1樓：德豐雅
在近一百多年來中國歷史乃至世界歷史的背景下推出鄧稼先,是先文的引子；寫出了鄧稼先的貢獻精神.2.簡單介紹鄧稼先的生平經歷和貢獻；寫出了鄧稼先的巨大貢獻.
3.是第二部分的補充,延伸和擴充套件,對比奧本海默突出鄧稼先氣質品格和奉獻精神。
鄧稼先 課文六部分寫出了鄧稼先的什麼品格或精神 5
2樓：森海和你
寫出了鄧稼先的謂鞠躬盡瘁，死而後已的精神品質。
《鄧稼先》作者把鄧稼先這一人物置於廣闊的社會背景和歷史背景中，抓住他忠厚平實，誠真坦白的性格特點，回憶了他為中國的「兩彈」事業所做出的貢獻。
讚頌了他「鞠躬盡瘁，死而後已」的奉獻精神，並挖掘出這種性格和精神產生的根源：中國幾千年傳統文化的積澱。
《鄧稼先》是楊振寧寫的一篇記人傳記型文章，以中華幾千年來的文化為背景，以近一百多年來民族情結、五十年朋友深情為基調，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者。
鄧稼先是中國核**研製與發展的主要組織者、領導者，鄧稼先始終在中國**製造的第一線，領導了許多學者和技術人員，成功地設計了中國原子彈和氫彈，把中國國防自衛**引領到了世界先進水平。
鄧稼先留學的時候，生活很艱苦，開始沒有獎學金，吃飯不敢按飯量吃，只能按錢吃。有一段時間，他和洪朝生（後在科學院低溫物理中心工作）合住在一位美國老太太的閣樓裡，有一次他倆去吃飯，兩份牛排端上後，鄧稼先看了看，對洪朝生說：「我這塊小，你那塊大。
」洪朝生就把自己那份給了稼先。
鄧稼先是中國核**理論研究工作的奠基者之一。是中國核**研製與發展的主要組織者、領導者，被稱為「兩彈元勳」。在原子彈、氫彈研究中，鄧稼先領導開展了爆轟物理、流體力學、狀態方程、中子輸運等基礎理論研究，完成了原子彈的理論方案，並參與指導核試驗的爆轟模擬試驗。
3樓：麼潔玉
寫出了他的愛國情懷，高尚的品格，「鞠躬盡瘁，死而後已」的奉獻精神。
4樓：枝若靈
死不懈，鞠躬精粹，死而後已，當之無愧，忠厚平實，真誠坦白，無私奉獻，默默無聞，樸實平凡，身先士卒，不怕犧牲，愛國英雄，戈壁英雄
5樓：草兒菲
課文第六部分寫出了鄧稼先為了民族的利益，祖國的明天奉獻一切，乃至自己的生命，表現出了鄧稼先鞠躬盡瘁，死而後已的崇高品質。
6樓：呼娟呼博裕
鞠躬盡瘁，死而後以
再看看別人怎麼說的。
鄧稼先這篇文章中的六個小標題有什麼特點？
7樓：課文你來說
《鄧稼先》全文六個部分緊密關聯。
第一部分是全文的引子；第
二、三部分簡介鄧稼先的生平經歷和貢獻，在對比中突出鄧稼先的氣質、品格和奉獻精神。第四部分從側面寫出鄧稼先貢獻之大，是對第二部分的擴充套件；第五部分重點寫出了鄧稼先超凡的創造才能、堅強的意志、堅定的信念、甘為祖國獻身的崇高精神，是第二部分的具體化；最後第六部分，總結全文。
8樓：匿名使用者
從內容上看，小標題
是說的中國原來的歷史發展，小標題二是說鄧稼先的榮譽，小標題三是兩個人的對比，小標題四是兩種感情，第五個小標題是引用的，鄧稼先的話，第六個小標題是楊振寧對鄧稼先的評價！
從手法上看，第一部分是原來中國與現在的中國的對比，第三部分還用了對比更突出了鄧稼先的品質和奉獻精神，第2，5，6部分都採用了引用，第四個部分是一種質疑。 六個小標題採用了引用對比質疑使全文更加鮮明內容更加的飽滿豐富！
一一這個我借鑑了別人的
《鄧稼先》從結構上看，文章分成六個部分，這六個部分的小標題擬寫的
9樓：我要我的美貌
我認為，效果很好，具體解釋，敬請參考！
這些小標題擬得新穎、概括力強，突出本部分的核心內容和豐富意蘊。6個小標題，如一串閃光的珍珠寶石，串綴起鄧稼先光輝而偉大的一生，十分醒目，而又中心突出。小標題擬得也很有特色。
或用對比，對照鮮明，優劣得顯；或引將軍的讚揚，高度概括，畫龍點睛；或用設問，啟人心智，引人入勝；或引主人公樸實的語言，展示他美麗光華的靈魂；最後用「永恆的驕傲」收束，總結全文。
鄧稼先這篇文章的6個部分有什麼聯絡？
10樓：
第一部分是全文的「小引」。
第二部分簡單介紹了鄧稼
先的生平經歷和貢獻。
第三部分可以說是第二部分的補充、延伸和擴充套件。是以與奧本海默對比的方式突出鄧稼先的氣質、品格和奉獻精神。
第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻之大。這一部分也可以說是第二部分的擴充套件。
第五部分則是重點寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創造才能、堅強的意志、堅定的信念、甘為祖國獻身的崇高精神，是《中國男兒歌》中的「男兒」一類的人物。這一部分是第二部分的具體化。
第六部分是全文的總結。
概括《鄧稼先》
11樓：涼念若櫻花妖嬈
《鄧稼先》這篇課文比較長，以小標題為標誌，分為六個部分。
第一部分：介紹鄧稼先這位歷史性的人物對祖國、民族發展做出的巨大貢獻。
第二部分：介紹鄧稼先的生平經歷和貢獻。肯定鄧稼先「兩彈」元勳的地位，讚揚鄧稼先「鞠躬盡瘁，死而後已」的光輝一生。
第三部分：在同美國「原 子 彈 之父」奧本海默的對比中突出鄧稼先忠厚質樸、堅忍奉獻的可貴品質。
第四部分：澄清關於中國兩彈研究有外國人蔘與的謠言，表達自己的愛國熱情，突出鄧稼先的傑出成就。
第五部分：展現鄧稼先超凡的才能、堅強的意志、堅定的信念和甘為祖國獻身的崇高精神。
第六部分：從各方面概括評價鄧稼先的傑出成就、高尚品格、歷史貢獻，總結他不平凡的一生。
12樓：匿名使用者
從100多年前的人任人宰割到如今的站起來，過程中有一個鮮為人知的人物鄧稼先，他做了許多貢獻，被評為兩彈元勳是當之無愧的
13樓：永愛不二熊
作者把鄧稼先這一人物置於廣闊的社會背景和歷史背景中，抓住他忠厚平實，誠真坦白的性格特點，回憶了他為中國的「兩彈」事業所做出的貢獻。讚頌了他「鞠躬盡瘁，死而後已」的奉獻精神，並挖掘出這種性格和精神產生的根源：中國幾千年傳統文化的積澱。
第一部分(從「任人宰割」到「站起來了」)
運用一系列的排比句，列舉大量的事實，敘述一百年前中華民族的恥辱。然後筆鋒急轉，鏡頭拉回到一個世紀後的今天，敘述中國大地上所發生的20世紀人類歷史上最重要的、影響最深遠的巨大轉變。從「任人宰割」到「站起來了」這一鮮明的對比構成了文章不平凡的引子。
在這樣的背景之下，文章的主人公出場了。作者對鄧稼先的第一個評價就是「對這巨大轉變作出了巨大貢獻的」「一位長期以來鮮為人知的科學家」。這樣，文章就把人物和背景緊緊地聯絡在一起。
第二部分（兩彈元勳）
用簡練的語言概括了鄧稼先的一生。鄧稼先的一生可圈可點之處很多，而作者選取的主要內容是他在回國後的28年間「始終站在中國原子**設計製造和研究的第一線」的情況。這是與中心相一致的。
第三部分（鄧稼先與奧本海默）
把鄧稼先與奧本海默從地位、成就、個性、為人等方面進行對比，用以表現主人公的個性和品格。通過對比，作者得出結論：「鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子」。
這就點明瞭主人公個性形成和取得成就的原因。
第四部分（民族感情？友情？）
為了證實美國人說的話是謠言，鄧稼先親自請示了***。據有關材料記載，當時***說：「請你轉告楊先生，中國的原子彈完全是由中國人自己製造的，沒有任何外國人蔘加。
」這就是後來鄧稼先給楊振寧的那封簡訊的內容。事情雖然不大，但我們能從中領略到主人公的愛國心和責任感。
第五部分（我不能走）
如果說第四部分是從一件小事上見精神，那麼第五部分就是通過一句話突現人物個性。作者先用李華的弔古戰場文把讀者帶到神祕的戈壁荒灘。然後用兩個疑問句啟發讀者聯想，鄧稼先他們要征服多少困難才完成了兩彈的研製工作。
這是從面上寫。接下來，作者從點上選取這樣一個事例：「2023年，他做了核**研究院院長以後，一次井下突然有一個訊號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去。
他只說了一句話：我不能走。」作為院長，鄧稼先的主要工作是管理和理論指導。
但他卻事必躬親，來到實驗現場指導工作。當井下出現問題，甚至會出現危險的時候，無論從職位，還是從在「兩彈」事業中所起到的舉足輕重的作用來說，鄧稼先離開現場，都是無可非議的。然而，他只說了一句：
我不能走。雖然只有四個字，但字字鏗鏘，聲聲有力，突出了人物的個性特徵。
第六部分（永恆的驕傲）
作者選取寫給鄧夫人許鹿希的電報和書信中的幾段話作結。
一、二兩段，以摯友的身份來讚頌鄧稼先忠誠純正和無私的品質，同時也流露出作者對鄧稼先的敬愛之情。
三、四兩段則從更高層次俯視鄧稼先的一生。他認為鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的，認為「如果稼先再次選擇他的途徑的話，他仍會走他已走過的道路。」因為他有中國幾千年傳統文化所孕育的性格和品質。
14樓：匿名使用者
一部分：介紹鄧稼先這位歷史性的人物對祖國、民族發展做出的巨大貢獻。
第二部分：介紹鄧稼先的生平經歷和貢獻。肯定鄧稼先「兩彈」元勳的地位，讚揚鄧稼先「鞠躬盡瘁，死而後已」的光輝一生。
第三部分：在同美國「原 子 彈 之父」奧本海默的對比中突出鄧稼先忠厚質樸、堅忍奉獻的可貴品質。
第四部分：澄清關於中國兩彈研究有外國人蔘與的謠言，表達自己的愛國熱情，突出鄧稼先的傑出成就。
第五部分：展現鄧稼先超凡的才能、堅強的意志、堅定的信念和甘為祖國獻身的崇高精神。
第六部分：從各方面概括評價鄧稼先的傑出成就、高尚品格、歷史貢獻，總結他不平凡的一生。
鄧稼先一文全文6個部分之間是什麼關係
15樓：不是苦瓜是什麼
第一部分是全文的「小引」，而第六部分是全文的總結。
六個部分的內容如下：
第一部分：鄧稼先是一位對祖國、對民族的發展有巨大貢獻的傑出科學家。
第二部分：簡介鄧稼先的生平經歷和貢獻。
第三部分：在同美國「原子彈之父」奧本海默的對比中來突出鄧稼先的品格。
第四部分：為鄧稼先成功的領導中國的原子彈，自力更生，獲得成功感到驕傲。
第五部分：舉例具體述寫鄧稼先的奉獻精神和巨大貢獻。
第六部分：對鄧稼先的總的評價。
寫作背景：2023年7月29日，是鄧稼先逝世七週年。著名物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀念。
這是一位科學家寫的科學家評傳。作者和鄧稼先同志是中學同學、大學同學，在美留學期間又是同學。他自己說是「50年的友誼，親如兄弟」。
此文珍貴之處是楊先生從科技發展史的高度，將同他有長期交往、所知甚深的中國、美國兩位原子彈設計的領導人作了比較評述，既高且深，又親切可讀。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進一步瞭解鄧稼先同志的才能、風格、思想和為人。
《鄧稼先》這篇文章的主旨是什麼，《鄧稼先》主旨
這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛 真誠樸實的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻精神。課文鄧稼先中心思想 課文講的是鄧稼先兩彈之父是如何工作的，鄧稼先把自己的一生都奉獻給了祖國，夜以繼日的工作著 為我們的祖國做出很大的貢獻。鄧稼先不怕艱險 工作艱苦，當他知道自己要去的地方是...
鄧稼先感人事蹟，鄧稼先的事蹟
瀛洲煙雨 消身匿跡8年的單身漢生活 中國研製原子彈正值三年困難時期，尖端領域的科研人員雖有較高的糧食定量，卻因缺乏油水，仍經常飢腸響如鼓。鄧稼先從岳父那裡能多少得到一點糧票的支援，卻都用來買餅乾之類，在工作緊張時與同事們分享。就是在這樣艱苦的條件下，他們日夜加班。在沒有資料，缺乏試驗條件的情況下，鄧...
鄧稼先的生平和人物介紹，鄧稼先的生平
鄧稼先鄧稼先 1924 1986 安徽懷寧人，著名核物理學家，中國科學院院士。鄧稼先祖父是清代著名書法家和篆刻家，父親是著名的美學家和美術史家。七七 事變後，全家滯留北京，16歲的鄧稼先隨姐姐赴四川江津讀完高中。1941年至1945年在西南聯大物理系學習，受業於王竹溪 鄭華熾等著名教授。1945年抗...