興趣班幾歲開始學比較好，兒童學什麼興趣班比較好

1樓：功擾龍露

孩子從幾歲開始報興趣班好呢？

一、孩子多大報興趣班合適。

1、學小提琴的適齡期。

小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好**，對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說，過於勉強。因此，建議學習小提琴的年紀為5—6歲較適當。

2、學鋼琴的適齡期。

一般的兒童學習鋼琴在2-3歲時，效果無法期待，6-10歲開始學，想成為鋼琴家又慢了一點，在3-5歲時最好讓孩子先聽好的**，欣賞好的**，一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術指導，學鋼琴比較適宜。

3、學繪畫適齡期。

由於孩子在1歲或1歲多已會「塗鴉」，2-3歲開始對形狀、顏色產生興趣，4-5歲開始對實際事物、經驗過的事物有了認識並畫出，5-6歲時，不是畫看到的東西，而是畫認識的東西，此時的孩子觀察力、想象力、甚至表現欲都很高。因此，從2歲半到3歲孩子最純潔的時候開始，最為適宜。

4、學戲劇的適齡期。

所謂戲劇，就是使用自己身體所有的器官、機能來表現，從發聲、發音練習開始到**、古典、芭蕾。

等，要有廣泛的訓練才可。這些訓練可以配合年齡及身心發展情形分別進行，所以從3歲到成年，只要有志於演戲，任何時候都可以說是「適齡期」。

5、學書法的適齡期。

書法是一種技巧性很高的藝術，字要寫得漂亮且具有藝術性，不是一件容易的事，必須按照學習規律，一步一步的學習，練習、循序漸進，經過長期的練習，才能掌握書法的確要旨，學習書法，年齡不宜太小，學齡兒童從三年級開始學習書法，較為適當。

上是關於寶寶參加各類興趣班的合適年齡的，一般3歲多開始學習一些比較簡單的東西的，慢慢的難度開始變大的，最後才是學習書法的，一般要10歲左右的，具體的話也要依據孩子的興趣的，有的孩子不喜歡就不能勉強的，選擇合適才是最好的。

兒童學什麼興趣班比較好

2樓：功擾龍露

游泳、美術、武術、小提琴，興趣班首選揚長，一般來說孩子擅長的大都是有興趣且能堅持的，易出成績，孩子有自信，不論什麼興趣到後面都會有比較難的路要走，從效率和成功率角度來說，選孩子最擅長的是最好的選擇。

狹義及通常意義的興趣班，專指兒童興趣班，簡單來說就是兒童在常規在校課堂之外的所有能獲得知識、提高能力、學習專長、培養情趣、得到快樂的一種課外組織形式。廣義上來講，興趣班可指所有年齡段對某種興趣愛好自發的或者有專門機構建立的一種集體的學習或活動組織。

根據人們對興趣的通常分類，興趣班也通常可分為：文化、**、體育、樂器、美術、表演等幾大類，每乙個大類又可詳細分為若干小類，例如：**類又可分為民族、美聲、通俗、樂理、聲樂等小類；舞蹈又可以分為形體、芭蕾、現代舞、古典舞、民族舞、街舞、華爾茲、拉丁舞、肚皮舞、踢踏舞、爵士舞等小類。

兒童興趣班一般的目的是根據各階段兒童（包括嬰、幼、少）的年齡特點以及學習關鍵期，以滿足兒童的自身發展的需要，為孩子提供在智力、體育、美育、德育等某一方面的才能的教育內容，通常又被家長成為「特長班」。

3樓：九溪煙雲

鋼琴：學習鋼琴的年齡是3—5歲。

有人說孩子學鋼琴越早越好，可是在3歲前，孩子身體的協調能力比較差，也很難坐得住，還有孩子的身體力量也沒有那麼強，太早學鋼琴，反而會讓孩子對鋼琴產生厭惡。

舞蹈：學習舞蹈的年齡是7—10歲。

有些家長認為，孩子學舞蹈越早越好。這時候孩兄或子的身體比較柔軟，可塑性更強，在學習舞蹈時也比較有優勢。但是在7歲前，孩子的骨骼還很稚嫩，在舞蹈中一些超過孩子骨骼成熟度的動作，會對孩子的骨骼、韌帶、肌肉等組織產生危害。

繪畫：孩子2歲的時候就可以學習繪畫。

但是在孩子2—12歲的時候，正是想象力豐富的時期，父母不能為了讓孩子過早的接觸專業性繪畫而破壞孩子的這份想象羨慎伍力。

寶寶幾歲開始上興趣班好呢？

4樓：睢鳩樂安

興趣班能夠培養孩子的性格和習慣，讓孩子愛上學習和學校的生活。孩子智力開發的時候，家長一定要讓孩子及早的開發智力。

主張有條件的家桐逗庭在孩子小的時候，應該幫助孩子接受各種知識資訊的，尤其是藝術方面，例如**、舞蹈、繪畫、戲劇的啟蒙，發展孩子對自然形體、色彩、質感的感知。

例如，幼兒園的孩子正是什麼都不懂的時候，家長給孩子報的興趣班，能夠讓孩子有乙個學習的心態。瞭解一下4歲寶寶學什麼興趣班比較好，可以讓家長更好的選擇出適合孩子的興趣。家長在給孩子選擇興趣班的時候，一定要聽聽孩子的意見。

3-5歲時最好讓孩子先聽好的**，欣賞好的**，一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術指導，學鋼凳輪蔽琴比較適宜棗州。當然，可根據自己孩子的情況，提早或推遲些。

在**世界裡，聲音是有感情和生命的。太小的寶寶是不宜學鋼琴的，因為要學習鋼琴需要寶寶具備一定的能力，這其中包括寶寶的認知能力發展到一定的水平，最起碼能認識簡單的五線譜。

也包括一定的聽力分化及對**的感受能力，如區分**的高音、音色、單調等，還包括手部精細動作的發展，一定的手眼協調能力及手指的力度和手發育的大小等。