1樓：匿名使用者
愛的小路
演唱：洪榮巨集
作詞：黃敏 作曲：中村泰士
～～～～～music～～～～～
～～～standby～～～
你甲我～
來到這條愛的小路～
我甲你～
歡喜來留看愛的腳步～
自從咱～
一年前相識了後～
咱的感情～
一日一日擱恰相好～
～music～
不管歹天 黑暗路～
不管好天 也落雨～
相招來散步～
雙人行相偎～
我來看你 你看我～
情話綿綿 講未煞～
心情輕鬆 也快活～
你甲我～
來到這條愛的小路～
我甲你～
時常懷念愛的小路～
你甲我～
來到這條愛的小路～
我甲你～
歡喜來留著愛的腳步～
自從咱～
一年前相識了後～
～music～
這條小路～
變成咱的愛的小路～
～music～
無論春天 草木青～
無論秋天 落葉時～
相招來散步～
雙人行相偎～
有時行到 黃昏時～
有時講甲 月光暝～
難分難離～
情綿綿～
你甲我～
來到這條愛的小路～
我甲你～
永遠難忘愛的小路～
～～～～～music～～～～～
～～～music～～～
2樓：華麗謝幕夜
出自：愛的小路
演唱：洪榮巨集
作詞：黃敏 作曲：中村泰士
歌詞如下：
你甲我來到這條愛的小路
我甲你歡喜來留看愛的腳步
自從咱一年前相識了後
咱的感情
一日一日擱恰相好
不管歹天 黑暗路
不管好天 也落雨
相招來散步
雙人行相偎
我來看你 你看我
情話綿綿 講未煞
心情輕鬆 也快活
你甲我來到這條愛的小路
我甲你時常懷念愛的小路
你甲我來到這條愛的小路
我甲你歡喜來留著愛的腳步
自從咱一年前相識了後
這條小路
變成咱的愛的小路
無論春天 草木青
無論秋天 落葉時
相招來散步
雙人行相偎
有時行到 黃昏時
有時講甲 月光暝
難分難離
情綿綿你甲我
來到這條愛的小路
我甲你永遠難忘愛的小路
不管歹天 黑暗路
不管好天 也落雨
相招來散步
雙人行相偎
我來看你 你看我
情話綿綿 講未煞
心情輕鬆 也快活
你甲我來到這條愛的小路
我甲你時常懷念愛的小路
3樓：匿名使用者
我也聽到過這首歌 ，2023年姜昆主持的某晚會上， 一個女歌手唱的 ，我用錄音機錄下了 ，可我不知道是誰唱的 ，也不知道歌名 ，只知道有幾句 歌詞 「傾訴愛的播種 ......思索愛的成熟..... 小路縈繞我們的足跡 ......
生命的旅程 」 後來我也苦苦搜尋了十多年，至今沒有結果！遺憾 ！（希望能與你有共鳴）
學**怎麼練音
4樓：wer你是
1、多聽歌，並且跟唱，直到熟悉為止。
3、平時多長歌，即使跑調也不需要害怕，可以讓老師同學指點。
4、注意咬字，唱歌時候每個字都需要唱清楚，如果咬字不清晰的可以練習一下繞口令。
5、唱歌時候注意氣息。唱歌要好，氣息必須是穩定的，要學會控制自己的氣息。可以通過深呼吸來調節自己的氣息。
6、可以學習樂器來提高自己的樂感。如吉他，鋼琴之類的。
拓展資料**可以分為聲樂和器樂兩大型別，又可以粗略的分為古典**、民間**、原生態**、現代**（包括流行**）等。在藝術型別中，**是比較抽象的藝術，**從歷史發展上可分為東方**和西方**。東方以中國漢族**為首的中國古**論基礎是五聲音階，即宮、商、角、徵、羽，西方是以七聲音階為主。
**讓人賞心悅目，併為大家帶來聽覺的享受。**能提高人的審美能力，淨化人們的心靈，樹立崇高的理想。我們通過**來抒發我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放。
5樓：駐竹雪間
一、多聽歌，並且跟唱，直到熟悉為止。
三、平時多長歌，即使跑調也不需要害怕，可以讓老師同學指點。
四、注意咬字，唱歌時候每個字都需要唱清楚，如果咬字不清晰的可以練習一下繞口令。
五、唱歌時候注意氣息。唱歌要好，氣息必須是穩定的，要學會控制自己的氣息。可以通過深呼吸來調節自己的氣息。
六、可以學習樂器來提高自己的樂感。如吉他，鋼琴之類的。
拓展資料：
**是一種藝術，它反映了人的現實生活的情感。**可分為兩大類:聲樂和器樂，大致可分為古典**、民間**、原生態**、現代**(包括流行**)等。
在藝術體裁上，**是一種比較抽象的藝術，**可以從歷史發展上分為東方**和西方**。以東方漢族**為主導的中國古**論基礎，是五聲音階，即公、商、角、徵、羽。
**賞心悅目，給人以聽覺享受。**可以提高人們的審美能力，淨化人們的心靈，樹立崇高的理想。我們通過**表達我們的情感，**釋放我們的許多情感。
6樓：匿名使用者
提高聽音效果的幾點建議
通過對「聽能形成」訓練效果的調查和分析，提出提高聽音效果的幾點建議：
（1）、尋找或創造一個良好的聽音環境。
（2）、要保持良好的心態。
（3）、要培養聽音興趣；精心安排聽音內容。
（4）、要用優質的音響重放裝置。
（5）、選擇好聽音時間，勞逸結合。
（6）、要經常鍛鍊身體。美國邁阿密大學的教授通過研究發現：運動加快血液迴圈，促進耳內神經生長，健身可以保護甚至促進聽力。
拓展資料：沒有氣息，聲帶不能顫動發聲。但只是聲帶發出聲音是不夠的。
想要嗓音富於彈性、耐久，需要的是源源不斷供給聲帶氣流。我在這裡給大家介紹一些氣息控制的方法，幫助大家控制氣流，進而控制聲音。
7樓：匿名使用者
第一步，練習發「氣泡音」。做打哈欠狀，從高到低發「啊」這個音，當發音到最低音區時，就會聽到聲音如一串氣泡冒出來，這就是「氣泡音」。「氣泡音」是一種很好的開嗓方式。
第二步，練習「饒舌」。閉上嘴脣，把舌尖伸到齒前，順時針轉5周，然後在逆時針轉5周。通過練習，可以增強舌頭的力量。
第三步，概括為「提、打、挺、鬆」。「提」就是提笑肌，「打」是指打牙關，「挺」是指挺軟顎，「鬆」是指松下巴。提笑肌，剛開始的時候練習微笑，以後會形成習慣；打牙關，張開嘴讓牙關完全開啟，堅持一會，會感覺到痠疼，然後保持說話的時候後齒不閉合；挺軟顎，感覺就像打哈欠一樣，軟顎完全被撐起來，並且要一直保持這個狀態；松下巴，下巴要完全放鬆，可以左右搖動下巴來幫助放鬆。
通過練習，可以幫助你開啟口腔，練習口腔共鳴。
第四步，練習「胸腹式聯合呼吸法「。雙腿叉開，與肩平行，兩手掐腰，吸氣呼氣，感受到腰部的變化，快吸慢呼，慢吸快呼，反覆練習。這樣可以練習你的氣息。
第五步，接下來是發聲，先發簡答的「啊」，短音的「啊」和長音的「啊」，進行5-6次，以進行開嗓練習，然後練詞語，比如「山河美麗」、「祖國偉大」來練習調值。
第六步，練習繞口令，特別要強調的是，在練習繞口令的過程中，不要單純追求速度，一定要把每一個音發飽滿。練習繞口令可以採用逐字、逐詞、逐句漸進練習。
具體見材料
學習時聽**對學習有好處嗎
8樓：匿名使用者
可以肯定地說，**不但能啟發人們的創造性思維，而且還會使人保持長時間的興奮而不知疲倦。有一位學生原來學習一個小時就感到疲勞，後來邊聽**邊學習，堅持3—4個小時的學習，注意力也不致分散，而且也不知疲倦，後來他在不聽**的情況下也能堅持長時間地學習了。從這一點上講，聽**對學習是有積極作用的。
美國哈佛大學專家在研究中發現，清醒和睡眠都開始於腦神經幹，那裡排列著一種特殊細胞———網狀細胞，或稱「清醒細胞」，它經常向大腦皮層發出使之清醒的訊號。但是，這種清醒細胞需要有一定壓力，才能長時間處於活躍狀態，而黑暗、安靜和單調的氣氛只能起到減弱壓力的作用，隨著壓力的不斷減弱，睡眠就開始了，這就是為什麼過分安靜與單調容易使人犯困的原因。因此，我認為為了使學生在整個學習過程中保持清醒狀態，就應該設法向大腦的「清醒細胞」發出「警覺的訊號」，也就是向「清醒細胞」施加壓力，那麼，最好的辦法，當首推**。
但是，催眠曲不能採用，因為它旋律單調，節奏緩慢，只能對「清醒細胞」起減弱壓力的作用，容易使人入睡。那些過於輕飄的「靡靡之音」也不宜採用，因為它可使人精神不振。流行歌曲更不能採用，因為它有一定思想意義的歌詞，這些歌詞能引起與學習任務無關甚至有害的思維活動。
根據科學實驗，最好是採用那些對大腦「清醒細胞」壓力適中，旋律健康，音質優美，節奏快慢協調的抒情性較濃的輕**。這種**能促使大腦「清醒細胞」處於活躍狀態，而不使人思睡，而且能使人情緒愉快，精神振奮，有益於學習，有益於身心健康。實這個問題的解決，需要根據學習原理、心理學、心理生理學來解釋。
首先，學習是一種積極的腦力勞動，學習需要一個可以提供頭腦積極運動的環境。過於吵鬧的環境會使人的感覺遲鈍，同樣，過於安靜的環境也不利於學習。一般說來，比較理想的學習環境，要求聲音不可以超過50分貝，比較理想的是在睡眠環境下，即30——40分貝。
那麼太安靜了，以到於一點背景聲音都沒有了好不好呢？不好。因為過於安靜的環境會使人產生一種潛意識的恐懼，反而會影響學習。
第二，學習需要較多的腦力資源，聽**也要佔用一定的腦力資源。試想，如果你用心聽**，那麼，你還能全心全意地學習嗎？當然不能。
那是不是就不能放**了呢？也不是這樣說。其實就像剛才所說的。
**可以作為一種背景聲音。但並不是很來「聽」的，而是作為一種背景聲音。因為，同樣的背景聲音，和諧的聲音比無規律的聲音更能促進學習。
第三，從生理上來說，人體處於輕快和諧的聲音環境中，人的身體會隨之放鬆，會感覺到兩個情況：一種是昏昏欲睡，一種是精神怡爽。不同的人，不同的條件下會有不同的反應，不能一概而論。
根據生理心理學，人的生理會影響人的心理，當人處於精神怡爽狀態時，思維會比較清晰；當人處於昏昏欲睡的狀態時，思維會比較慢，並且準確性不高。
第四，輕而稍慢的**佔用人腦資源較少；激烈的、快的**佔用人腦資源較多。還有就是兩種腦力活動同時發生時，兩者會相互影響。同樣表現為兩種情形：
相互促進和相互干涉。當兩種腦力活動性質過於同一或相差過大時，會相互干涉。只有當兩種腦力活動關係中等時，兩者才會相互促進。
第五，還要注意一點就是「潛意識學習」，也就是說，在我們有意識地學習的同時，我們的潛意識也參與了學習。這種學習不為我們所意識，但在再現和再認的時候越起了很大的作用。學習時放**，有可能會干擾「潛意識學習」。
第六，學習和回憶之間遵循一種原理——「情境的熟悉性」。當人回憶時的情境和學習時的情境有較多相似之處時，回憶較容易。學習時放**，考試時當然不能放**了。
這樣就人為地創造了兩者情境的不一性。從理論上來說，當然是不利於學習的。不過也有這樣一種情況，那就是，因為**不是學習時的唯一情境因素，再有就是這種情境的熟悉性當然不能在很大程度上決定回憶的質量，如果學習時放**使學習的質量提高了，那麼，即使在回憶時有這麼一點不同，但綜合起來，卻可以促進學習的效果。
綜所上述，放不放**其實不能一概而論，而要看環境、學習的性質、**的性質、人的心理特點、學習習慣等方面來確定的。這也就是為什麼有的人放**可以促進學習，而有的人卻得到相反的效果的原因了。
讓我們蕩起雙槳的歌詞，讓我們蕩起雙槳歌詞
清溪看世界 歌曲 讓我們蕩起雙槳 歌曲原唱 劉惠芳 填詞 喬羽 譜曲 劉熾 歌詞讓我們蕩起雙槳 小船兒推開波浪 海面倒映著美麗的白塔 四周環繞著綠樹紅牆 小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風 紅領巾迎著太陽 陽光灑在海面上 水中魚兒望著我們 悄悄地聽我們愉快歌唱 小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來了...
讓我們蕩起雙槳改編，《讓我們蕩起雙槳》歌詞改編
dy蘇婉 讓我們拿起這本作業 勵志要把它寫完 想一想老師發火的神情 這便是我們寫完的加速器 知足常樂與貪心不足 讓我們拿起魚竿，小魚鉤落入水中，水面倒影著漂亮的浮瓢，四周環繞著漁人身影，水中魚兒望著我們，悄悄的和我們玩著遊戲 人生如夢書店 讓我們買彩票中獎 買輛寶馬上街逛逛 街路上 走來 美麗的姑娘...
陽光下我們舞起來，歌詞，急需，讓我們舞起來 歌詞
久美澱 讓我們舞起來 揮動彩雲的翅膀,讓我們舞起來 舞動心情把夢開啟,不要再等待 擦亮星光的舞鞋,讓我們舞起來 舞動青春花開不敗,天地是舞臺 擦亮星光的舞鞋,讓我們舞起來 舞動青春花開不敗,天地是舞臺 陽光下我們舞起來,隨風兒搖擺自由自在 陽光下我們舞起來,歡樂開懷世界更精彩 陽光下我們舞起來.隨風...