1樓：網友
明朝宰相胡惟庸有才無德，可還是趕走劉基，官至宰相。
辯論賽. 才比德更重要的陳述、 就是論點以及論據
2樓：拋下思念
之初，性本善。只要教育得當，他必定可以有高尚的德行。可是才能是有大有小的。
如果您的家裡有乙隻貓，儘管它有非常好的「德行」,可是它不會老鼠，您一定會說這隻沒有用的貓。因為不論黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓，憑什麼呢？憑的是它抓老鼠的才幹。
但是隻有德是遠遠不夠的，比如說對方辯友是個品德很好的人，您誠實、善良……,但是您種不好莊稼，幹不好工作，教不好學生，……那您品德再好又能如何？還不是一樣誤人子弟！
換言之德是才的一種，才更包括德。屈原忠心為國卻落得投江自盡，難道對方辯友能說他的「德」不行嗎？當然，我們不否認屈原也很有才氣，但有一點我們必須承認：
屈原的「才」還不夠，如果他有雄才大略，他就可以挽救楚國。所以屈原的失敗在於才不足，德有餘，所以才比德更重要。諸葛亮七擒孟獲，正是說明孔明善於用計，他知道以此才可收復孟獲，正說明他的才氣十足，運用「德」是「才」人的聰明之處。
請對方辯友對上面兩例再做闡述，德怎比得上才？
魏武帝曹操更為突出。他下過三個命令，要不拘品德，登用人才。甚至說：
負汙辱之名，見笑之行，或不仁不孝，而有治國用兵之術」的人，都應該由地方官吏保舉出來，使他「得而用之」.這就可以看出，乙個國家在百廢俱興的時候，「才」的需要尤甚於「德」.尚書說命曰：
惟治亂，在庶官。官不及私暱，惟其能；爵罔及惡德，惟其賢。」亦就是說，要按才能以任命官吏，按品德。
德與才的辯論，才更重要！急求大量關於、才重要的辯詞與辯**段！謝謝！！
3樓：
摘要。有了才就有了知識的基礎，有了內涵，才能夠立下大志向，放眼未來，追求人生價值。
古時候信奉「女子無才便是德」，這一錯誤的觀點使得長久以來中國婦女缺乏主見，頭髮長見識短，只能呆在家中相夫教子，不能接觸外面的世界。
德固然是很重要，然而才卻是為乙個人未來發展的方向，他的抱負打下了基礎。
德與才的辯論，才更重要！急求大量關於、才重要的辯詞與辯**段！謝謝！！
稍等。有了才就有了知識的基礎，有了內涵，才能夠立下大志向，放眼未來，追求人生價值。古時候信奉「女子無枝備慧才便是德」，這一錯誤的觀點使得長久以來中國婦女缺乏主見，頭髮長見識滾空短，只能呆在家中相夫教子，不能接觸外面的世界。
德固然是很重要，然而才卻是為乙個猛答人未來發展的方向，他的抱負打下了基礎。
辯論賽,我方觀點志存不一定高遠
4樓：舒雅老師教育**
一、辯論稿思路：
1、第一段立論。
2、第二段寫志向太遠大的人容易忽視家人與健康。
3、第三段寫定個小目標的好處。
4、第四段總結觀點。
二、辯論稿：
志存高遠的意思是志向遠大，才幹就會大，就能幹出一番大的事業來。說明人為了有所作為就必須樹立遠大的志向。但我方的觀點是「志存不一定高遠」，因為志向太大了容易超負荷。
有些年輕人志向遠大，希望自己能在年輕的時候闖出一番事業，在大城市裡發揮自己的才能。為此不惜犧牲自己的健康，隱藏自己的感情，降低自己的生活品質，美其名曰「延遲享受」，可他們還不知道有些東西錯過了這個年紀就再也不會有了。
而有些年輕人「胸無大志」，只想在小城市裡父母身邊找份簡單的工作，舒舒服服的過完一輩子。而這個小小願望實現起來毫無難度，只需學點小手藝，或者找點關係，或者拿出點小本錢。
我並不是反對年輕人有遠大的志向，而是反對社會環境給所有的年輕人的引導都是去到大城市掙大錢，實現自己的理想。這個社會給年輕人灌輸的「理想」，另乙個表述就是「焦慮」。一群人賽跑，就會產生緊張的氣氛，一群人散步，則其樂融融。
沒有遠大的理想不是沒志氣，而是一種知足的智慧。
5樓：網友
1.只要是心中的理想都是志。
2.理想不一定高大上，有就可以。
3.安穩的生活不一定比奮鬥低賤，踏實反而更好。
辯論賽,我方觀點志存不一定高遠
6樓：
摘要。我方的觀點是志存不一定高遠，腳踏實地大於志存高遠。我將從以下幾個觀點陳述我方觀點：
志存高遠與腳踏實地不衝突，志存高遠不等於好高騖遠，而好高騖遠與腳踏實地才是相對立的。人才成長的另乙個重要問題是要志存高遠，又不好高騖遠。乙個人擁有遠大的抱負和理想，這是很可貴的。
但是，遠大的理想和抱負必須與腳踏實地的。
辯論賽，我方觀點志存不一定高遠。
立志不一定高遠，契合自己更為重要的辯論總結。
我方的觀點是志存不一定高遠，腳踏實地大於志存高遠。我將從以下幾個觀點陳述我方觀點：志存高遠與腳踏實地不衝突，志存高遠不等於好高騖遠，而好高騖遠與腳踏實地才是相對立的。
人才成長的另乙個重要問題是要志存高遠，又不好高騖遠。乙個人擁有遠大的抱負和理想，這是很可貴的。但是，遠大的理想和抱負必須與腳踏實地的。
正方是立志高遠 不是腳踏實地。
人不立志，就沒有奮鬥目標，註定是碌碌無為的一生！」正方辯友杜紀楓同學不禁大聲地說。話音剛落，反方辯友佀鑫鑫上前一步，說道：
立志好高騖遠，不切實際只是空談理想而不付諸行動，那這個人可能成功嗎？」這時，正方辯友突然高舉手臂，說道：「我們並沒有否認行動，並且我們說的立志也不能說是好高騖遠。
我們的志向雖然遠大，但也是切合自身實際的，而不是虛無縹緲的！」
這個我也搜到了<>
親，辯論過程中，雙方各執己見。但當我們走出這場辯論，放大格局去看這件事情，我認為：作為新時代青年，我們既需要乙個高遠的理想指引方向，也需要把行動落實在當下。
理想與行動都不可或缺。」人要成事，必先立志，志當存高遠。有了乙個高遠的目標，相當於半生或者整個人生有了明確的方向，那我們做事情就會更加堅定、效率更高。
尤其是對於青年大學生來說，我們要知道，我們正處於人的一生中機遇最多、精力最旺盛、學習能力最強的階段，我們必須有乙個明確的「燈塔」指引自己，這樣才有可能發揮出自己在某一領域甚至多個領域的最大潛力，才能使自身價值得到充分發揮。
辯論賽論點和論據
7樓：橘子不如橙子
可以強調製度的作用，然後抓住沒有制度將導致企業的混亂，少數人的魚目混珠，更有甚者中飽私囊，可以舉例說明沒有制度，企業無法前進。
給你個事例：
讓校規看守哈佛。
當年，哈佛牧師立遺囑時，把自己的一塊地皮和 20 本古書，贈給當地的一所學 院。哈佛大學一直把牧師的這批書籍珍藏在哈佛樓裡的乙個圖書館內，並規定學 生只能在館內閱讀，不能帶出館外。1764 年的一天深夜，一場大火燒燬了哈佛 大學的圖書館，很多珍貴的古書毀於一炬。
突發的火災把一名普通學生推到了一 個特殊的位置，他在經過痛苦的思想鬥爭後，終於作出乙個勇敢的選擇。原來在 大火發生之前，他違反圖書館規定，悄悄把哈佛牧師捐贈的一本書帶出了館外， 準備閱讀完後再歸還。災難過後，這本書成了稀世珍本。
該學生懷著不安的心敲 開校長辦公室的門，說明情況後鄭重地將書還給了學校。校長先是表示感謝，並 對他的勇氣和誠實予以褒獎，然後就把他開除出校。賞罰分明，一點也不拖泥帶 水。
對此，很多人表示不解，但是校長不作解釋，只是重申了哈佛的理念：讓校 規看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更安全有效。 "讓校規看守哈佛"的理念， 也許是哈佛作為一所私立大學卻創造無限輝煌而享譽全球的原因之一。
規則是對 所有人的，規則高於一切，大於一切，即使校長不想開除這個學生都不可能，因 為校規有規定， 所以這位校長沒有網開一面， 沒有下不為例， 這是對規則的敬畏， 也是對規則面前人人平等的最好詮釋。
8樓：芝麻開花
你們可以說無規矩不成方圓。就像公民，要按照憲法行事。
急求！關於辯論賽，急求 辯論賽論點
江山如幻 關於辯題倉促之間不好說什麼，在這粗略的說一下鄙人對辯論賽的淺見吧。辯論賽是一項紳士的活動，在大家以言語交鋒的平臺來追尋真理的前提下，尤其講究辯風和氣勢。在辯論賽中失去了冷靜和禮貌，比失敗更可怕。畢竟辯論的目的是求真而不是發火。就個人而言，要在辯論賽 彩就應該有自己的風格，並且堅持下去，或激...
英語辯論賽，英文辯論賽的流程
一 辯論賽流程 立論階段 一 正方一辯開篇立論，3分鐘 二 反方一辯開篇立論，3分鐘 駁立論階段 三 反方二辯駁對方立論，2分鐘 四 正方二辯駁對方立論，2分鐘 質辯環節 五 正方三辯提問反方 一 二 四辯各一個問題，反方辯手分別應答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。六...
如何參加辯論賽，如何參加辯論賽？
非臺明鏡 這個問題反方比較辯起來比較難，感覺題目出的有點偏作為反方，覺得應從以前幾方面入手 強調大學生的主要任務 是學習 一切以學習為主，只有充分系統的學習到知識，才能更好的去實踐 2 社會實踐是畢業以後的事，我們做事情要有階段性，大學階段就是學習處理問題的方法，參加社會實踐是畢業後加入到社會以後的...