1樓：★惘¤霽
所謂「莫扎特效應」是指「莫扎特的**可以作為胎教**，可以提高孩子智商」，這是上個世紀九十年代初美國科學家的研究結論，商家即群起炒作，但其實這樣籠統的論斷是會誤導人的。因為莫扎特的創作主題豐富、風格多樣，他的**也有很多表現激越強烈的感情，或憂傷或狂熱或悲壯，這樣風格的**就算是天才之作也不適宜選作胎教**的。
什麼是莫扎特效應
2樓：懂視生活
莫扎特效應」是指當你聽一首莫扎鬧差帶特的曲子之後，你的大腦活力將會增強，思維更敏捷，運動更有效，它甚至可液蘆緩解癲癇病人等患神經障礙的病人的病情。「莫扎特效應」源於1993年美國科學家弗朗西斯·勞舍爾提到的實驗結論：聽莫扎特《d大調雙鋼琴奏鳴曲》能夠改善人類的空間推理和記憶。
伊利諾斯大學的神經科專家約翰·休斯曾做過乙個試驗。他給患者**莫扎特的《d大調雙鋼琴奏鳴曲》，結果發現，36名病人中有29人症狀得到緩解。為了證明是不是隻有莫扎特的**有這種效果，休斯用其他古典**做了試驗，最終證明，只有莫扎特的**有這種神奇的效果。
美國著名臨床神經科學家丹尼爾·阿門在一項研究中發現，聆聽莫扎特的**對多動症兒童有所幫助。多動症兒童的腦電波會比常人多，在聽了莫扎特**後，兒童的θ腦電波明顯減少，而且變得更加專注，控制情緒的能力有所提高，社交技巧有所改善。
莫扎慶悉特是歐洲最偉大的古典**家之一，也是極具天分的藝術家。在西方**歷史中，他被公認為**界的曠世奇才。莫扎特英年早逝，但他創作的傳世**，讓這位天才**家流芳百世。
他的作品，不管是協奏曲、交響曲，還是奏鳴曲、小夜曲，直到今天依然被人們喜愛。
在心理學中，莫扎特效應是真實存在的嗎？
3樓：度湛霞
這種效應是存在的。**教育研究者也做過這個實驗。孩子們被分成兩組。一組聽莫扎特。
另一組不像往常一樣聽。之後，他們將參加數學考試。第一組的孩子分數高是真的。但是這種效果只能維持很短的一段時間，實際上是沒有用的。
在「莫扎特效應」研究之前，很多人對**對其他學科有幫助的原因給出了各種各樣的解釋，也有一些研究討論了**、智力與其他學科能力的關係，但都是相關的研究，只能尋求兩個或兩個以上變數之間的關係，而無法證明因果關係。
而羅舍爾和肖的實驗是基於神經科學。
的。根據神經科學研究，兒童早期的經驗決定了腦細胞。
神經元)之間的連線方式和凋亡方式。因為神經連線是智力形成的基礎，所以孩子的大腦要想最大限度地發揮潛能，就應該提供豐富的早期經驗。
所以羅斯柴爾德。
認為，人腦中存在乙個神經觸發模型，為不同腦區之間的資訊相互傳遞服務，但**本身豐富的結構和表現啟用了大腦模型，有利於解決複雜的推理問題。神經學家吉森認為，所謂的「新手」在處理乙個困難的話題時，比「專家」需要消耗更多的精力。這樣，假設**教學可以提高空間推理能力，根據相關腦科學理論，我們可以認為接受過**教育的學生比沒有接受過**教育的學生消耗的能量少。
神經學家認為，要論證莫扎特效應，或者說**與大腦功能的關係，需要使用相應的技術進行進一步的檢測，包括腦電圖。
eeg)、磁共振。
mr)、正電子發射斷層掃瞄(pet)等。托馬斯·弗洛、大衛·公尺勒和羅伯特·佩雷斯林是第乙個對莫扎特效應做出反應的人。他們設計的實驗方法與羅舍爾和肖基本相同，但受試者是四五歲的學齡前兒童。
分為**教學(實驗組)和非**教學(對照組)兩組。
兩組均在第7周和第10周進行視覺空間問題操作活動測試，同時用腦電圖觀察和監測大腦活動。結果表明，兩組之間存在明顯差異，實驗組在處理空間資訊操作時腦電活動較低。
4樓：霏兒媽咪
是真實存在的，它通過一些心理**和****能淨化人們的心靈，會讓人們恢復積極陽光健康的心態，能把心理上陰暗的一面消除。
5樓：生活專業知識公尺亞老師
在心理學中，莫扎特效應真實存在，因為孩子在母親的肚子中其實會聽到外面的聲音，如果放一些歌曲，也會讓媽媽心情變好，孩子可能也會更聰明。
6樓：不著急上課
當然是真實存在的，因為莫扎特效應每一天都會發生在我們的身邊。
7樓：嘟嘟不瞌睡
莫扎特效應仍是乙個尚無定論的科學問題，但在社會傳播中卻被神化。美國史丹福大學社會心理學家希思認為，這源於人們為教育失敗的焦慮所困擾，急切盼望能夠找到乙個簡單而神奇的解決方法。因為，人們在聽**的過程中，心情是愉悅的，自然可以緩解壓力和焦慮。
8樓：鑫鑫很愛車
實驗證明，不存在這個效應，莫扎特效應應該是謬誤的。莫扎特的作品大多純淨，新鮮，明亮，節奏穩定，符合人體內部特有的生理規律，這種特徵能夠激發歡快愉悅的正性情緒，這種陣型情緒反過來又能促進認知加工水平的提高，這就是莫扎特效應的理論解釋所在。
9樓：李敏江尋覓楓月
在心理學中可能是存在，莫扎特效應是提高智商的，常常聽**，對大腦也是有益處的。不同的**帶給人不同的心情。
10樓：簡單愛
在心理學中，莫扎特效應是真實存在的，我們應該相信科學相信醫術不要被偏門左道迷惑心智。
11樓：戀愛小天才
是的，因為胎兒在肚子裡面雖然不能說話，但是也是有自己的意識和思維的，如果經常加以引導會給孩子帶來影響。
12樓：注意防滑
我覺得是並不存在的，因為他很有可能只是激發出孩子在短時間內的頭腦活躍，但是不可能持續很長時間。我也不知道，
4.聽莫扎特的**能提高智商，被稱為「莫扎特效應」。無論「莫扎特效應」
13樓：網友
c比較準確，ab意思相同可以馬上排除，d沒說可以提高智商，只說有陶冶情操、撫慰心靈的作用，很像一道公務員的邏輯題。
14樓：教學教研團隊
華圖名師點評］ 該題主要考查作者的觀點態度。
常見解題誤區］ 事實上這個文段中，作者確實表達了明確的觀點，即認為「**對於陶冶情操和撫慰心靈有很大作用」，然而對於「莫扎特效應」是否正確卻未作評論。
"莫扎特效應"指的是什麼
15樓：網友
莫扎特的**大多純淨、新鮮、明亮、節奏穩定，符合人體內部特有的生理規律，這種特徵能夠激發歡快、愉悅等正性情緒，這種正性情緒反過來又能促進認知加工水平的提高。
需要注意的是，「莫扎特效應」 的**不是單指莫扎特本人的**，而是泛指的**，這些**大多與莫扎特的**具有相同或相似的特點。
詳情請見如下鏈結。
網頁連結。該鏈結裡有些用詞也未必完全準確，但大致意思是對的。
有任何疑問可以追問我。
16樓：知娛
"莫扎特效應"是指"莫扎特的**可以作為胎教**，可以提高孩子智商"，這是上個世紀九十年代初美國科學家的研究結論。
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