1樓：網友
這很正常，因為習慣，因為學習氛圍，環境。就好像有些人只有在圖書館才能學的進去，有些人在教室學的進去。這個習慣是可以改的，我以前是只有在圖書館才能學的進去，但有時候懶得去就在宿舍裡待著，後來慢慢的在宿舍也就可以了。
其實是心理因素，不習慣。給自己定下目標後，比方是幾分鐘背多少單詞，背不過寫幾遍或怎樣的。那樣就沒有心思去想別的了，只剩下不停的擠時間，過了剛開始幾天後也就習慣新環境了。
當然還有環境因素，在學校，身邊的人都在學習，所以能帶動的起你的積極性，而且學校就是讓人學習的。在其他地方，積極性會降低，外界影響也大，沒了學校的約束，心就不安定了，會想要這樣，想要那樣。所以最主要的是讓自己能在各種環境學習，增強自制力。
2樓：落落雨雨果果
只是因為學習氛圍促使你只想在學校寫作業，晚上，衝杯飲料，慢慢也能靜下心來。
3樓：網友
環境。 說到底，心境。2曾意思。 自己體會出來比別人說要好很多很多，
4樓：網友
氣氛啊氣氛，旁邊大家都在做，你不想落後，就有心思了，甚至效率很高。
這個問題我也有啊，很討厭、、
為什麼學生有的時候不願意做作業？
5樓：阿肆聊科技
1、作業佈置的沒有水平。
很胡拍忙沒有時間寫。
太簡單了，不屑寫。
看見這老師噁心，看到老師佈置作業也噁心，為身心健康，不寫。
我想不寫，就不寫。
做作業的方法和技巧。
1、先複習後做作業。複習是做好作業的關鍵，只有複習得好，作業才能做得好。做作業前先把老師這一節課所講的內容認真地看一看，弄清楚基本原理和概念後再去做作業，作業才能做得既快又好。
2、認真審題。做作業最關鍵的—步就是審題，連題都判斷錯了，作業內容就全錯了。首先第—步要弄清楚題目的內容，所給的條件，什麼要求，需要聯絡哪些知識等等；其次是考慮好解題思路、方法、步驟。
要善於把—道題分成幾部分，化大為小、化難為易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的聯絡，設計好整個解題步廳渣驟，—定要讓自己做到不明白題意不做題，不清楚方法步驟不下筆。
3、細心的做題。做題是表達思路的全過程，這個過程要求既動腦、又動手。做題的褲伏羨關鍵是要保證「規範」、「準確」。
要做到這兩點就要求學生認真的抄好題，書寫格式必須正確、規範，嚴格按照各類題的解題要求，仔細演算解題的每—步，得出正確的結果。
只有平時做題認真細緻，步驟完整，思路正確，表達嚴密，準確無誤，考試時才能按照這種良好的習慣進行。
學生為什麼不願做作業
6樓：知識力
學生為什麼不願意寫作業？ 其實有兩個因素造成的， 第乙個不知道寫作業對自己有什麼用， 第二個是因為是父母或者老師要求自己寫作業沒有自己想要， 怎麼解決這個問題呢， 可以有乙個辦法就是把作業變成遊戲一樣好玩。
7樓：思若海之風
學生不願做作業，這個還是要因人而異吧。
每個人對待學習的態度不同，不要一蹴而就。
所以說，學習以及做作業，都是為了更好的提公升自己。
要珍惜學生時代的美好時光。
學生為什麼要做作業？
8樓：小姐來搞基
第一，為了及時檢查學習的效果。
經過預習、上課、課後複習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什麼程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感覺是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。
如果作業做得很順利，那麼，在一定程度上可以說明這一部分知識掌握得不錯。相反，則說明這一部分知識沒有掌握好，要及時查詢原因，進行調整。
有的學生在回憶考試失敗的教訓時說，自以為知識已經學懂了，作業可以不做或少做了，因此經常少做作業，甚至不做作業，這樣對自己學習的真實情況就缺乏驗證和了解，還盲目樂觀，結果在考試時（實質上是定時間的獨立作業）就一敗塗地。
第二，可以加深對知識的理解和記憶。
通過課堂學習，對新概念、新原理可以初步掌握。可是對在不同的具體情況下，如何應用這些新知識，還不太清楚，而做作業正是對知識的具體應用，使知識的掌握變得更加準確、靈活和充實，使新知識不再是一種空洞的條文或死板的公式。實際上，不少學生正是通過做作業，把容易混淆的概念區別開來，對事物之間的關係瞭解得更清楚，公式的變換也更靈活。
可以說做作業促進了知識的「消化」過程，使知識的掌握進入到應用的高階階段。
做作業還可以使知識不斷地得到鞏固，因為學到的知識，用得越多，保持得就越持久。
9樓：飛羨僧邵
學生寫作文是為將來在社會上與人書信溝通或工作上做總結，寫報告打基礎的。不會寫文章，將來很難處理工作上必須的筆頭工作。
10樓：知識力
學生為什麼要寫作業？寫作業是為了檢查孩子學習的情況，對知識的掌握程度，居於掌握程度幫助孩子糾正。
為什麼學生都不喜歡做作業
11樓：匿名使用者
所擔任的班級學生中多多少少都會遇到有各種理由不做作業的學生，找家長，他們總是以工作忙或是管不了為藉口、還有的以哄為手段，讓孩子達到完成作業的目的。孩子貪玩拖拉作業很正常，但以哄為手段樣，讓孩子達到完成作業的情況實在是不多見，已不僅僅反映出他們學習上的問題，更多地是反映出他們品行上、人格上的問題，這是值得我們思考的問題。我們知道學校的教育只是孩子教育中的乙個方面，父母對子女的教育在孩子的教育過程中佔有很重要的地位，尤其是低年級孩子。
在開學初的家長會學校和老師就一再強調學習習慣的重要性。如果父母在子女的教育過程中不作為的話，或過分地放縱子女的行為，其結出的苦果是令人難以下嚥的。就像以哄為手段，達到完成作業的目的孩子，他已經不知道不做作業有什麼不對了，自己喜歡做就做，不喜歡就不做，等你老師去催他，有時候課堂作業完成得很慢，老師留校也沒有效果，扮則反正回家以後父母心疼他，不會責備他。
有時候從他們家長的話語中不難看出，一味地順從、溺愛、縱容孩子的不良行為。事事以孩子高興為目的，其結果，孩子不願吃一點苦、受一點累廳芹棚，並且各種行為變本加厲，一次比一次厲害，結果是一次比一次讓孩子受到的傷害更大。如何解決這樣學生在校學習的問題，一方面做家長的教育工首笑作，讓這些家長了解怎樣的家庭教育才能幫助孩子健康成長，目前他們的家庭教育有什麼缺陷，對孩子的成長是不利的；二是通過班級的氛圍、集體的力量、學習的興趣來引導他。
只有把家庭教育與學校教育有機結合，才能達到最好的教育效果。
為什麼學生會不做作業
12樓：美麗人生晴無雨
一、本來他想做的，但想先玩一會兒，結果沒管好自己玩過頭了。
二、作業中有他不會做的，他空著了沒完成。
三、作業太多，時間不夠用了，他也累了，不想做了。
四、佈置作業的時候注意力不集中，沒聽到作業內容。
五、有他感興趣的其他專案，電視、電腦遊戲、和朋友的約會。
六、他覺得這個作業太簡單，沒必要重複做。如抄寫等。
13樓：網友
沒心情 不會做 懶得做。
14樓：匿名使用者
因為有別的事情讓學生們更迷戀而時常忘了上學更別說做作業了。
15樓：網友
現在作業太多，做不完所以就乾脆不做了。
16樓：網友
要看多少年級的 ，不同的年齡有不同的問題。
17樓：乙隻小虎來了
作業太多。一開始誰都會新鮮，至少沒聽說過剛開始上課的學生不做作業。
18樓：網友
作業多 作業難 外加看作業不爽， 外加還要補課，最鬱悶的做了老師不看。
19樓：gary的家
懶或沒興趣，動力，也有極少數不曉得寫。
20樓：卡卡跑步車
因為他們本來就不想學習，課本不想碰，更別說是作業了。
21樓：earth我的夢寶
學生不肯做作業的原因，主要有以下幾個：
一、我不會做。
二、我來不及做。
三、我不喜歡這門功課。
對策。一、體驗成功教育法。
二、分類佈置作業。
三、培養師生之間的感情。
四、構建家校聯絡網。
22樓：丨靜之軒丨
不光是學生、就是誰也討厭寫作業。
23樓：匿名使用者
作業設計的太無聊，沒有意義。
24樓：冫古羽
1.太多—煩。
2.太難—不會。
3.太貪玩。
4.對所學沒興趣。
5.有東西比做作業有趣。
6.家庭條件，社會因素影響。
25樓：網友
1.不會做2.懶得做3.不喜歡做作業 每個學生都有這種心理的拉。
26樓：矛盾的人生
因為學生對學習沒有興趣。
27樓：姜宜雯
因為 作業太多 太無聊 當然還有學生自己的心態。
怎樣陪孩子做作業？為什麼呢？
關於課後作業一直是廣大家長的一大頭疼點，提到這個問題的時候大多數的家長也是保持模糊不定的一種態度，那麼孩子在寫作業的時候，家長們究竟應該怎麼做 首先我們來重新認知一下作業這個詞語，何為作業？作業是孩子們將書本上和課堂上所學的知識進行鞏固的一種形式 而學習是一種智力的互動，孩子們在學習的過程中必須要學...
我兒子二年級了，在學校做作業總是磨蹭，經常被留校怎麼辦
對待孩子，應該給予他適當的鼓勵，同時批評也是必不可少的。鼓勵可以讓他鼓起勇氣來學習，批評可以讓他學會謙虛，不驕傲。以免走上歧路。當然，作為家長，你們關心孩子，在家裡就要教孩子學會認證做作業，並且作業質量要高。孩子也許是上課沒有認真聽講，所以一些題目不會做，所以比別人慢了。家長在家裡可以給孩子輔導輔導...
為什麼我暑假做作業的積極性不高
學習再不好的人初三努把力都有機會，初三沒有老師們說的那麼可怕。我現在都快高三了，我都不想寫作業，你也甭著急。假期作業不是一定要寫的，初三考的好不好主要靠補課。現在的作業你要是實在不想寫就抄一小下吧，等開學之後報幾個課外班，週六週日都別讓自己閒下來，電視電腦 就先舍了吧，我當年就是這麼過來的，結果還不...