1樓：手機使用者
時間，就好像蒙娜麗莎的微笑，你能感受到它，卻永遠無法讀懂它。
如今想起來，彷彿還是昨天的事情——好像昨天還在小學的校園裡蹦蹦跳跳，今天卻在中學的校園裡奮筆疾書，努力拼搏了。
當我看著昔日人聲鼎沸的操場，如今卻空無一人，只有微風在遊離飄蕩，令我想起了那一節感人肺腑的體育課——
是個陽光明媚的午後，四年三班的我們正在享受著無拘無束的體育課。可是，當我跑得正盡興時，前面一個突如其來的身影令我措手不及，我來不及站穩就與他撞了個滿懷。他沒事，只是我的腳不但擦破了皮，而且血流不止。
我趴在地上，痛苦地掙扎著想要站起來，可是每動一下，彷彿便撕心裂肺地疼。我只好靜靜地坐著，低著頭顫抖地哭泣。當我抬起頭時，幾十雙焦灼的目光在我身上流轉。
同學們滿懷關切地注視著我，一名素不相識的同學拿著從校醫室取來的紗布，不怎麼熟練地替我包紮著。“疼嗎？”不知道是誰在人群中問了一句，我點頭不語。
於是，大家都不約而同地上前來，女生將我小心地扶起，男生輪流把我背到校醫室，一個人背累了，又換另一個人。我就在他們瘦小的背上顛簸著，熱淚盈眶，泣不成聲。
如今回想起來，我的心窩還像是溢滿了盛夏的葡萄酒，那些情誼依舊洋溢著濃郁的芳香。輕撫著教學樓的一磚一石，我想起了和藹可親的班主任、熱心助人的小班長、善良淳樸的老校長……
如今，小小的校園裡，裝載著我童年的記憶，在樹上開滿了花。童年不再，花香依舊……
2樓：匿名使用者
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3樓：倫雅逸
校園生活記心田
驀然回首，那段歲月，卻上心頭……
時光悠悠，時間悄悄走過，聽風吹過的聲音，突然心就有一絲絲疼了，因為我想起了那七彩魔方般多彩多姿的小學生活，令我懷念；令我迷戀；令我回味。日曆翻過了一頁又一頁，引起了我的思緒萬千。時光飛逝，轉眼間，六年的小學生活過去了，我和同學們一起經歷了風風雨雨，那段真摯的感情，讓我好懷念，好難忘……
“任時光匆匆溜走，我只在乎你。心甘情願感染你的氣息……”是啊！我的母校，六年來，我的千言萬語、千思萬緒在這一瞬間，只能用這一句歌詞來表達我對您的感激、懷念……難忘，老師慈祥的臉龐；難忘，老師嚴肅的話語；難忘，老師深刻的教誨：
我從一年級到六年級，所有老師對我的教誨，我至今依然記得一清二楚，歷歷在目，至今未曾望卻。老師對我有鼓勵、有讚賞、有批評、有教育，對我有著巨大的恩惠，沒有他們，我就沒有了學習的動力、成功的事例。
在學習上，必不可少的是學習的同伴——我的同學們。難忘，同學們幽默的表情；難忘，同學們幽默風趣的話語；難忘，同學們關切的問候。還記得，傷心時，是同學那溫馨的話讓我得到安慰，是同學那風趣的語言逗我開心，看到他們頑皮的鬼臉，我笑了，他也笑了，心裡頓時綻開一朵花，抹去煩惱、抹去憤怒、抹去傷心。
記得在五年級的時候，我和同桌陳嘉榮很友好，有一次我考到了一個“7”字頭“9”字尾的分數，非常傷心，陳嘉榮本來很開心，因為他終於在數學學科上超過了我，但他看見我傷心，就在安慰我：“哎呦！不就是一次考砸了嘛，我比你‘砸’得更多吖！
你看我，愈挫愈勇！”，雖然聽了他的安慰，不過我的面容依然沒有轉變，不一會，陳嘉榮開始了他的絕活，一會兒說什麼“我分數等級現在屬於‘貧民區的百萬富翁’級別！”，一會兒對著我使出那招360°的面容扭曲：
一邊睜著牙齒，一邊傻笑。我“撲哧”一聲，綻開了笑臉，拋開煩惱、拋開憤怒、拋開傷心，陪著陳嘉榮一起傻笑，還要比誰笑得更傻……
別了，老師！不忘您六年的諄諄教導。六年裡，父母般的愛與呵護，使我感激不盡……
別了，同學！不忘你們六年的真摯友誼。六年裡，親兄弟姐妹一般的愛與關心，我永遠銘記在心……
別了，母校！不忘您六年的辛勤培養。六年裡，家一般溫暖的愛與哺育，學生永生難忘……
“任時光匆匆溜走，我只在乎你。心甘情願感染你的氣息……”我的母校、老師、同學們謝謝你們六年來，一次又一次的幫助，在這裡，請允許我對大家說一聲——“謝謝”。時間流過去了，它默默地改變著一切。
當一切都成為過去，漸漸被遺忘的時候，我用筆淡淡地描繪這幅不願遺忘的畫——六年的小學生活。
我會記住，當六年的小學學習生活，那愉快、難忘的過去……
六年的小學生活即將結束，回顧這六年的校園生活，你一定會有許多感慨的事，或高興，或得意，或自豪，或遺 100
4樓：匿名使用者
僅供參考，建議自己寫： 童年所發生的樁樁往事，都是由純真幼稚的故事串成的珠鏈，而在這串小小的珠鏈中，有一件事讓我難以忘懷。還記得那是三年前在校園發生的一件事。
記得那天，天上下著濛濛細雨，校園裡的一草一木似乎隨著春雨活躍起來了，萬物都披上了一件新裝。放學後，我獨自一人走回家。剛走進校門。
就看見一個臂架著柺杖的人走進校門，他身子向左傾斜，柺杖向前移動，左腳要從外到內拐一個圈才能落地，然後右腳緊跟上來。看見他走路的樣子，我覺得可笑極了。心想：
一個殘疾人到我們學校來幹嘛呢？我立刻在後面學著他走起路來。我也是先從左腳從外到內拐一個圈，然後右腳重重的落地，他好象聽到聲音，有所察覺了，立刻轉過身來看了看我。
他是一個十七八歲的人，雖然他是個殘疾人，但看起來很開朗。我給他做了個鬼臉，轉身走了。因為路有點滑，沒走幾步，我就滑倒了，一屁股坐在地上。
他回過頭來，看見我摔倒了，趕緊過來扶我起來，還和藹可親的問我說：“摔疼了嗎？”“沒有。
”我立刻回答了。接著，我用疑惑的目光問他：“大哥哥，你來這裡有什麼事嗎？
”他對我說：“我是來接孩子的，鄰居家的一個孩子的父母都不在家，我在家沒事兒，所以就來接了。”聽了他的一席話，我不禁佩服起他來。
“要不我幫你？”我問道，“不用了！我能行，謝謝你。
”不容我再說，他就向教學樓走去，看著他走去的背影，堅定的步伐，我更加慚愧了。同一片藍天，命運的不同，處境的不同，塑造了多少有堅定意志、自強不息、身殘志堅的強者，我們身體健全的人應該關心、愛護、幫助他們，不應該鄙視、嘲笑他們。我不禁唱起一首歌：
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”
5樓：匿名使用者
可以結合自己的親身經歷，寫一寫六年校園生活中反映出的友情。
6樓：小樣挺好
回顧這六年的校園生活，你經歷了許多事，或高興，或得意，或傷心，或遺憾；也遇到了許多人，他們或親切，或嚴厲，或熟悉，或陌生……在這個過程中，你有了哪些成長與進步？請根據自己親身經歷，以“成長”為話題，寫一篇不少於450字的作文。
7樓：財富聚財
這個應該自己寫比較好，只有自己寫的才是最真實的，感情才是最真摯的。回顧你最難忘的一面，你將會寫的更好，例如校運會你們是怎樣的啊，團結，鼓勵等等。在即將離開母校時，留下你的一點點真實的足跡吧！
8樓：李婷
我小學被我們數學老師拿拖鞋打屁屁 他是男的
回顧六年校園生活。 我不再得意作文400字？
9樓：baby速度
多彩的校園生活對於校園,我想:那是我們再也熟悉不過的一個學習天地.有人說:
學習是一件非常以及極其無聊的事情,更別說校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺得學習是一件快樂的事情,校園生活是多姿多彩的.一次,學校要舉行籃球比賽.
可是第一場比賽時,我們都不知道.老師讓我們排隊去籃球場.我們才知道是籃球比賽.
一聽是籃球比賽.甭提有多高興了.尤其是男生,因為他們可以再次翱翔於球場之上,穿梭於籃球之間.
第一場比賽是與一班比.我們班的男生太低估一班了.結果以一球之差輸掉了.
也許是我班男生太弱了,也許是對手太強了,也許是惡運常常結伴而行.導致了接下來的三場比賽都輸的一敗塗地.導致了我們對於再次的比賽都沒有信心.
導致了劉老師在最後的一場比賽前對我們進行了一次說教.對我們的比賽隊員進行了一次調整.給我們鼓足了信心,給我們振奮了精神.
在比賽場上,我們的隊員容光煥發.拼命地搶球,投球.我們的啦啦隊也不甘示弱拼命的喊著:
“加油!加油!”我們的才女何夢麗還編了一句口號叫作“六班,六班,永輝煌.
英雄,英雄,你最棒.”在我們的共同努力下,我們終於取得了最後的一次勝利.我們的班主任劉老師也非常地開心.
在放學前又對我們進行了一次說教.劉老師突然說道,我們班的何夢麗非常細心,還為我們的運動員每次比賽都準備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗.我聽完愕然一怔.
這餐巾紙不是我準備的嗎?怎麼成了是何夢麗準備的.我想應該是我這個人很內向吧.
每次準備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用.總是讓何夢麗帶去給他們用.難怪老師會誤會了.
校園的生活是緊張,忙碌.刻苦的,但也是充實,快樂,多彩的.我愛我的校園生活
當你邁著輕盈的腳步跨進大連實驗學校時,你是否感到了一股力量,一股很強大的力量正推動著你,前進再前進呢?這就是我第一次來到這個學校的感覺.這種感覺使我不由地愛上了這個學校,慢慢地融進了這個校園,融進了校園的生活.
我愛校園的朝霞,我愛校園的夕陽.當東方映著魚肚白,那一片紅遮掩著出來了.當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時候,她索性不再遮掩,不再害羞,整個展現在我們的面前.
朝霞下的教學樓,一幢接一幢,鱗次櫛比,給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色.夕陽西下時的校園,有著不可抗拒的美麗.那是一種詳和安靜,那是一種蓬勃生機.
緋紅的夕陽照在湖面上,靜得沒有聲息,綠色的水草點綴著、擺動著,偶有微風,就激起了陣陣漣漪.魚兒們在水中盡情暢遊,是否也為這校園喝彩?從兩幢挺立的教學樓裡傳來陣陣朗朗書聲,那是貝多芬鋼琴上和諧的樂曲,那是一天的開始.
偶爾隨微風傳來陣陣甜美的笑聲,那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲,那是歡樂愉悅的見證.當同學們迎著朝霞,大步走在校園美麗的小徑上的時候,那是何種的生機!當同學們踏著夕陽互相挽著談笑風生的時候,那又是何種的愜意!
10樓：奈樹枝毓戊
僅供參考，建議自己寫：
童年所發生的樁樁往事，都是由純真幼稚的故事串成的珠鏈，而在這串小小的珠鏈中，有一件事讓我難以忘懷。還記得那是三年前在校園發生的一件事。記得那天，天上下著濛濛細雨，校園裡的一草一木似乎隨著春雨活躍起來了，萬物都披上了一件新裝。
放學後，我獨自一人走回家。剛走進校門。就看見一個臂架著柺杖的人走進校門，他身子向左傾斜，柺杖向前移動，左腳要從外到內拐一個圈才能落地，然後右腳緊跟上來。
看見他走路的樣子，我覺得可笑極了。心想：一個殘疾人到我們學校來幹嘛呢？
我立刻在後面學著他走起路來。我也是先從左腳從外到內拐一個圈，然後右腳重重的落地，他好象聽到聲音，有所察覺了，立刻轉過身來看了看我。他是一個十七八歲的人，雖然他是個殘疾人，但看起來很開朗。
我給他做了個鬼臉，轉身走了。因為路有點滑，沒走幾步，我就滑倒了，一屁股坐在地上。他回過頭來，看見我摔倒了，趕緊過來扶我起來，還和藹可親的問我說：
“摔疼了嗎？”“沒有。”我立刻回答了。
接著，我用疑惑的目光問他：“大哥哥，你來這裡有什麼事嗎？”他對我說：
“我是來接孩子的，鄰居家的一個孩子的父母都不在家，我在家沒事兒，所以就來接了。”聽了他的一席話，我不禁佩服起他來。“要不我幫你？
”我問道，“不用了！我能行，謝謝你。”不容我再說，他就向教學樓走去，看著他走去的背影，堅定的步伐，我更加慚愧了。
同一片藍天，命運的不同，處境的不同，塑造了多少有堅定意志、自強不息、身殘志堅的強者，我們身體健全的人應該關心、愛護、幫助他們，不應該鄙視、嘲笑他們。我不禁唱起一首歌：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”
六年的小學生活即將結束,回顧這六年的生活,你一定會有許多感慨,或高興,或得意,或自豪寫下你的真情,題目
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