1樓：一有文化的流氓
1、這是諸葛亮說的話，方信就是才相信的意思。才相信盜跖和柳下惠是兄弟這件事。
2、盜跖在傳說中是柳下惠的弟弟，乃是手下有著數千人橫行天下的大盜匪，打家劫舍，無惡不作，便是一般的諸侯見之也要躲避。下惠就是那個坐懷不亂被孟子稱為「和聖」的柳下惠，他被世人稱為君子。
3、在本回演義中出現了這樣一個人物，孟節，孟獲的哥哥，與蠻王孟獲不同，孟節顯得文質彬彬，更象一個儒家文士，所以諸葛亮在得知孟節的身份後大吃一驚，隨後便感嘆盜跖、下惠之事。盜跖柳下惠的故事都是傳說，所以諸葛亮稱之不信，因為兩兄弟一極善一極惡實在是很少見的事。（當然，現代大有將兩者顛倒的觀點。
）所以見到孟節孟獲兩兄弟時，諸葛亮便說到這故事了。
2樓：匿名使用者
盜 跖【題解】
「盜跖」為一人名，指稱一個名叫跖的大盜，本篇以人物之名為篇名。《盜跖》內容的中心是抨擊儒家，指斥儒家觀點的虛偽性和欺騙性，主張返歸原始，順其自然。
本篇寫了三個寓言故事，自然地分為三大部分。第一部分至「幾不免虎口哉」，寫盜跖與孔子的對話，孔子規勸盜跖，反被盜跖嚴加指斥，稱為「巧偽」之人。盜跖用大量古往今來的事例，證明儒家聖君、賢士、忠臣的觀念都是與事實不相符合的，儒家的主張是行不通的，就連孔子自己也「不容身於天下」，因為他「不耕而食，不織而衣，搖脣鼓舌，擅生是非」。
「盜跖」是先秦時代裡一位著名的叛逆者，稱他為「盜」當然是基於封建統治者的觀點，孔子眼裡的盜跖就是「橫行天下，侵暴諸侯」的、吃人肝的人物，但同時又不得不讚美他「心如湧泉，意如飄風」，而且兼有「三德」。第一部分是全文的主體部分，因篇幅較長註譯時劃分為前後兩個部分。第二部分至「離其患也」，寫子張和滿苟得的對話，一個立足於名，一個立足於利，通過其間的辯論更進一步揭示出儒家說教的虛偽性，並且明確提出了「反殉而天」、「與道徘徊」的主張，與其追求虛假的仁義，不如「從天之理，順其自然。
餘下為第三部分，寫無足和知和的對話，一個尊崇權勢與富有，一個反對探求、抨擊權貴，通過其間的討論進一步明確提出「不以美害生」、「不以事害己」的主張。
本篇歷來認為是偽作，或認為是後學者所為。通觀全篇，第一部分與
二、三部分的語言風格也很不一樣，第一部分一氣呵下，直陳胸意，淋漓盡致，不拖泥帶水，與《莊子》內篇離奇婉曲的風格迥異；二、三部分又晦澀不暢，顯得十分費解。
【原文】
孔子與柳下季為友(1)，柳下季之弟，名曰盜跖。盜跖從卒九千人，橫行天下，侵暴諸侯；穴室樞戶(2)，驅人牛馬，取人婦女；貪得忘親，不顧父母兄弟，不祭先祖。所過之邑，大國守城，小國入保(3)，萬民苦之(4)。
孔子謂柳下季曰：「夫為人父者，必能詔其子(5)；為人兄者，必能教其弟。若父不能詔其子，兄不能教其弟，則無貴父子兄弟之親矣。
今先生，世之才士也，弟為盜跖，為天下害，而弗能教也，丘竊為先生羞之。丘請為先生往說之(6)。」柳下季曰：
「先生言為人父者必能詔其子，為人兄者必能教其弟，若子不聽父之詔，弟不受兄之教，雖今先生之辯，將奈之何哉！且跖之為人也，心如湧泉，意如飄風(7)，強足以距敵(8)，辯足以飾非，順其心則喜，逆其心則怒，易辱人以言。先生必無往。
」孔子不聽，顏回為馭，子貢為右(9)，往見盜跖。盜跖乃方休卒徒大山之陽(10)，膾人肝而
3樓：物理改變人生
方信就是才相信的意思。下惠就是那個坐懷不亂被孟子稱為「和聖」的柳下惠，他被世人稱為君子。盜跖在傳說中是柳下惠的弟弟，乃是手下有著數千人橫行天下的大盜匪，打家劫舍，無惡不作，便是一般的諸侯見之也要躲避。
在本回演義中出現了這樣一個人物，孟節，孟獲的哥哥，與蠻王孟獲不同，孟節顯得文質彬彬，更象一個儒家文士，所以諸葛亮在得知孟節的身份後大吃一驚，隨後便感嘆盜跖、下惠之事。盜跖柳下惠的故事都是傳說，所以諸葛亮稱之不信，因為兩兄弟一極善一極惡實在是很少見的事。（當然，現代大有將兩者顛倒的觀點。
）所以見到孟節孟獲兩兄弟時，諸葛亮便說到這故事了。
4樓：匿名使用者
盜跖 ，出自《莊子》。很精彩的一篇文章
文學和**有什麼區別啊！
5樓：學院派魚多多
一、整體與區域性的區別。
1、文學，是屬於人文學科的學科分類之一，與哲學、宗教、法律、政治並駕於社會建築上層。
2、**，通過人物、情節和環境的具體描寫來反映現實生活的文學體裁。是文學這一學科的一個分支，**與詩歌、散文、戲劇，並稱「四大文學體裁」。
二、構成要素的區別。
1、文學，意識的產物，生活的反映，文學是客觀的東西到了人的頭腦中後，人重新組織編出用文字表達出來的東西。
古今中外都曾把一切用文字書寫的書籍文獻統稱為文學。現代專指用語言文字塑造形象以反映社會生活、表達思想感情的藝術，故也是語言藝術的一種。
2、**，構成三要素：生動的人物形象、完整的故事情節和具體環境描寫。
三、表達內涵的區別。
1、文學，是一種將語言文字用於表達社會生活和心理活動的學科，屬社會意識形態範疇。
文學作品是作家用獨特的語言藝術表現其獨特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個極具個性特點的獨特性就沒有真正的文學作品。一個傑出的文學家就是一個民族心靈世界的英雄。文學代表一個民族的藝術和智慧。
6樓：蘭卿蘭卿
文學是指以語言文字為工具形象化地反映客觀現實的藝術，包括詩歌、散文、**、劇本、寓言、童話等，是文化的重要表現形式，以不同的形式（稱作體裁）表現內心情感和再現一定時期和一定地域的社會生活。
**是文學體裁四分法中的一大樣式。它是通過塑造人物、敘述故事、描寫環境來反映生活、表達思想的一種文學體裁。
7樓：andy我
文學包括的範圍比較廣，**屬於文學的一種。
8樓：匿名使用者
文學作品分為四種體裁：詩歌、散文、戲劇、**。
所以文學作品包含**。
如果是純文學作品與娛樂性**的區別的話，本人是這樣理解的：
純文學蘊蓄深厚，內蘊現實生活的真實、真理，思想內容更加深刻。無論現實的還是浪漫德都具有積極的意義，將人導向對現實的關注，進取。
而娛樂性讀物多把人導向虛無世界，多是不切實際的幻想臆想，輕易滿足人情感（某些還有財富、權利）的慾望。慾望的輕易滿足使人在現實中反而消沉，多給人造成消極影響。
文學的概念
9樓：匿名使用者
廣義的文學，是指一切口頭或書面語言行為和作品，包括今天的文學以及政治、哲學、歷史、宗教等一般文化形態。這是文學的文化含義。
狹義的文學，是指具有審美屬性的語言行為及其作品，包括詩、散文、**、劇本等。這是文學的審美含義。
文學首先必須是一個語言文字，這個文字有它的存在形態，如語音，詞語，結構等。它可以口頭的形式代代傳承下去，也可以文字作為載體傳承，也可以印刷品，網路**形式存在。儘管載體各異，但都離不開具體的語言這一客觀事實。
文學作品，由一個又一個修辭構成，當然，文學的基礎還是文字、詞語和句法，但是這些結構主義喜歡的東西，本身並不能形成「作品」，對它們的支離也讓我們對文學更加難以把握。
確實得承認，修辭就是一種句法。但是純粹的句子並非文學，只有被佈滿篇章、形成更強大的隱喻之後，文學才宣告出生。
擴充套件資料
文學與新聞作品是相互有交叉的，比如魏巍的《誰是最可愛的人》既是新聞作品，又有很強的藝術性，文學性，所以文學與新聞作品是很難有明確界限的。
其次文學與歷史作品也是難以明確劃開界限，比如丘吉爾的演講詞，既是實用的鼓動性文章，有很有文學特色。
最後文學與哲學論著也不容易區分，比如英國的培根的《論人生》既有哲學道理也有文學意蘊，叔本華的散文集、哲學家薩特的哲學著作也很有文學意蘊，因此他還獲得了諾貝爾文學獎。
判斷文學與非文學的標準粗略概述如下：文學的語言具有獨特地表現力；文學總是要呈現審美形象的世界，這種審美形象具有想象、虛構和情感特性；文學傳達完整的意義，本身構成一個整體；文學蘊含著似乎特殊而無限的意味。
10樓：節操一去不回來
文學是指以語言文字為工具形象化地反映客觀現實、表現作家心靈世界的藝術，包括詩歌、散文、**、劇本、寓言、童話等，是文化的重要表現形式，以不同的形式（稱作體裁）表現內心情感和再現一定時期和一定地域的社會生活。
文學專業有哪些
11樓：尚品核緣坊
文學類專業包括：中國語言文
學類、外國語言文學類、新聞傳播學類三大類。
一.中國語言文學類：文藝學、語言學及應用語言學、漢語言文字學、中國古典文獻學、 中國古代文學、中國現當代文學、中國少數民族語言文學、比較文學與世界文學。
二.外國語言文學類：英語語言文學、俄語語言文學、 法語語言文學、德語語言文學、 日語語言文學、印度語言文學、 西班牙語語言文學、阿拉伯語語言文學、歐洲語言文學、 亞非語言文學、外國語言學及應用語言學。
三.新聞傳播學：新聞學和傳播學。
12樓：森海和你
文學專業有：
中國語言文學類——中國語言文學，顧名思義，包括語言和文學兩個大的專業。按照教育部對學科門類的劃分，它主要包括語言學及應用語言學、漢語言文字學、對外漢語、文藝學、中國古典文獻學、中國古代文學、中國現當代文學、中國少數民族語言文學、比較文學與世界文學等二級學科。
外國語言文學類——是文學門類下的一級學科名稱，設有英語語言文學、俄語語言文學、法語語言文學、德語語言文學、日語語言文學、印度語言文學、西班牙語語言文學、阿拉伯語語言文學、歐洲語言文學、亞非語言文學、外國語言學及應用語言學11個二級學科專業。
新聞傳播學類——新聞傳播學為國家一級學科，下設的二級專業有：新聞與傳播、廣告學、網路與新**、新聞學、傳播學、廣播電視學、編輯出版學、數字出版等，高考文理兼招。
中國語言文學專業專業簡介：中國語言文學專業培養具有漢語言文學基本理論、基礎知識和基本技能，能夠在高等和中等學校進行漢語言文學教學和教學研究的教師、教學研究人員及其他教育工作者。
主要課程：語言學概論、現代漢語、古代漢語、中國漢字學、音韻學、訓詁學、中外語言學史、語言文字資訊處理、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、民間文學、比較文學、中國文化概論、中國古典文獻學、文學概論、馬克思主義文論、寫作、文藝心理學、中國文學批評史、語文教學論、自然科學基礎等。
授課的內容：
這是一個大類，你可以根據自己的情況選擇更具體的專業進行學習。如在漢語言文學中，學習的範圍主要分三塊：一是語言學知識，課程有語言學概論、古代漢語、現代漢語等；二是文學知識，課程包括中國古代文學、中國當代文學、外國文學、文學史等，如果你喜歡看**的話，這一部分的課程肯定會成為你的「最愛」。
第三塊是有關出版編輯的課程，你將掌握文字編輯的技巧，知道如何進行有效的出版編輯工作。此外，你還將擁有到報社、電視臺等各大傳媒進行實習的機會，那一定會使你的學習生活更加豐富多彩。
主要課程有基礎外語、高階外語、視聽、口語、相應語寫作、翻譯理論與實踐、語言學概論、報刊閱讀、同聲傳譯、相應國家的文化概論和文化交流等。
學生在低年級主要是打好所學外國語的基本功，同時，根據研修方向學習用漢語開設的相關國家文學、歷史、經濟、政治、文化等方面的專業課程和第二外語；從高年級起開始選修用外語開設的專業課程。
由於重視語言的實用性，所以有不少是外教講課。學習形式很多，有遊戲、**、電影等形式的教授，還有的學校會組織到大使館實習、與國外院校的友好交流和短期留學。與國外友人成為朋友也是一件很有趣的事。