1樓：是小小不是曉曉
對不少人來說，提及上課，老師站在寫滿板書的黑板前口若懸河的畫面就會自動浮現。一方講臺，一塊黑板，一支粉筆，構成了數代人對課堂的共同回憶。但隨著教學手段的公升級換代，這類畫面在實際課堂中越來越少。
教育部資料顯示，全國的學校已擁有多**教室，的學校實現多**教學裝置全覆蓋，ppt、投影儀正取代黑板粉筆成為新一代人的共同回憶。這就帶來乙個問題，多**教學日漸普及，傳統板書是否還有存在必要？今天，我們就來聊聊這個話題。
板書是課堂教學中不可或缺的一部分，在課堂教育中發揮著極其重要的作用。
由於多**課件等現代教學手段的應用，板書逐漸失去在課堂教學手段中的傳統主導地位。但是，板書的優點是無法取代的。教師在課堂上講解和板書相結合，使得課堂更加直觀。
學生在課堂上聽講與看板書相結合，促進他們認真思考。
板書是教師站穩講臺的基本功，包括書寫工整和板書設計科學。好的板書，是教師自身素養的體現，也是課堂教學的基本要求。同時，客觀教學的需要，也有助於教師注意不斷提公升自身的板書水平。
只有親其師，才會信其道。教師是學生的榜樣，好的板書有助於學生對教師的認可，有利於課堂上師生間的良性互動。
板書有利於教學過程詳略得當，使教學重點更為突出。在講課過程中，只有在需要突出教學重點的時候，教師才會進行板書，加以強調。學生會對教師所板書的內容進行重點注意，加深對重要知識點的理解和思考。
多**和課件的過多應用，使得學生對現代教學手段產生審美疲勞。機械的內容呈現，不利於學生分清主次和重點。傳統教學形式板書的迴歸，有助於促進學生注意力的集中，促使教學手段更加多樣化，有利於提高教學效果。
身教勝於言傳，在教師板書過程中，學生會不自覺地模仿教師的板書，從而影響到學生的書寫習慣和風格，並逐漸向教師看齊。
2樓：心如冰清波瀾不驚
當然有幫助，雖然多**已經在很多學校普及，但單純使用多****課件，形式太過單一，學生們很容易注意力渙散，如果適當結合板書，形式有所變化，可以抓住學生們的注意力，而且也可以告訴學生們哪些是重點。
3樓：活寶就是不上班
對學生的學習是非常有幫助的，可以讓學生學習更加的直觀，可以讓學生做一些筆記，可以讓學生更好的理解。
4樓：溫致如貓兒
有幫助。板書可以將重點清晰明瞭的展示出來，在課堂快要結束時，可以根據板書總結本節課學習的知識，來加強學生對知識的記憶和理解。
5樓：帳號已登出
對學習還是很有作用的，這也是為什麼現在人有很多老師喜歡用板書來幫助學生學習。
關於教師板書，應該在課堂上起到什麼作用？
6樓：劉心安兒
有特別重要作用，可以突出這堂課的主體，可以突出這堂課的重點，可以讓孩子們一眼目睹這堂課的主要內容是什麼。
7樓：happy薛醜醜
應該在課堂上起到輔助的作用，教師板書還是相當重要的，能夠讓孩子有很好的邏輯思想。
8樓：不爽的爽朗菌
應該在課堂上起到教育模板的作用，因為教師的板書對於學生的學習起著至關重要的作用，也能夠讓學生進行更好的理解，加深學生對於知識點的記憶。
在上網課時,老師都是用什麼軟體給學生寫板書的?
9樓：生活就是戰鬥
用的是microsoft office軟體裡的手寫板功能。
通常用的比較多的是microsoft office 的ppt模式，可以製作成一頁頁的課程慢慢講解，並且microsoft office支援手寫功能，有個手寫板或手寫屏就可以直接在上面寫字、標註等，是目前辦公開會、網課教學比較主流的模式。
手寫板的手寫體驗：手寫板比較類似於你的滑鼠換成了一支筆，然後在乙個板子上寫字，但眼睛是看著電腦螢幕。對於未接觸過手寫板的老師，可以試著拿支筆在電腦桌子上寫字，眼睛看著電腦螢幕體驗一把，看看是否適合自己。
這種方式主要是不太適合剛接觸手寫板的老師，因為老師普遍已經習慣了紙筆寫字的方法。但優點是便宜，最便宜的100多就能買到乙個！
板書在教學中的作用和意義
10樓：崔綺琴
板書是課堂教學中乙個必不可少的部分。教師上課總是一邊講，一邊不斷地板書；學生總是邊聽，邊看板書，邊認真進行思考的。
在匯入新課，揭示課題時，教師要板書章節的標題；在引入新概念時，要板書定義；在探求規律、研究性質時，要板書定理、推論；在分析解題思路時，要板書主要的思考途徑；在證題或解題時，要板書證明或解題的過程；在複習、鞏固時，要板書知識的結構及其內在聯絡，以及主要的結論和注意點。總之，一堂數學課，教師就是靠口授和手寫來表達思想、啟發學生、傳授知識和培養能力的。因而板書是數學課的乙個不可缺少的有機組成部分。
教師精心設計的板書，能使學生產生聯想、類比，得到啟發；板書排列井井有條，前後呼應，作圖清晰，直觀，使同學看了一目瞭然，且富於連貫性，還能創造一種美感，從而調動起學習的積極性。
課堂教學的板書如何設計？這五種形式可以借鑑
11樓：一襲可愛風
將課題與課文內容組合成乙個有機的整體，使課題在板書中處於統攝的地位，使課文內容在板書中處於主體的地位，這就是整體性板書設計。這種板書設計的最大特點就是將課題與課文內容巧妙地組合成一定的幾何圖形，從而使學生在直觀的感受幾何圖形美的過程中，達到對課文內容的把握與理解。下邊筆者從五個方面例談之。
一、 扇形。
請看葉聖陶《蘇州園林》的板書：
大部分以橫向結構為特徵的文章都可採用此法設計板書。這種板書有一種灑脫美。
二、 菱形。
請看朱自清《春》的板書設計：
大部分以以橫向結構為主，但又在結尾將各個方面統一之、概括之、深化之的文章均可運用此法。這種板書有一種簡潔美。
三、方形 請看《扁鵲見蔡桓公》的板書：
這種板書適宜於以縱向結構為主，在課題上能體現兩種人物、兩種事物和兩種思想的文章。這種板書有一種整齊美。
四、對角形。
請看《在烈日和暴雨下》的板書：
這種板書適宜於那些以對比式結構為主的文章。這種板書有一種對稱美。
五、環形 請看《背影》的板書：
這種板書適宜於那些前後照應、結構緊湊一類的文章。這種板書有一種迴環美。
整體性板書在設計上講究學生對課文內容的整體把握，在讀解上偏重於學生對課文內容的整體理解，在審美上追求板書的整體美和形式美。恰當地運用整體性板書，可以有效地提高學生對課文的理解效率和課堂教學效率。
課堂教學中如何運用板書，課堂教學中怎樣設計板書
教師在課堂教學中正確使用板書很有必要。因為板書是該堂課的重點內容，關鍵詞浯，課堂的總結，也就是這堂課要達到的目的。在此分享個人觀點如下 一 書寫工整，字跡清秀。二 言簡意賅，一目瞭然。三 有啟法性，條理清晰。四 內容重點，關健詞浯。五 僅看板書，複述內容。六 堂課總結，達到目的。總之，板書是課堂教學...
如何發揮物理實驗在課堂教學中的作用
焦淘 貝 1.通過多 視屏引入實驗，激發學生興趣。2.巧設演示實驗激發學生興趣和求知慾，鞏固學生對知識的理解。3.利用分組實驗教學，培養學生的觀察能力和動手能力。4.充分發揮小實驗的作用。 桐華小智 專家們曾對中美兩國學生進行一番比較時指出 中國學生學習刻苦，基礎知識豐富紮實，且善於考試。但動手能力...
怎樣在課堂教學中提高學生的計算，如何在教學中提高學生的運算能力
一 合理處理主題圖與情景的創設 主題圖與情景的創設是新課改帶給計算教學的生機,它改變了傳統計算教學的枯燥 乏味,使計算教學與現實生活緊密聯絡起來,但是主題圖與情景的豐富多彩也要我們教師理性思考合理引導,否則就會失去實際意義.1 主題圖要緊扣學生情況與教學實際進行適當處理.主題圖的選擇必須符合學生學習...