1樓：熱愛由你
普魯士神學家弗蘭克在哈勒創辦了一所國民學校，教授「數、力、經濟學」，是最早的實科中學。
2樓：虎痴—許褚
17世紀末普魯士神學家弗蘭克就曾計劃建立一種加強實科教學的教育機構。
2023年，虔敬派牧師c.擇姆勒提出了建立實科學校的設想，並於2023年和2023年先後建立了實科班，但相繼解散。2023年，另一虔敬派牧師j.
j.黑克爾在柏林建立了一所「經濟、數學實科學校」，並得到發展。18世紀末到19世紀中葉，以實科教學為主的學校紛紛建立。
這類學校通常修業6年，主要培養工、農、商業方面的管理和技術人才，學生多為市民階層子弟。但學校名稱不一，授課內容也不完全一致。2023年普魯士頒佈《普魯士國民學校和中間學校的一般決定》，把6年制的介於初等學校與文科中學之間的實科學校稱為中間學校。
實科中學在德國產生於18世紀初，那個時候，隨著生產和科學技術的發展，傳統的以拉丁文和希臘文為主要教學內容的文科中學，越來越不能滿足社會的需要。
這是一種既具有普通教育性質，又有職業教育性質的新型學校。它排除了教學科目、課程內容的純古典主義的傾向，適應了德國資本主義生產方式與封建生產方式的較量。
德國實科學校出現的意義是什麼？
3樓：漫閱科技
實科中學排除了文科中學中純古典主義傾向，要求教授實際生活和國民經濟部門必需的實用知識。在教學方法上也適應社會發展的需要。實科中學的出現，在當時來說，是教育史上的一個進步現象。
德國的實科學校是如何發展起來的？
4樓：廣西師範大學出版社
實科學校由於工商業的發展和城市生活的需要，發展中的新興資產階級要求設定一種注重講授實科知識的中等學校。2023年哈勒學院的副主教席姆勒創辦了數學力學經濟學實科中學。該校講授數學、物理學、力學、自然、天文學、地理、法律學、繪畫製圖，在教學法上廣泛應用了繪畫、學圖表、標本和模型等直觀教具。
這是一所既具有普通教育性質又具有職業教育性質的新型中學。在這所學校影響下，許多城鎮也都隨之設立了類似的學校。
德國的實科學校有哪些特點？
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