我發現很多孩子越補課，學習成績越差，為什麼？

1樓：顧念說教育

現在的學生補課的越來越多，都是相互比較，你補我也補，也不管掙多錢少，我市有個老人，為了孫女補課，天天掃大街，每月掙1500元，就是為了孫女補課。

那麼補課確實能提高學生的學習成績嗎？我看不一定，有時還起相反作用。

給孩子補課這個事情，本身的心理動機就是一種欠缺。

給孩子補課的潛在功能就是：依靠老師，要努力的追上成績。具有這樣的心理動機和行為指向，培養的只能是依賴老師、依賴外在的心理和行為，更多的是忽視了自己，忽視了主觀上的努力。

其結果只能是越追越追不上，成績只能是每況愈下，人生只能是越來越被動。

我們培育孩子的最終目的，其實就是使孩子成長為最好的自己。

因為每個孩子都有他自己的內在潛能和價值，父母需要幫助孩子開掘出來，幫助孩子走向他那個潛能方向，促使孩子將來能夠學會圓滿的去生活，從而提公升孩子自己生命的質量。

因此，父母可以通過孩子的日常行為，摸索孩子的潛能和價值所在。從這個角度去入手，幫助孩子發現自己、努力自己。

美國著名社會心理學家亞伯拉罕·馬斯洛認為，每個人都是自我實現的人，每個人都有自我實現的需要。

每個孩子也是如此，在生活中我們會發現一些學習不好的孩子在某一方面卻很擅長，並且在這一領域可能會大有作為。

這是因為每個人內在都有自我實現的目標，每個人自我實現的目標都會不同，一旦能夠明確了目標，自我實現的需求就會產生，人就會向著自己的目標努力前進。

所以，父母最需要做的，應當是幫助孩子成為他自己想成為的那個人。

2樓：情感小柒柒

孩子學習成績差就是因為不想聽課，不讓上學，現在讓他們去補課的話，他們就會特別的煩，也不會起到好的作用，成績也不會提高。

3樓：阿樂秋季雨

主要是因為孩子已經產生了逆反心理，結果家長還讓孩子不停的補課，孩子就會更加的叛逆。

4樓：懶得可愛的小李

有可能是讓孩子產生了逆反心理。孩子並不是心甘情願補課的，這樣做是得不到想要的效果的。

5樓：陳遠紅紅紅

是因為孩子的壓力實在是太大了，所以在補課的時候他們的狀態也不怎麼好，考試的時候也很緊張。

好多孩子去了補習班反而成績越來越差，原因是什麼呢？

6樓：沒結婚呢

這可能是孩子在補習班沒有好好學習，因為大多數補習班的老師沒有學校老師負責任，他們每天只做好自己課程講授的任務，並不管孩子是否很好的吸收了，所以導致孩子在補習班中沒有任何進步，還有一方面是，如果家長讓孩子上的補習班太多，會引起他們心理上的牴觸作用，對學習越來越厭煩，他們一點都不想再學習了，所以才會學習上面越來越差。

7樓：原亮天歸配度

可能是因為這個孩子在補習班的時候並沒有好好學習，也可能是由於補了習，所以在課堂上就變得不好好學習，可能是補習班的課程沒有講太好，或者補習班的課程設定不適合孩子，都會導致孩子的成績越來越差。

8樓：慧心學長

這些孩子們在補習班的狀態並不是特別好，而且效果也不是特別好，所以成績越來越差。

我發現很多孩子越補課，學習成績越差，這是怎麼回事？

9樓：莉的農村生活

我發現則態中很多孩子越補課，學習成績越差的原因：因為父母都是挑選給孩子報輔導班，想讓孩子在輔導班開展輔導學習。父母在給孩子報完輔導班之後發覺孩子補習學習成績越來越越來越差，這根本原因是孩子的公升學壓力比較大，孩子的想法根本就沒有放到學習上。

父母即便給孩子報補習班，想讓孩子的學習成績提公升，很有可能也會得不償失。父母要了解孩子學習差的主要原因，很有可能是由於孩子從小學習的基礎就並沒有緊抓，是造閉則成孩子在上高學段時學習成績會越來越越來越差。針對現在的家長在指導孩子寫作業的時候，發覺孩子的練習題都特別的艱難。

特別是在是當孩子上了中學之後，因為爸媽的文憑文化藝術比較低，沒有辦法去指導孩子做作業，便會只有考慮到把孩子送入輔導班裡面開展指導。再把孩子送入輔導班裡讓孩子學習時，發覺孩子的學習成績只能越來越越來越差。要了解一下，到底是由於教師的資質證書比較差，或是由於孩子不願意努力學習。

假如是由於孩子不好好學習，父母就沒有必要去給孩子報補習班。

針對有一部分孩子在進到到輔導班的情況下，都是會由於教師並非自身的教師，而授課的具體內容和學校的老師授課都是完全不一樣的。這針對孩子來講不但不會提公升孩子的學習成績，反倒會使孩子聽到一頭霧水。如果是老師給學生開孫山展補習，可能會讓孩子的學習成績有一定的提高，由於教師都是會期待孩子能提分。

長在給孩子報輔導班時一定要徵詢孩子的允許，針對有一部分孩子在學習方面都是會看起來工作壓力十分的大。假如父母仍在星期六星期天的情況下給孩子報輔導班，可能會讓孩子感覺特別的牴觸，因此對學習培訓失去自信心。遭遇每一次考試的時候，孩子考試分數都是會有意考試能夠順利通過比較差，為了更好地回覆爸爸媽媽。

10樓：群群群群

可能是因為孩子出現了厭學心理，然後內心已經覺得壓力很大，不喜歡上學了。

11樓：生活達人徐胖妞

是由於孩子在補課的時候並不會集中注意力，而且效率也比較差，所以成績越來越差。

12樓：沒結婚呢

這是因為在孩子課餘時間他們還需要補課，佔用了孩子很衫悉多休閒娛樂的時間，給孩子帶來的壓力太大，而且如果孩子一直得不到休息的話，他們非常容易形成在學習上的厭惡心此帶理，對學習更加排斥了，所以也導致他們學習成績越來越差了，沒有辦法在學習方面產森塌蘆生學習的積極性。

很多孩子越補課，學習成績越差，這是為什麼？

13樓：洋嶽東弘

當乙個學生的成績越補越差的情況下，許多父母都是在想是否補課老師不行，不然再換乙個試試，隨後就在不一樣的補課班中間行走，最終發覺不管怎麼補都無濟於事。補課班真的是坑人的嗎？也不是吧，即然存有就會有科學性，更何況補習都是同意的，都沒有誰去逼迫。

是補課班老師不盡職盡責、不專業嗎？也不一定，輔導班中還有許多出色的導師，贏得了父母和同學的認可和認同。其他孩子能提高，為何自己的孩子不可以呢？

這個時候真的從自身小孩的的身上改整了。

假如考試成績的波動在一定範圍之內，例如十分上下，也能理解，終究每一次測試的考題和小孩的做題情況都各有不同。假如下降比較大，就真的去考慮了，小孩在補課班授課不是就是來過時長的，玩兒的，授課也不聽。真是如此的話，孩子的學習的確存在的問題了，不但在輔導班，校園內毫無疑問都是存在的問題的。

輔導機構僅僅協助學生上課的，不大可能核心學生成績的急劇轉變，還是得看孩子在學校的學習狀態，終究大部分時間都在學校學習的。

特別是這些基本較為單薄的學員，上補習班大部分並沒有，能跟上無法跟上不用說，最關鍵是不聽，單純便是來打發時間的，針對這種學員而言，上補習班便是一種壓力，不僅不能讓學習狀態明顯改善，還會繼續提公升厭學心理的心態，最後發生考試成績再次下降都是在意料之中。當然，輔導機構並不是元兇，成績下滑的罪魁禍首或是學員自身，自身不想學，不肯學誰也沒辦法。學習是有方法的，注重松馳竹貴，注重因人有所不同的。

本應歇息的時長卻讓孩子去補習，導致寶寶心身疲倦。小孩心身疲倦，學習效率低。學習效率低，考試成績不是很理想化。

考試成績不是很理想化，必須去補習。那樣惡迴圈，無休止。因為長期性過載學習培訓，造成小孩的厭學心理，具有反作用力。

並沒有瞭解到教育人是項漫生活，必須教師尤其是父母漸漸地塑造。不從源頭上去處理孩子的學習興趣愛好難題，臆想根據補習提公升孩子的成績，是揠苗助長，取不上應該有的實際效果。一切課程，都是有學習培訓這一科目的著重點。

像有機化學這種課程，不僅有理工科的邏輯性，又有文史類專業知識的碎碎的。假如單按理工科的學習的方法僅僅做題刷題，或是單按文史類的學習的方法記誦記憶力，都不會具有特別好的功效。有效的方法，是在記憶力瞭解的前提下整理知識結構，並根據刷題吸取經驗，要非常重視反思總結。

14樓：簡簡單單百事通

很多孩子都有逆反心理，在補課的時候孩子壓力非常的大，補課的知識和在學校學習的知識是不一樣的，會產生知識差。

15樓：你好甜甜圈呀呀

就是因為這些孩子對補課產生抗逆心理。他們在補課的時候就根本就不會聽老師講，而是一直在轉移注意力。

16樓：蓉淼經驗之窗

很多孩子他們越補課就越有反抗的心理，他們覺得比如補課，就是給自己玩的空間的，不想給父母學好。

很多孩子越補課學習成績越差，為什麼會出現這種情況呢？

17樓：校花陽萌萌

這跟父母的態度、孩子的具體情況都有關係：有簡高一些父母是為了未來給孩子解決困難才補習的，例如上面那個給孩子補拼音字母，也有以前文章裡所提到的讓孩子培養乙個好的寫作業習慣等。當父母給孩子補習也是有實際目時，在選擇輔導班的時候會格外重視教師在這一方面能力，因此解決困難會輕輕鬆鬆非常容易一些。

而有些父母也不知道要讓孩子補課哪些，就是想讓孩子從出色變得更優秀。

如同上面那個一直得90分的孩子的父母，根本不知道孩子該往哪一方面勤奮，因此一味的追隨大家去讓孩子補課報輔導班，反倒打破以前孩子學習培訓平衡，造成孩子考試成績一天不如一天。當然，孩子越補習考試成績越不好，除開父母的主要原因，也有孩子自身的姿咐如原因：輔導班讓孩子工作壓力增大，休息日減少，學習培訓反而更加不上心孩子上課的時長和作業，也隨著班級持續**的，假如父母輕率報輔導班，便會忽然縮小了孩子的休息時間和娛樂時間。

當歇息、娛樂消遣時長被縮小，就會造成孩子艱辛的時長上公升了，不過品質卻下降，反倒也會導致孩子成績下滑。

學習培訓方法不對，卻一味的就做些表面功夫另外就是一些孩子學習培訓但是心、但是腦，在補課和上課時，老師說一道題，他就聽一道題，換乙個方式就不會了。這樣的情況下，孩子即使補習再好，考試成績則是全憑碰正確了遇到過的題來評分。輔導班造成孩子學習的心態越來越釋放壓力且散漫還有一種跡啟十分常見的現象，便是補習班老師教的便是未來課堂上面教內容。

補習班提早教，孩子可能會覺得：總之授課還會繼續講一遍；上課時，孩子又會覺得：我補習班上面教過了，略微聽一聽就可以了。

造成孩子聽二遍，考試成績反而越來越不太好。

那樣父母該怎麼讓孩子補習，才不容易孩子的名次一天不如一天呢？要有目的性的讓孩子補習假如孩子基礎不好，給我孩子報補習班重新學習基本；假如孩子學習培訓方法不對，給我孩子報補習班鍛練學習的方法；假如是讀書習慣錯誤，還可以報輔導班塑造良好的習慣。從孩子的具體情況考慮，讓輔導班真的能夠能幫到孩子，讓孩子發展，那樣才是真的補習。

假如孩子考試成績挺不錯，有好的學習習慣與方法，父母也沒必要非想讓孩子提前學習將來的授課內容。

我發現很多孩子越補課，學習成績越差，為什麼？

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