1樓：匿名使用者
（1）根據材料一，概括唐朝科舉取士考查士人的哪幾方面能力?(3分)
（2）到了宋朝，在科舉制影響下，產生怎樣的社會風氣和社會觀念(2分)對於這些觀念，你怎樣評價?(2分)
（3）材料三中“中國就是一個人情社會”的歷史根源是什麼?材料中認為“一再起死回生”的原因是什麼?(2分)
（4）根據材料
一、二、三說明科舉制的影響。(3分)
答案（1）熟練掌握經典的能力；文學能力；對時事的分析解決能力。(3分)
（2）風氣：重視讀書和教育，重視文化。觀念：讀書高貴，讀書是進身之階，讀書可以改變命運。（2分）
評價：一方面有利於教育文化事業發展；另一方面讀書實用、功利主義，產生讀死書，死讀書現象。(2分
（3）宗法制；科舉制具有公平、公正，調節社會秩序的特點。(2分)
（4）科舉制有利於選拔有才能的官吏，提**員素質；科舉制促進文化、教育事業發展；科舉制具有公平性，有利於調節社會秩序；科舉制也有侷限性。(3分）
2樓：匿名使用者
根源：宗法制。
原因：科舉制具有公平、公正，調節社會秩序的特點。
文化背景，歷史根源，社會淵源有什麼區別！公務員行測中如何正確區分
3樓：匿名使用者
（1）根據材料一，概括唐朝科舉取士考查士人的哪幾方面能力(3分) （2）到了宋朝，在科舉制影響下，產生怎樣的社會風氣和社會觀念(2分)對於這些觀念，你怎樣評價(2分) （3）材料三中“中國就是一個人情社會”的歷史根源是什麼材料中認為“一再起回生”的原因是什麼(2分) （4）根據材料
一、二、三說明科舉制的影響。(3分) 答案（1）熟練掌握經典的能力；文學能力；對時事的分析解決能力。(3分) （2）風氣：
重視讀書和教育，重視文化。觀念：讀書高貴，讀書是進身之階，讀書可以改變命運。
（2分）評價：一方面有利於教育文化事業發展；另一方面讀書實用、功利主義，產生讀書，讀書現象。(2分（3）宗法制；科舉制具有公平、公正，調節社會秩序的特點。
(2分) （4）科舉制有利於選拔有才能的官吏，提**員素質；科舉制促進文化、教育事業發展；科舉制具有公平性，有利於調節社會秩序；科舉制也有侷限性。(3分）
4樓：匿名使用者
文化背景
對事物形成過程，產生影響的物質文化和精神文化環境。
一般不涉及經濟軍事等內容。
歷史根源
即指引起特定法律規範產生的過去 的行為、事件和法律。換句話說,法律的歷史淵源 是指特定法律規範與歷史上出現過的行為、事件有 什麼聯絡,或從歷史上某種法律中汲取了什麼內容 或受到什麼樣的影響。
以過去已經發生的事情為主線。
社會淵源
社會現實，特別是社會特有矛盾對事物形成所產生的影響。
一般不溯及太久遠的歷史。
中國是一個人情社會，還是金錢社會
5樓：
真正意義上來說是一個人情社會，不管現在有多少人追逐名利金錢，不管網上又爆出了多少違背道德底線的事情，中國大部分人都是有善心的，可能嘴上說什麼以後不會給車上的老人讓座啊，但是事情真的發生了，還是會讓的。
6樓：傅皖清
人情大於金錢！！只有在畜牲眼中全是金錢
7樓：
現在這個社會純屬金錢社會了，沒有錢，就連最親近的人也會瞧不起的，這個社會太可悲了。
中國傳統社會是一個人情社會,但隨著改革深入,人情關係卻在什麼關係直接影響社？
8樓：匿名使用者
中國傳統是一社會是一個人情社會，但隨著改革深入人情關係，卻在什麼關係直接影響著呢，是在金錢的關係影響。
中國人情社會的本質是什麼？
9樓：匿名使用者
中國人情社會的本bai質是du人情味重，而不是zhi契約社會，有沒有dao
“關係”直接關乎到內飯碗的質量。
1、人情關係是指
容前兩種關係，這些關係構築了一張龐大的、堅不可破的社會關係網，這是一張看似溫情脈脈、實際上充滿了冷漠與不信任的網。每個人都渴望擁有一張能令他人羨慕的關係網，每個人都在苦心、細心經營著自己的關係網，每個人都期望能從自己的關係網中獲得利益，而關係網的最大本質，就在於相互利用、相互依靠。
2、中國人擅長於講關係，中國人盛行關係風，有關係真起作用。在一些法治社會的國家，有些事不能辦找誰也沒用；有些事能辦不找人也能辦，一切按規矩或者法規來。可在我們國家，有關係還真起作用。
有些事不能辦找找人就能辦了，許多事有內部政策，售價有內部**，不一樣的人有不同待遇、有不同**，長而久之，助長了人們重視人情關係。
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