樓夢》的作者
13.“形式邏輯是研究思維的科學”這一定義所犯得錯誤時（b）
a.定義過窄
b.定義過寬
c.迴圈定義
d.比喻定義
14.指出下列詞項中，那一組詞項具有全同關係（a）
a.北京、中華人民共和國首都
b.朝鮮、韓國
c.團員、青年
d.工人、農民
15.在下列詞項中哪個是集合詞項（d）
a.民族
b.水果
c.單獨概念
d.山脈
16.列推理中，屬於或然性推理是（ b ）
a.三段論推理
b.求同法推理
c.對當關係；
d.換位法推理
17.如“p→q”真且 “p←→q”假，則（c）
a.p、q都真
b.p、q都假
c.p真q假
c.q真p假
18.設sop為假，則下列為真的是（c）
a.sop
b.sep
c.sap
d.sap-
19.下列關係中，具有非傳遞關係的是（b）
a.概念間的全同關係
b.概念間的交叉關係
c.命題間的矛盾關係
d.概念間的全異關係
20.當具有sep形式的命題為真時，概念s與概念p的外延必然具有（d）
a.同一關係
b.交叉關係
c.屬種關係
d.全異關係
誰會關於心理學的，行為邏輯學，幫我分析個事情？
8樓：匿名使用者
我們知道有些人平時表現得非常聰明伶俐，但是邏輯性卻不是很突出。他們有邏輯思考的能力，但是這種能力顯然還沒有成為本能。造成這種情況的原因，可能是因為他們進行邏輯思考的能力從來沒有被系統地培訓過，這是他們所受教育中的缺陷。
實際上，邏輯學是教育的真正支柱，但是目前在學校裡它卻很少被提及。生活中，邏輯無處不在。無論我們是有意還是無意，邏輯無時不在服務於我們的生活。
然而邏輯到底是什麼，也許並沒有太多的人有很清楚的概念。對門外漢或是初學者來說，本書都有切實的幫助。這本書的目的是向讀者介紹邏輯學的初步知識和基本技巧。
一道邏輯分析題幫忙做一下，急！急！急
這個問題有理性的答案和感性的答案 理性的方法是按體重從重到輕排，及時減輕船的負載量，避免沉船。感性的方法是遵從社會倫理，讓體質弱的，老人，孩子，女人先走。當然，還有一種方法是有中國特色的社會主義方法 讓領導先走。有了指導思想排序就容易了，不過選擇的指導思想不同序列也不盡相同。顯然這個問題是個多元問題...
請教，心理學問題。高分。求解心理學分析題
從你的問題看，你做的是scl90，即症狀自評量表，這是一個應用很廣泛的量表，主要用於測試者自覺症狀的的分析，從而瞭解測試者的心理健康水平高低。一般來說，總分超過160分，單項因子分超過2分，可考慮篩選陽性，應當進一步檢查。你的測試分數的確有點略高了，幾乎所有因子分都超過了2分，因此單純的從測試分數看...