一年級數學比較差怎麼辦
1樓：哈亞目基接森基
現在學數學還不晚，其實數學很好學，只要把老師讓背的概念都背會，考試的時候，就可以用上，每天多下一些功夫，再給他買些輔導書，讓他有時間就做做，成績就可以上去了。
讓他不要總是抱著不想學的心 態，其實數學學著學著就感覺很簡單，很有趣的。
貌似有人抄襲我的啊！！這絕對是我自己的意見，請明察！！！
2樓：網友
孩子注意力不集中，可以玩一下簡單的接龍游戲，要能從頭到尾複述的那種。
3樓：網友
首先，老師給你打**，學生成績的確不太好，學習數學重在理解道理，道理通了問題應刃而解。對於一年級的學生來說，一定要幫助學生理解題意，學生識字量必經不多。講解時多從身邊熟知的事舉例子，當然，你舉的例子要和題的型別一致，讓他感知存在的道理，他自然會做了，切記不要就題講題。
同時引導學生自己說道理，他說一遍勝你10遍。
4樓：網友
興趣最重要，一年級口算最重要，可以用撲克牌進行口算遊戲。
5樓：下任
其實和學前班幼兒園（託兒所）什麼的沒關係。。小學一年級數學很容易的，有一種彩色的小細棍（一大捆）是一種教學輔助用具沒有可以用硬幣火柴棒什麼的 按課本上的給孩子講就行，成績不怎麼樣倒也未必，一年級成績再差也不會低於90分的，上課的小動作估計是老師態度的原因，在家給孩子講學習時，要求20分鐘不許小動作講空話，一般所在班級不做課程檢查的話，孩子課上說幾句話沒什麼大不了的。
小學一年級整個班語文數學都很差，這是老師的原因嗎？
6樓：範太少的作文格
一年級整個班孩子的成績普遍差，是不是老師的原因，真的不好說。
因為他們的成績究竟差在**，有多差，應該有個可以參考比較的物件。
一、比別的班的孩子差如果同一年齡段，同乙個學校的孩子，只有這個班的成績差，而且語文數學成績都不好，這肯定就是老師的責任了，沒有一點推脫的可能性。
還有一種可能，有的老師不僅僅帶乙個班，看看同乙個老師不同的班級成績有沒有區別，如果有，就不一定僅僅是老師的問題了，可能還跟這個班的班主任有關
但如果別的班的孩子成績也不好，這就有可能是整個學校的問題了，是教學環境、管理還是生源，這就要具體問題具體分析了。
二、比別的老師差這條跟上一條類似，如果別的班的孩子成績好，只有這個班的老師教得不好，或者說這個班換過老師，心來的老師教得不好，這就是教學水平的事了，跟學校協商，看看如何解決。
三、比自己大一點的孩子差，比前幾屆的孩子差但實際上，在我的理解中，你描述的可能是另一種現象，如果你是家長，你可能會感覺，小的孩子沒有家中大孩子在一年級的時候成績好，或者說沒有別人家曾經在一年級的時候成績好。從老師的角度看也可以這麼說，以前一年級的小學生基礎都很好，但是這兩年基礎都太差。
這其實是幼兒園的問題。因為這幾年叫停了幼兒園小學化，像拼音、漢字和簡單的口算，很多幼兒園都不再教給孩子了。你對比一下就能明白：
乙個是在幼兒園打了兩三年的基礎，乙個到了小學幾乎是零基礎，如果要求的授課時間是一致的，相較之下，普遍成績差是肯定的。這就不是老師的問題了，而是大環境導致的。
不過，對此也不必憂心，一般這種情況到了二年級會有很大的改善的。今天的分享就到這裡，****於網路，侵刪。
7樓：a一此不懈
這個肯定不是老師的原因啦，這有可能是剛公升入一年級後沒有很好的適應小學的生活，在上課的時候不能夠很好的掌握老師所講解的知識，所以在課後是需要父母去跟進孩子的學習，是讓孩子把基礎打好了。
8樓：網友
我覺得這不是老師的原因，都是乙個老師在教書，學生的成績有參差，我覺得這是學生的問題，可能是孩子沒在這門課下功夫。
9樓：南歌
如果是整個班都有這個情況，而不是極少數人有這樣的情況，那麼就應該是老師的教育出現了問題，可以適當的改變教育方式。
10樓：天悅
是的，如果是整個班級都很差的話，那就是老師的教學方式有問題了，應該換乙個老師去教學生。
11樓：陳遠紅紅紅
跟老師還是有著一定關係的，而且現在孩子的年齡比較小，他們都沒有養成乙個良好的學習習慣，這是很正常的。
12樓：王志剛剛剛
如果這個班級裡面語文都很差的話，那麼說明是老師的問題，可能老師的教育不是很過關。
13樓：愛唱歌的英
出現這樣的情況的確就是老師的原因，要不然也不會所有的學生語文和英語都很差了。
一年級數學成績差的原因？
14樓：匿名使用者
孩子成績差的原因，主要有以下3個方面：
1家長的教育方式不對，勉強孩子讀書，反而讓孩子產生逆反心理，不願意讀書。
2讀書方式不得當。孩子讀書上必須找到有效的方式才能事半功倍。
3自我觀念。乙個人的自我觀念就是乙個人對自己綜合評價的總和。想要讓成績好起來，除了要努力刻苦外，還必須養成良好的讀書方式。
提高成績的途徑大致有以下3個方面：1全神貫注：不要在讀書的同時想其他的事，你要集中精神把乙個科目學好，不要一心兩用。
積極主動地讀書，才能對讀書越發有興趣，就會在不知不覺中得到提高自己的讀書效率。
2戰勝自我：面對解題的繁難，面對競爭的壓力，面對多變的情緒，只有「戰勝自我」，才能海闊天空。有些學科的知識點是需要記憶的，可以早晚看書，要充分使用好時間。
之前在我的孩子讀初二的過程，他的記憶力時常差，背古詩總是走神，導致他的各科成績都很差。一次偶然發現開啟智商的「特斯拉潛能開發」，學完後，情況才得到改變。全面提公升了孩子的潛能，上課不在走神，成績也提公升了很多。
3計劃：要有計劃的掌握基礎知識，每一門學科的知識點都是有特點的，把乙個個知識點扎實掌握。不要離開課本，要以課本為基礎的。睡覺前，要把白天新學的知識回憶一遍。
15樓：天涯孤舟
一，過於被動。
許多學生沒有掌握學習主動權。表現在不制定計劃， 等上課，課前沒有預習， 對老師上課的內容不瞭解，上課後沒有真正理解所學知識。
二，方法錯誤。
老師上課一般都要講解知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重難點，突出思想方法。而一部分學生上課沒有專心聽講，課後又不能及時鞏固，總結，尋找知識的間的聯絡，只是趕做作業，對概念，法則，公式，性質一知半解，死記硬背，做題方法不會靈活變通。
三，忽視基礎。
一些『自我感覺良好「的同學，常輕視基礎知識，基礎技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎樣做就算了，而不是認真演算和書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的水平，好高務遠，重「量」輕「質」，陷於題海。到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途「卡殼」。
一年級數學成績差的原因
16樓：網友
孩子一年級的成績不好，當然不能說明孩子以後的成績也不會好。但是，孩子一年級的成績不好，而且整個一年級的成績都不好的話，必須要引起家長足夠的重視了。根據我教過兩次一年級的經驗來看，一年級成績不好的孩子，家長大多負有不可推卸的責任。
一、沒有幫助孩子養成良好學習習慣。孩子從幼兒園進入小學，轉變是非常大的，很多孩子不能適應小學裡那種整天都要學習的生活。家長提前幫孩子做好調適非常重要，比如在暑假裡讓他們練一練靜坐，像個真正的小學生那樣，端端正正坐十五分鐘，以幫助他們養成聽課的習慣。
二、對孩子的督促不夠。一年級的孩子，完成家庭作業是需要大人督促的。雖然現在提倡低年級只留口頭作業，但事實上完全不留書面作業是不可能的。
學的生字和拼音總得回家寫一寫鞏固記憶吧，算術題也要每天練習才能提高速度和正確率。而一年級的孩子，他自己完成作業的意識還很差，如果沒有大人監督，大部分孩子就會馬馬虎虎完成。還有讀和背的作業，更需要家長監督了。
17樓：蓉蓉小名
智力方面有些是晚熟型 的，只要慢慢引導，從最簡單的數字開始教起，時間長了，就好了，對寶寶一定要有足夠的耐心和愛心，讓他知道學東西的好處，現在及以後要學到的東西的重要性，孩子都是最容易接收知識的，要讓他們慢慢來消化，這需要乙個過程，不要太心急，相信他，一定會越來越好的。
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