1樓：匿名使用者
可以的，在答題的時候可以舉反面的例子，但是要清楚一點就是舉反面的例子是為了論述正面的正確性。
歷史材料論述題怎樣提取論點
如何解答高考歷史材料論述題
2樓：匿名使用者
高考材料論述題的答題技巧 材料論述題雖然形式多樣，但歸納起來主要有三種：一是敘述式材料論述題；二是引文式材料論述題；三是圖表資料式材料論述題。在教學實踐中我們體會到：
掌握四個要領是作答此類題的關鍵環節。
一、歸納主題，提煉中心 由材料構成的論述題，有的由一則材料組成，有的由多則材料組成，其材料間都呈現著並列關係、對比關係或遞進關係。 因此，無論多麼複雜的材料題，總是圍繞一個主題，突出、深化一箇中心思想，這就要求人們在仔細閱讀材料
3樓：匿名使用者
首先要根據材料找出要點，在據主觀與客觀分清題意，平時有時間時儘量培養揣摩命題者題意的思路，時間久了你會有所收穫的，主觀題要不據泥於時代性，要用空間聯想去從古至今分析，問經濟就想起當時代政治，文化三者結合去分析，可以看文棕卷子，書第一應該有寫
歷史材料論述題 改革是社會發展的動力。
4樓：英雄多少無奈
1） 生產力和生產關係之間的矛盾、經濟基礎和上層建築之間的矛盾是人類社會的基本矛盾，是人類社會發展和變革最深刻的根源。社會基本矛盾的相互作用和辯證運動是一切社會發展的根本動力，推動著人類社會從低階向高階發展。
2） 我國社會主義社會的基本矛盾仍然是生產力和生產關係之間、經濟基礎和上層建築之間的矛盾。社會主義社會基本矛盾的性質是非對抗性的，可以通過社會主義的自我完善和發展來解決。我國原有體制中生產力的發展，已越來越不適應社會主義現代化建設的要求。
只有通過經濟體制、政治體制和教育、科技、文化體制等方面的改革，建立和完善社會主義市場經濟體制，發展社會主義民主政治，建設社會主義精神文明，才能解放被舊體制束縛的生產力。所以說，改革是解決社會主義社會基本矛盾的根本途徑，是推動社會主義社會向前發展的動力。
3） 十多年來，經過從農村到城市的各個領域的改革和對外開放，促進了我國生產力的巨大發展，推動了我國社會的歷史性變化。實踐證明，改革也是一場革命，也是解放生產力，是中國現代化的必由之路
5樓：匿名使用者
要發展就必須改革，要進步就必須要改革。歷史上秦始皇任用商鞅廢井田、建縣制，革新變法，洋務運動「中學為體」「西學為用」，打破晚清帝國故步自封的狀態。改革開放以來，推行家庭聯產承包責任制，發展壯大民營經濟，極大地釋放了人民群眾的積極性，中國從此日新月異。
無數事例有力地證明了改革是推動社會發展的根本動力。在中國特色社會主義新時代的今天，我們面臨前所未有的新形勢、新矛盾、新要求，更加迫切需要通過科學設定機構、合理配置職能、統籌使用編制、完善體制機制，使黨和國家機構更好承載進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想的歷史使命。
改革只有進行時沒有完成時。辯證唯物主義認為，事物是不斷變化發展的，這就意味著任何事物隨時都會出現新情況、新問題，改革也就會隨著這些新舊問題的不斷交替而不斷進行，永無止境。如果停止了改革，社會就會止步不前，更談不上發展。
如果在這些新情況、新問題面前仍然保留舊有的思想觀念、運用過去的老辦法，則無異於刻舟求劍，必將遭受挫折。只有那些勇於探索、勇於改革，勇於走前人沒有走過的路的人才會擁有光明的未來。
改革不可能一帆風順。改革必然要改變事物原有狀況，要對舊有的生產關係、上層建築作調整，就會因為觸動了利益而受阻；因為改革進入攻堅期、深水區而難以繞開各種矛盾；因為思想觀念的束縛而困難重重；因為探索別人從沒有走過的路而一路坑坑窪窪、磕磕碰碰。但只要有決心和毅力，只要有人民群眾的支援，我們會毅然前行。
改革必須把住正確方向。必須堅持黨的全面領導，發揮好黨總攬全域性、協調各方的領導核心作用，不斷提高把方向、謀大局、定政策、促改革的能力和定力；必須堅持以人民群眾為中心，實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益；必須堅持優化協同高效，破除制約社會發展的體制機制弊端，有效推動經濟、政治、文化、社會、生態文明等領域的改革，讓各方面制度更加成熟定型、讓發展更有質量、讓治理更有水平、讓人民更有獲得感。
6樓：匿名使用者
本題主要考查齊桓公爭霸的有關知識。齊國在齊桓公時，任用管仲為相，積極改革內政，發展生產；同時改革軍制，組建強大的軍隊，以「尊王攘夷」為口號，擴充疆界。通過改革，齊國國富兵強。
公元前7世紀中期，齊桓公召集諸侯在葵丘會盟，周天子派人蔘加，終於成為春秋時第一個霸主。所以，齊桓公稱霸的標誌是葵丘會盟。戰國時期，新興的地主階級為了確立封建統治，發展封建經濟，在各國進行變法。
公元前356年，秦孝公任用商鞅變法。因此商鞅變法發生在戰國時期的秦國。商鞅變法的內容有：
國家承認土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰；建立縣制。材料三體現了獎勵耕戰和建立縣制這兩項內容。
由於商鞅變法，秦國使得秦國改變舊的風俗，經濟得到發展，軍隊戰鬥力提高，成為戰國後期最強大的諸侯國，為統一六國奠定了基礎。這是一道半開放性的歷史試題，旨在考查學生認識和評價改革的能力。通過管仲改革，齊國國富兵強，齊桓公召集諸侯在葵丘會盟，周天子派人蔘加，終於成為春秋時第一個霸主。
商鞅變法順應了歷史發展的趨勢；商鞅制定了一系列具體有效的辦法；商鞅敢於同舊勢力鬥爭最終取得了成功，使秦國成為戰國後期最強大的封建國家我們不難得出結論：一個國家的發展離不開改革~
一道高中歷史材料論述題 20
7樓：嬤
宋元時期孫悟空的形象神通廣大、追求個人享樂以及愛憎分明的形象是不對的，因為這個形象也僅僅是元末明初的雜劇《西遊記》中表現的，實際上在此之前並非如此，神通廣大以及愛憎分明有之，追求個人享樂卻沒有，他相當於佛家的**，基本是正面的。雜劇西遊記中才有了追求個人享樂的特點，反映了當時封建禮教的嚴苛以及作者代表人民追求自由的意願。
至於明清社會相對穩定的時期，也並不是從任性妄為到誠心理佛，和列表裡面最後一個時代還是有些像的，至少吳承恩的西遊記是這樣的，它本來就是一部諷刺**，諷刺的是什麼不用多說，吳承恩的西遊記一出來就是一部諷刺**，明清各個版本幾乎都是如此，本質上沒有多少變化，有些繼承雜劇西遊記的感覺，但在個人享樂方面少了很多，而整體上孫悟空實際上只是諷刺的最重要的工具。
至於後兩個時期，不想分析！
8樓：匿名使用者
我個人的一點想法：宋元時（尤其宋朝）市民文化繁榮，人民對精神上的需求是之前的朝代都不可比擬的，所以這一時期的孫悟空代表了老百姓的娛樂需要，強調的是娛樂性，而不具備很深刻的意識形態意義。明清時君主集權空前加強，比之宋元相對寬鬆的政治氛圍，明清的**統治對老百姓的思想是壓迫性、扼制性的。
理所當然的，孫悟空也不能成為一個特立獨行的人，它必須服從天庭的「統治階層」，於是它被如來佛收伏了，這是無奈，也是諷刺。
如果要比較明清和文革，其實答案也差不多：明清的答案與上文一致。而文革中的孫悟空無疑代表「革命無罪造反有理」的那一派。
需注意的是，這時候孫悟空反抗的「統治階層」可不是毛那幫人，而是毛想要打倒的那幫反對派們。不過這個問題太敏感了，可能很容易犯政治錯誤。
9樓：匿名使用者
什麼亂七八糟的孫悟空只不過是1個神話故事裡的人物其原形出自古印度的1部佛經《羅摩衍那》中的神猴哈努曼也與現實世界無關
10樓：電子學弱
送命題，還是不答的好
歷史材料論述題，洋務運動
11樓：剛榮
洋務運動，又稱自救運動、自強運動。
該運動是19世紀60～90年代洋務派所進行的一場引進西方軍事裝備、機器生產和科學技術以維護封建統治的「自強」、「求富」運動。
它沒有使中國富強起來，但洋務運動引進了西方先進的科學技術，使中國出現了第一批近代企業，在客觀上為中國民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，為中國的近代化開闢道路。
12樓：可靠的桃花扇
19世紀60年代，清朝統治階級內部一部分人士認識到西方**和科學技術對清朝統治的作用，掀起以「自強」「求富」為口號，以鞏固清朝統治為目的的洋務運動。洋務派採用西方先進生產技術，創辦了一批近代軍事工業和一批民辦工業，舉辦新式學堂，培養軍事人才和科技人才，選拔留學生出國深造。曾國藩、左宗棠、李鴻章、張之洞等是參與和提倡洋務運動德代表人物。
洋務運動在一定程度上，為中國近代化開闢了道路。
13樓：韶華這個名字怎麼被佔用了
19世紀洋務運動，以自強求富為口號。在經濟，軍事，文化，教育，交通方面都有重大貢獻。
根據歷史材料，舉2個例子「證明中國人沒有失去自信力」
14樓：匿名使用者
這種事情都需要去證明？哪個混蛋說中國人失去了自信？
中考歷史材料論述題，觀點該怎麼提？觀點要怎樣才有「歷史味」？論述應怎樣結論？急**等
15樓：勤格己之非
你可以以一個觀點，列舉歷史上類似的幾個例子，分析個個的優劣，最後取最好的那個做總結。就如同讓不同朝代的古人互相辯論一樣。
如何設計一個歷史材料論述題？
16樓：
要寫一下這種論述的一個材料是
17樓：筱筱老師**解答
話應該是是的話我也覺得不行，所以說的話我的這個我不行呀，我這個不行。
高中歷史論述題，一道高中歷史材料論述題
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冠可欣雋賦 論述題肯定是有論有述才行！我認為應該分點答題，首先是個總論，然後再分論，在這裡一定不要忘記事實論述，最後是總結！在答題時也要條理清晰，層次分明，有邏輯感！希望對您有用！高中歷史論述題答題思路是怎樣的？ 的人 解題過程應把握好五個環節 讀 審題 找 相關資訊 接 嫁接 轉 換 答 組答案 ...