1樓：
選擇育種
優點：簡便快速
缺點：有侷限性、不能創造新的基因型
原理：基因重組
方法：優中選優
雜交育種
優點：集優
缺點：耗時長、無法產生新的基因
原理：基因重組
方法：雜交、自交、測交
誘變育種
優點：提高突變頻率
缺點：盲目性
原理：基因突變
方法：誘變
單倍體育種
優點：短時間內獲得純合體
缺點：高度不育、技術含量高
原理：染色體數目變異
方法：花葯離體培養
多倍體育種
優點：器官大、營養豐富
缺點：發育延遲、結實率低
原理：染色體數目變異
方法：秋水仙素處理萌發的種子或幼苗
基因工程育種
優點：克服遠緣雜交不親和障礙、定向改變生物性狀缺點：可能會引起生態危機、技術難度大
原理：基因重組
方法：將目的基因轉入受體細胞
你肯定跟我一個學校的、、還是高二 不解釋…
2樓：匿名使用者
多倍體育種
有點：產量高
缺點：種子大，但結實率低
原理：染色體加倍
方法：秋水仙素處理萌發的種子或幼苗
3樓：
隨著 dna的內部結構和遺傳機制的祕密一點一點呈現在人們眼前，特別是當人們瞭解到遺傳密碼是由 rna轉錄表達的以後，生物學家不再僅僅滿足於探索、提示生物遺傳的祕密，而是開始躍躍欲試，設想在分子的水平上去幹預生物的遺傳特性。
如果將一種生物的 dna中的某個遺傳密碼片斷連線到另外一種生物的dna鏈上去，將dna重新組織一下，就可以按照人類的願望，設計出新的遺傳物質並創造出新的生物型別，這與過去培育生物繁殖後代的傳統做法完全不同。
這種做法就像技術科學的工程設計，按照人類的需要把這種生物的這個“基因”與那種生物的那個“基因”重新“施工”，“組裝”成新的基因組合，創造出新的生物。這種完全按照人的意願，由重新組裝基因到新生物產生的生物科學技術，就稱為“基因工程”，或者說是“遺傳工程”。
基因工程是生物工程的一個重要分支，它和細胞工程、酶工程、蛋白質工程和微生物工程共同組成了生物工程。
所謂基因工程（genetic engineering)是在分子水平上對基因進行操作的複雜技術，是將外源基因通過體外重組後匯入受體細胞內，使這個基因能在受體細胞內複製、轉錄、翻譯表達的操作。它是用人為的方法將所需要的某一供體生物的遺傳物質——dna大分子提取出來，在離體條件下用適當的工具酶進行切割後，把它與作為載體的dna分子連線起來，然後與載體一起匯入某一更易生長、繁殖的受體細胞中，以讓外源物質在其中“安家落戶”，進行正常的複製和表達，從而獲得新物種的一種嶄新技術。
基因工程育種有什麼缺點？
4樓：匿名使用者
走過高考，就進入“後高考時期”，意味著發榜和招生即將開始。在高考後的6至8月三個月內，不論是考生還是家長，期待中伴有焦慮，已經成為一種心理常態。考生在“後高考時期”容易產生突發性的心理衝突和生理紊亂現象。
因為儘管高考已經結束，但考生還要承受許多心理壓力，還有很多潛伏的心理危機，有些甚至“一觸即發”，作為一個特殊的群體，他們在考後更需要呵護和關愛。
個案1放縱型心理
東東是某重點中學的高三學生，考完高考最後一科，他先是與同學狂歡了一夜，緊接著又開始了新的“瘋狂”：看電視、上網、睡懶覺、外出旅遊等，終於等到了這一天，他想把壓抑了多年的想玩的慾望全都釋放出來。
點評：像東東這樣的考生屬於放縱型心理，這類考生在考生群體中佔到相當大的比例。他們認為高考結束便意味著自己熬到頭了，所以得好好犒勞一下自己，彌補一下自己這麼多年來的艱辛，因此毫無節制地玩。
也有一些家長有彌補心態，縱容孩子的這種行為，因此此類現象愈演愈烈。有些考生因此染上一些不良習慣，嚴重的還會誤入歧途，每年都出現幾起樂極生悲的情況，要引起重視。
建議：高考生考前的飲食和睡眠一般都講究規律，但考試結束後生物鐘突然改變甚至顛倒，這種逆轉對考生們的身心有著巨大的傷害。因此，建議考生“放縱有邊，鬆弛有度”，儘早迴歸有規律的生活，健康、快樂、充實地度過後高考時期，甚至也可以為即將開始的新生活做相應的準備。
個案2抑鬱型心理
丁丁高考後感覺自己發揮得不是很理想，估完分後，他覺得自己會與理想的大學失之交臂，本來性格就很內向的他情緒開始變得非常低落，一遍又一遍地想著考試時的情景，不斷地一遍又一遍地做著高考題目，想著那道做錯的題，失落之情一發不可收拾。
點評：這類考生的表現是吃不好、睡不好，情緒低落，有些還伴隨出現強迫思維、強迫行為，自怨自責，很容易走入心理誤區，甚至由於性格突變暴躁，讓人覺得難以理喻，與家人爭執中情緒一觸即發，嚴重的會出現輕生念頭，甚至採取輕生行為。
建議：高考後這段時間是學生心理問題的高發期。一定要及時捕捉、梳理高考學子的情緒，對不良情緒要及時進行調節，以防患於未然，別讓高考再成為許多人生命中的苦痛與夢魘。
對考生說：
1.不要停留在過去的考試情景中，要回歸到當前來，對高考、對自己未來進行正確認知。當高考已成往事，自覺接納，考不好的考生要有落榜的心理準備，條條道路通羅馬，高考也不是人生唯一一條道路。
不管好或差，重新開始。不能因為一次失誤，就放棄了其他許多條道路。
2.正視自己的情緒，當出現負面情緒時，也不要害怕，及時進行調節。如找家長或好朋友溝通傾訴，或參加一些有益的運動來排洩不良情緒。當然，也可以通過找專業老師，正確疏導。
對家長說：
1.不要給孩子太多壓力，對於那些考不好或平時學習成績就不好的孩子不要過多指責。要盡力保持正常狀態。
既不要冷淡也不要過分殷切，否則，容易對考生形成一種負面暗示，給考生增加心理壓力。
2.多與孩子溝通，高考成績固然重要，孩子的心靈健康、快樂成長應該說更重要。
3.平時注意觀察孩子的行為舉止，及時瞭解他們的心理變化，並做出正確的引導，陪伴孩子平安度過這段等待期。一旦發現孩子出現情緒低落、煩躁等異常情況，家長要高度重視，及時疏導，必要時要借用專業機構幫助
一年一度的高考對每個考生來說都是一道關口，因此考生之間的競爭是不可避免的。在這段時間，考前的緊張氣氛幾乎對每個考生都是一種無形的壓力。一部分考生因為心理素質好一點，能自覺地把這種壓力轉化成動力，而另一些考生則因為受考前緊張焦慮心理的影響，有的緊張失眠，有的焦慮不安，有的甚至產生厭倦情緒。
一想到所剩無幾的時間，一想到氣氛莊嚴的考場，他們會手心冒汗，心跳加速。因此良好的心態是高考取勝的重要法寶。怎樣調整考前心態，可以參考以下十種技巧：
一、強化自信
不管你現在是成績拔尖，還是跟別人有一定差距，千萬別忘了每天都帶著信心起床。不論個人情況怎樣，每人都有自己的優勢和不足。有的同學基礎紮實根底深，不論高考如何變，都能遊刃有餘;有的同學思維靈活敏捷，有一定的創新思維，理解能力強，對考創新的活題尤為適應;有的同學閱讀面廣，視野開拓，心理素質好，抗挫能力強，善於超水平發揮。
不管怎樣，在高考前夕，對於自己的缺點和不足不要過多自我責備，要多看、多想、多憶自己的長處和潛力，激發自信心。
每一個有傑出成就的人，在其生活和事業的旅途中，無不以堅強的自信為先導。希爾頓是世界酒店大王，現在他的酒店分支機構遍佈世界各地，但他起家時僅有200美金。是什麼使他獲得成功呢?
希爾頓回答說：只有兩個字，那就是“自信”。
可見，信心孕育著成功，信心能使你創造奇蹟。拿破崙說：“在我的學典裡沒有不可能這一字眼。”正是這種自信激發了他無比的智慧與潛能，使他成為橫掃歐洲的一代名將。
在現實中，自信不一定能讓你成功的話，那麼丟失信心就一定會導致失敗。很多成績優秀在同學在高考中失利，他們不是輸在知識能力上，而是敗在信心上。
二、優化情緒
心理學認為，人的學習生活中，情緒扮演著十分重要的角色，它象染色劑，使人的學習生活染上各種各樣的色彩。有這樣一個故事，有個老婆婆非常疼愛她的兩個女兒，這兩個女兒均為小販，一個賣雨傘，一個賣布鞋，這個婆婆晴天擔心大女兒的傘賣不出去，整天哭泣，雨天又擔心小女兒的布鞋賣不出去，又整天淚流。街鄰叫她哭婆婆。
後來一位先生開啟她說：“我為你感到高興。晴天您的大女兒的傘賣得好，雨天小女兒的鞋賣得俏。
”婆婆聽後，臉色馬上轉陰為晴，由哭到笑，街鄰又叫她笑婆婆。哭婆婆變為笑婆婆的故事說明：同一件事，看問題的角度不同，情緒就不同，結果就兩樣。
變換角度看問題，情緒自然調整過來了。在迎考複習和高考中，要學會轉移情緒，將自己的情緒調整到最佳狀態。在情緒緊張的時候，聽聽輕**，哼哼小調，或伸伸手，彎彎腰，搖搖脖子，扭扭屁股;或漫步戶外，看看雲霞，聽聽蛙聲;或與同學聊聊天，講講趣事，幽默幽默。
考場上可做做深呼吸、望望窗外。通過這些，調節了心理，優化了情緒。
5樓：匿名使用者
基因工程育種的缺點是：可能會引起生態危機，技術難度大。
其原理：基因重組（或異源dna重組）。
其方法：提取目的基因→裝入載體→匯入受體細胞→基因表達→篩選出符合要求的新品種。
其優點：不受種屬限制，可根據人類的需要，有目的地進行。
單倍體育種基因工程育種植物細胞工程育種各有什麼優點
6樓：隨風
單倍體育種可大大縮短育種時間，而且對於二倍體來說都是純種
基因工程育種是按照人們意願把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造後放到另一種生物的細胞裡，可定向的改造生物的遺傳性狀，在廣義上屬於基因重組
7樓：匿名使用者
明顯縮短年限；可以集優良性狀於一身
8樓：匿名使用者
單倍體育種基因工程 ，植物生長速度快 ; 而植物細胞工程育種可以保證植物性狀優良，不改變！
9樓：匿名使用者
1.單倍體育種可大大縮短得到純合子的育種時間
2.基因工程可以定向的改變植物的形狀
3.克服遠緣雜交不親和的障礙
10樓：左氏將
單倍體時間短，遺傳性狀穩定，植物細胞工程成本低
11樓：舒良國
單倍體育種的優點是縮短育種時間，基因工程育種優點是目的性強，
12樓：匿名使用者
單倍體育種快速大量繁殖
基因工程育種可以克服遠緣雜交不親和的障礙，定向改變生物的遺傳性狀
生產上常用的育種方法有雜交育種、單倍體育種、誘變育種、多倍體育種、基因工程育種，下列對這五種育種方
13樓：手機使用者
a、雜交育種屬於bai個體du水平，誘變育種、zhi基因工程育種都dao屬於分子水平的操作，專但多倍體屬育種和單倍體育種是在細胞水平的操作，a錯誤；
b、基因工程育種能產生定向的可遺傳變異，b錯誤；
c、誘變育種能通過產生新基因從而產生新性狀，c錯誤；
d、五種育種方式的原理是基因重組、染色體變異、基因突變、染色體變異、基因重組，都屬於可遺傳變異，d正確．
故選：d．
轉基因育種技術與傳統育種技術有什麼區別
中國農業出版社 人類農耕的歷史就是人類動植物育種偉大實踐的歷史，它造就了今天我們賴以生存的動植物優良品種。實際上，所謂常規育種是在同種或近緣種生物間轉移和匯聚眾多優異基因的技術過程，但由於 種間生殖隔離 的自然法則限制無法利用非同種生物的優良基因。而現代轉基因育種技術實現了基因的有目的性跨物種轉移，...
怎麼區分基因工程與細胞工程，如何區分基因工程和細胞工程？（要詳細）
傾聽狼的沉默 一基因工程 基因工程是20世紀70年代以後興起的一門新技術，其主要原理是應用人工方法把生物的遺傳物質，通常是脫氧核糖核酸 dna 分離出來，在體外進行切割 拼接和重組。然後將重組了的dna匯入某種宿主細胞或個體，從而改變他們的遺傳品性。有時還能使新的遺傳資訊在新的宿主細胞或個體中大量表...
基因工程 中的標記基因是什麼，基因工程中標記基因的作用
混吉居士 定義 標記基因是一種已知功能或已知序列的基因，能夠起著特異性標記的作用。在基因工程意義上來說，它是重組dna載體的重要標記，通常用來檢驗轉化成功與否 在基因定位意義上來說，它是對目的基因進行標誌的工具，通常用來檢測目的基因在細胞中的定位。舉例1 作為重組dna載體的重要標記 舉例 大腸桿菌...