1樓：輕候念雲
歷史語言學（historical linguistics），亦稱越時語言學（diachronic linguistics)，是一門研究語言歷時變化的學科。歷史語言學是語言學的一個重要分支。最初的歷史語言學是比較語言學，中文習稱為歷史比較語言學（historical comparative linguistics）。
它以歷史比較法為基礎，研究語言的親屬關係。它主要研究語言如何變化和導致語言變化的原因，包括語言史前史的重建，語系的認定，導致語言變化的內因和外因的分析等。
中文名歷史語言學
別稱越時語言學
研究內容
語言變化
實質「漢語史」
快速導航
內容現狀
簡介歷史語言學所關心的主要是對語言譜系的梳理和對史前（指有文字以前）語言的測擬。
內容歷史語言學內容主要分三個部分,包括語言變遷、語言之間的關係、歷史比較的方法。研究語言變化對於理解人類語言和人類的語言能力極其重要。歷史語言學的研究成果揭示語言變化的史前發展和同一語言早期和後期變體自己的聯絡，為不同語言的親緣關係提供線索。
歷史語言學的研究還可以使我們對非語言的因素，如社會文化和心理因素等在語言變化過程中所起的作用有更深的認識。
現狀2023年，威廉·瓊斯宣讀了他關於梵語、希臘文、拉丁語同源的**。19世紀的語言學家在此基礎上，在歷史語言學領域作出了傑出的工作，被恩格斯稱為「19世紀三大成就」。220年過去了，歷史語言學從目前的狀況來看，除了印歐語系的親屬關係研究很確定以外，其他語系還是沒有形成定論。
各種新的方法提出來了，但是在實際操作中，由於沒有文獻資料的支援還是不能形成大家都公認的結論。萊曼的《歷史語言學導論》，裡面舉了一堆印歐語系的例子，什麼 「strong verbs」「weak verbs」「preterite」。
在中國國內，目前所說的「歷史語言學」其實質上就是「漢語史」。不過，也有與「漢語史」有區別的地方，就是體現在「比較」上面，體現在更注重「語音史」研究方面。
2樓：小李談心
大家都知道，外語學習越早越好。其中一個原因是小孩在嬰幼兒期的時候，大腦能夠調動幾倍幾十倍於成年人的神經元進行學習。我還發現，人的學習能力有一個變化趨勢：
人年齡越大，記憶能力越差，但理解和推理能力越強。比如同為靈長類的黑猩猩，成年黑猩猩瞬時記憶能力是人的幾十倍，但是學習能力卻和人類天差地別，猩猩學到幾百個單詞後，語言能力就無法增長了。類似的，嬰幼兒的瞬時記憶力也是**的很多倍，小孩可能念個幾遍就記下一首古詩，但是成年人可能頭一天背幾個小時，第二天醒來就什麼都不記得了。
但是小孩的理解力、邏輯推理能力和抽象思維能力卻無法和**相比，你讓小孩記electroencephalography這個單詞，他可能一個字母一個字母拼，記好幾天都記不住，甚至記住了理解不了electroencephalography是什麼事物。，但是成年人知道electron-encephalo-graphy=電+腦+圖表以後，就可以瞬間明白原來這個詞是腦電圖的意思。
講點有關印歐語的歷史語言學的知識呢，主要是為了讓大家可以更好地理解一些語言現象，用理解能力去彌補記憶力的不足。我以前看過一個報道，有人問復旦大學的白鋼教授，他怎麼學會這三十多種古代語言的，他說，他學了一些語言並瞭解語言演變的規律後，有些語言的某個單詞他自己都能推出來大概是個什麼形式。而且，歷史語言學並不是非常艱深的科學，有興趣的同學花一兩個星期閱讀幾本經典的著作，就能有一個基本瞭解，這對英語學習也是大有裨益的。
一、我們為什麼認為有原始印歐語（proto-indo-europian 簡稱pie）的存在
一般我們說某些語言屬於同一語系，即是說兩者有發生學的關係，通俗一點講，就是說某些語言是由同一種語言變的。通常兩種語言親屬關係越接近，基礎詞彙中的同源詞就會越多。最常用的是統計斯瓦迪士核心詞列表(swadesh list)。
斯瓦迪士核心詞列表是由美國語言學家莫里斯·斯瓦迪士在十九世紀四十年代提出。列表大概有兩百來個詞，基本包含了最常用的單詞。隨便舉幾個印歐語的同源詞的例子：
表示「向前」：
梵語為 pra，古斯拉夫語為 pro，希臘語為pro，拉丁語為pro，哥特語為fra.
表示「父親」：
梵語為pitar，波斯語為pedar，希臘語為patēr，拉丁語為pater，哥特語為fadar。
表示「母親」
梵語為mātar，希臘語為pētēr，拉丁語為pāter，古愛爾蘭語為máthir。
這些詞比較容易判斷，但是有些同源詞則不是那麼容易一眼就看出來，比如：
希臘語的themos（熱）、英語的warm和拉丁語的formus（熱）實際上是同源詞，都源自原始印歐語的*gwher-（加熱、熱）
3樓：仙女可愛到炸
歷史語言學內容主要分三個部分,包括語言變遷、語言之間的關係、歷史比較的方法。研究語言變化對於理解人類語言和人類的語言能力極其重要。歷史語言學的研究成果揭示語言變化的史前發展和同一語言早期和後期變體自己的聯絡，為不同語言的親緣關係提供線索。
歷史語言學的研究還可以使我們對非語言的因素，如社會文化和心理因素等在語言變化過程中所起的作用有更深的認識。
現狀2023年，威廉·瓊斯宣讀了他關於梵語、希臘文、拉丁語同源的**。19世紀的語言學家在此基礎上，在歷史語言學領域作出了傑出的工作，被恩格斯稱為「19世紀三大成就」。220年過去了，歷史語言學從目前的狀況來看，除了印歐語系的親屬關係研究很確定以外，其他語系還是沒有形成定論。
各種新的方法提出來了，但是在實際操作中，由於沒有文獻資料的支援還是不能形成大家都公認的結論。萊曼的《歷史語言學導論》，裡面舉了一堆印歐語系的例子，什麼 「strong verbs」「weak verbs」「preterite」。
在中國國內，目前所說的「歷史語言學」其實質上就是「漢語史」。不過，也有與「漢語史」有區別的地方，就是體現在「比較」上面，體現在更注重「語音史」研究方面
4樓：愛靜靜愛圖圖
歷史比較語言學始於十八世紀後期和十九世紀初。歷史比較語言學的興起有三個主要原因:語言材料的積累, 科學方法的引入和梵文的發現。
1.1 語言材料的積累。
文藝復興以後, 隨著民族意識的覺醒, 各種民族語言越來越受到人們的重視。許多學者開始關注不同語言之間的異同, 對它們的原始語言進行了種種猜測。在哥倫布在2023年發現美國之後, 歐洲的科學旅遊和冒險以及宗教傳播的興起一度成為熱潮。
結果導致了歐洲人有著廣泛的語言視野, 不僅有歐洲的語言, 而且有美洲, 亞洲和非洲的各種語言。一些學者開始有意識地調查世界上的語言, 並收集語言材料。
1.2 科學方法的引入。
引進其他學科的科學方法, 特別是生物學, 也是歷史比較語言學興起的一個重要原因。在生物學領域, 學者們於十八世紀上半年發現並收集了大量的生物標本, 在整理這些資料的過程中, 自然採用了歷史比較的方法, 形成了比較解剖學和比較植物學的新課題。由於這些新學科的歷史比較取得了很大的成就, 所以對其他學科, 尤其是語言學領域的學科影響很大。
1.3 梵文的發現。
梵語的發現是歷史比較語言學興起的最直接的動力。在十八世紀, 許多傳教士學習梵文來佈道, 他們發現拉丁語中有許多相似的詞, 兩者的語法結構非常相似。亞洲和拉丁語之間的相似性引起了歐洲學者的興趣。
威廉·瓊斯 (franz bopp1791-1867) 是第一個開始深入研究梵文的人, 他發現印度的梵文和歐洲的希臘文和拉丁文有著共同的歷史淵源。
2、歷史比較語言學的基本理論和方法
真正為歷史比較語言學和系統比較研究的理論和方法打下基礎的人是丹麥人拉斯克和德國的葆樸和格里木。他們被公認為是十九世紀歷史比較語言學的奠基人。
拉斯克在2023年寫了《古代北方語或冰島語起源的研究》一書 (2023年出版) 。這部書的初稿是拉斯克提交給丹麥科學院組織的一項**競賽的參賽**。這篇後來獲獎的**為歷史比較語言學奠定了理論方法的基礎。
拉斯克指出, 通用詞的對應不能決定語言之間的關係, 因為這種對應可能只是語言之間藉詞的問題。語法上的對應是親屬關係的一個可靠的標誌, 因為語言的語法變化很少或沒有。拉斯克從理論上論證了語音通訊規則對於建立語言親屬關係的重要性, 並提出了古北歐語, 希臘語和拉丁語的一些相應的規則。
什麼是描寫語言學,歷史語言學歷史比較語言學,普通語言學?
5樓：匿名使用者
描寫語言學是和歷史語言學相對，即擷取某一歷史階段的語言，對其語音、詞彙、語法等結構要素進行觀察、描寫、分析、研究。
歷史語言學（historical linguistics），亦稱越時語言學（diachronic linguistics)，是一門研究語言變化的學科。歷史語言學是語言學的一個重要分支。
最初的歷史語言學是比較語言學，中文習稱為歷史比較語言學（historical comparative linguistics）。它以歷史比較法為基礎，研究語言的親屬關係。它所關心的主要是對語言譜系的梳理和對史前（指有文字以前）語言的測擬。
歷史語言學內容主要分三個部分,包括語言變遷、語言之間的關係、歷史比較的方法。研究語言變化對於理解人類語言和人類的語言能力極其重要。歷史語言學的研究成果揭示語言變化的史前發展和同一語言早期和後期變體自己的聯絡，為不同語言的親緣關係提供線索。
歷史語言學的研究還可以使我們對非語言的因素，如社會文化和心理因素等在語言變化過程中所起的作用有更深的認識。
普通語言學概念 普通語言學又稱做「一般語言學」，「語言哲學」或「理論語言學」。是對人類語言的看法和研究結果的理論概括，是研究語言的本質、發展和起源以及語言的型別和分類的語言學分支學科。
普通語言學以人類所有語言為研究物件，研究人類語言的性質、結構特徵和發展規律。著重從理論上**人類各種語言所共有的規律以及各種語言在結構上的共同特點，也叫「一般語言學」。
普通語言學是以人類一般語言的共同性問題為中心，開展自己的研究工作的。它研究的基本問題是：語言的本質、語言的結構、語言的起源、語言的發展變化及其規律、語言研究的特殊方法、語言學的各個部門及其相互間的關係、語言學在科學體系中的地位等。
普通語言學把所有具體語言研究的事實和理論綜合起來，加以概括，然後再回過頭來指導整個語言學的研究。因此有人把它叫做語言哲學或理論語言學。普通語言學的基礎是具體語言學。
具體語言研究的種類越多、越深入，普通語言學的內容就會越豐富，概括得就會越全面。隨著具體語言研究的逐步深入，必將會發現語言學理論沒有概括、無法解釋的語言事實。為了解釋這些問題，必須對普通語言學理論進行探索，總結出新的原理。
新的原理又可以指導新的實踐，並從中發現以往沒發現的東西。以此迴圈下去，語言學便在這個迴圈裡不斷得到新的發展。
普通語言學使語言更豐富。
語言學，應用語言學和社會語言學的概念鑑定
1.語 言 學 語言學以人類語言為研究物件的學科。2.應用語言學 研究語言在各個領域中實際應用的語言學分支。3.社會語言學 運用語言學和社會學等學科的理論和方法，從不同的社會科學的角度去研究語言的社會本質和差異的一門學科。語言學及應用語言學是個什麼專業，有了解的嗎？ 語言學及應用語言學專業以中國境內...
學完了C語言學什麼，C語言學完還學什麼
二樓說的有道理。有兩個方向，一個是向c c 方向發展，c語言就算是基礎，就是讓學c 學得輕鬆點。二是向微控制器，嵌入式方向發展，就要用很多c語言了 底層方面 用c語言寫了寫了10年以上程式的人都不敢說他學完了c語言 就學1年的話最多也就學個啥是變數 函式 控制流程 什麼的 不認真的話指標都不一定學的...
用語言學的知識解釋，如何利用語言學知識進行對外漢語教學
這種說法是錯誤的，因為文字是記錄語言的書寫符號，並不是語言本身，因此不能用文字現象論證語言現象。事實上，漢語由於詞語進入句子之後基本上不做詞形變化，名詞沒有性數格的變化，動詞沒有人稱和時體的變化，因此很多外國人在學習漢語的時候都會感到漢語很簡單，並不難學。當然，學習漢字對於很多外國人來說是一道難關，...