1樓：知某府事
這是學習態度問題，積極良好的心態是學習的第一前提。
乙個人內心裡有六臺發動機，即好奇心、快樂、成就感、責任心、目標、危機感，任何人，只要裝上這其中一臺以上的「發動機」，不想學習上進也難。
也就是從上面這6個方面去培養。好奇心是每個人天生就有的，就是看他/她的興趣在**，先發現興趣，再講興趣遷移、轉移到更廣的方面，對於興趣的學習，本身就是在培養學習的習慣。
喜歡，就會快樂，滿足了好奇心，人就快樂。有快樂，就有成就感，有一種自我價值感，他/她會在心裡說「原來我可以做到這件事」、 我要做得比他更好」、「我不想這麼平庸下去了」等。接下來，就是對價值的追求，這是告別平庸的開始。
對人生價值的自覺追求，主動追求，其實也就是責任心的體現。
第五，給學習設定目標。目標，就是對乙個事情的想象和期望，包括自我暗示，自我期望。有目標，才會專注。沒目標，做事就沒有結果。
那些是目標呢？比如說爭取班上第一；一定要把語文學好，一定要把數學學好，一定要把英語學好；……每個人每個階段的目標是不一樣的。總之，目標就像導航的燈塔，有一種引領、牽引前進的作用。
最後，就是危機意識。危機感，是對抗人性弱點的一劑良藥。對於不自覺上進的人，危機會逼著你不得不上進。
對於個人來說，不自覺追求上進，就會被社會淘汰。對於國家來說，不自覺富國強兵，就會捱打，「國無敵國外患者國恆亡」。
2樓：默默音悅
孩子沒有上進心，不要強逼！聽老師講解正確的教育方式！
初一孩子不上進怎麼教育 初一孩子沒有上進心怎麼辦
3樓：童心童趣
1、提公升學習興趣：孩子一到初中沒了上進心，主要還是因為學習上沒有了興趣，首先家長要找到孩子厭學的原因，如果是因為成績上不來，讓孩子感到吃力，從而厭學，那家長可以對應讓孩子進行一些補課。
2、改善學習環境：言傳身教的力量是驚人的，如果希望孩子能愛上學習，就需要在家庭營造良好的學習氛圍，家長自己也每天坐下來看書1個小時，其次改善嘈雜的環境。
3、加以鼓勵：持續的鼓勵和肯定，會增加孩子學好的信心，平時多關心孩子的心情和感受，不要動不動就給孩子貼上「不聰明、不會讀書」的標籤。
孩子沒有上進心怎麼辦
4樓：京墨
①幫孩子樹立階段性具體的小目標。
孩子有時候是有做事的想法，但能力跟不上、達不到自己目標的時候，往往容易感受到挫敗感。如果目標過於長遠，過於巨大，孩子可能會因為任務艱鉅而沒有動力去做。所以，可以把長遠目標分解為階段目標，把大目標分解為具體的小目標。
正確的學習方法。
孩子並不是一生下來就沒有上進心的，很大可能是因為孩子在後期的學習中沒有找到適合自己學習的好方法，導致孩子沒有信心繼續好好學習。所以父母們幫助孩子找到適合孩子的好的學習方法是非常重要的，因此，有必要學習一些諸如「精英特速讀」的快速閱讀方法，能有效提高閱讀者的閱讀速度、快速理解和重點記憶，其次對注意力、閱讀理解思維、記憶力也有些幫助，達到事半功倍的效果。
不要吝嗇表揚。
多留意孩子的情緒和感受，物質上的極大滿足也彌補不了情感上的匱乏。家長先共情了孩子，鼓勵和肯定孩子，把評價與歸因的權利留給孩子，孩子會逐漸學會自我評價、自我肯定。當孩子能夠自我肯定，從內心中相信自己時，孩子知道自己是可以做到的，會變得越來越有自信，喜歡這種獲得成功的感受。
5樓：我的名字叫小奧
只能多和他溝通，說好話，也許大點就好，有時候孩子內心自卑也沒有上進心，耐心和孩子溝通，慢慢來。
6樓：網友
上進心是你強加在孩子身上的，每個人都有自己的想法和生活態度，每個人的追求也不一樣。或許你該和他聊聊，看看他想要的是什麼，而不是你想要他怎麼做。遵從孩子的內心，適當的引導，或許對你有幫助。
沒有上進心的小孩怎麼教育沒有上進心的孩子怎麼辦
7樓：懂視生活
1、多給予孩子以肯定。在很多時候，父母也是口是心非的一員，他們由於怕孩子驕傲，想逗逗孩子等原因，不怎麼稱讚自己的孩子。這會讓孩子因為沒有及時得到父母的認同而產生自卑心理，在做事情的過程中也會因此而不斷懷疑自己的能力。
因此父母在面對孩子的時候，要更加誠實坦率，不要吝嗇自己對於孩子的肯定和讚美，幫助孩子們找回自信，提高進取心。
2、讓孩子們懂得自我激勵。在孩子們面對一些困難的時候，外人的鼓勵固然是非常重要的，但是孩子畢竟是事情的執行者，因此孩子的想法是決定這件事情成敗最重要的因素。
因此家長們在鼓勵孩子進步的同時，也應該讓孩子們學會自我鼓勵，在自己氣餒的時候，自行給自己打氣，告訴自己一切都會好起來的，努力必定會有收穫。從而使得孩子們在他人和自我的雙重支援下，努力地向著成功的道路不斷進發。
3、激發孩子的好勝心。別人家的孩子是父母最常提到的乙個人物，父母常常用一些否定的語氣去提及，這不僅起不到激將法的作用，還很容易讓孩子們自暴自棄，從而出現強烈的反作用。
但是這並不代表激將法是沒有用的，父母可以轉變自己的說話方式，用反問的方式來激勵孩子進步。例如，和孩子們進行乙個小小的比賽，在過程中反問孩子們是否確定自己可以完成任務。這樣可以激發起孩子們的勝負欲，從而努力地投入比賽中。
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