1樓：匿名使用者
老師是知識的耕耘者，隨著人們年齡的變化，在不同的生長階段，我們會遇見不同的老師，其中，最讓我感動的，是初中老師：張炎鋒。
從小學一路走來 他是我的科學老師，天不怕，地不怕的我，最門課了，一系列奇形怪狀的字元和公式，彷彿天生就是我的天敵，第一次期中考試鮮紅"怵"科學這一的70分更是給我當頭一棒。當我快絕望時，張老師使我重新恢復了自信。
那是一節科學課，我正似懂非懂的聽老師長篇大論，忽然，教室裡鴉雀無聲，怎麼了？原來老師叫我問題，大腦處於休眠狀態的我滿臉通紅，半天說不出話來，" 別怕，考慮一下，說液壓機的原理。"別怕！
這2個字使我一下子輕鬆了很多，我第一次感受到老師是多麼平易近人，那溫和的笑容，堅定的眼神使我豁然開朗。" 液壓機是……"想一想標準的大氣壓……"
在老師循循善誘下，我順利地出了這個問題，從此，我真正愛上了科學這門學科，那溫和的面龐伴隨我沿著科學的道路走下去。
期末考試臨近，老師的情緒有些低落，甚至有些急躁，誰也不知道這暗示了什麼。最終，在期末考試的最後一節科學課上，老師說："同學們，這是本學期最後一節科學課，也可能是--我為大家上的最後一節課。
霎時，全班都震驚呆了！94雙眼睛裡寫滿了依戀、驚訝與不捨。那節課，教室裡充滿了從未有過的安靜，每個人都靜悄悄地聽著這屬於我們的最後一節科學課。
真希望這節課永遠不要結束，最終，下課鈴響了，"老師，再見"發自94個同學內心的聲音，您最後望了我們一眼，"再見！"剎那間，一滴淚水劃過了您的臉頰，您哭了，為相處一年的學生留下了最珍貴的淚水。
張老師，是您讓我重新找回了自信，是您讓我愛上了科學。您雖然要離開了，但我們會沿著您的足跡，在科學的大路上勇敢地走下去，老師，再見！
2樓：匿名使用者
連著4天都有鋼琴課。星期三我去上課的時候就發現來了乙個很年輕很年輕的男老師，估計是實習的吧！
要說這個人，雖說不帥，倒也很長的很標準。頭型弄的倒很「酷」，也頗有幾分韓劇裡的男主角的味道。
這4節課裡，我又發現了老師的性格算得上是少言寡語。第一天上課的時候，也許是我給他的印象太安靜甚至有點嚴肅了，他竟然一節課都沒和我說話，也沒指導我彈琴，好象我不存在似的！直到第2節課的時候，他才猶猶豫豫的指點了一下我的指法。
我從可以清晰得映出人的影子的鋼琴表面上看見，他斜著身體聽了一會兒我彈的九級練習曲，然後好象下了很大決心似的，很唐突地說了一句：「你這樣彈不對。」冷不丁這一句，倒把我嚇了一跳。
我迅速的把手挪開，讓他給我示範一下。他的手有些紅，手指並不是很直，手背上有突起的血管，像一條蜿蜒崎嶇的山路，在他手背上盤旋。看了他的手，覺得自己的手隨不算的上十指纖纖，倒也是手指修長，**細嫩。
仔細算來，他這跟我說話的三節課，除了指導我彈鋼琴的話，再就是問我是不是今年上初中，參加乙個比賽的報名費多少錢。加一起，不到兩百字。
我參加比賽的曲子是《紅莓兒花開》，這兩天都一直在練這個曲子。我的節奏感向來掌握不好，我彈鋼琴特別快，能有多快有多快。而且跟不住節奏器。
老師也說過。他不知道，考六級的時候，我和兩個好朋友一起練曲子。剛開始只是我的節奏不對，等到後來，我們的節奏倒是合到一起去了，只是那兩個人的節奏都被我給拐跑了。
考八級的時候，我彈八級練習曲只一分多鐘就下來了，結果評委還在看我的資料，我等了一會，他們才反應過來：「啊，彈完啦？好，下乙個。
讓我跟好節奏其實很難的，但我看他不是特別有耐心得樣子，也只好努力了。
他的耐心真的不多，他讓我彈乙個什麼「跳音」，我自然不大會一跳一跳的彈鋼琴，練了幾遍也不大會，他便很不耐煩了，說話也有點火氣。我依然什麼表情也沒有。
我練琴的時候，他總是在我左右兩邊來回晃，他今天穿了一身黑，黑色的短袖衫，黑色的長褲。乙個黑影在我旁邊晃，晃的我直頭暈。
放學了，我拿著琴譜準備裝進書包，他幫我裝進去，居然又很標準的微笑，很有禮貌的說：「再見。」我本來想在家長等候區看會兒電視的，但他的這乙個微笑，這乙個「再見」，嚇的我拔腿就跑，頭也不回地竄了出去。
記某某老師的一堂課800字
3樓：匿名使用者
人生路漫漫，我們選擇巨集偉的目標，毅然奮進。在前進中我們披兩肩霜花，灑一路豪歌，譜寫了一曲又一曲優美的樂章。選擇，我們願選擇美麗的人生。
花兒面對更替變換的四季選擇綠意盎然的春天，青松面對遼闊的大地選擇峻峭懸崖，臘梅面對大地選擇了冰天雪地的北國，大自然是豐富多彩的，與眾不同的精靈們都有著與眾不同的選擇。
智者信仰著真理選擇桀驁不馴，勇者渴望超越選擇了奮鬥不息，善者祈禱和平選擇了捨生取義。是什麼樣的人就有什麼樣的選擇，但無論是什麼選擇，我們都要讓它成為我們的驕傲。
擇一顆熾熱的心，可廣交天下之友；擇一顆平和的心，可以享受「採菊東籬下」的悠閒；擇一顆博愛的心，可挑起萬家憂樂的重任；擇一顆不凡的心，可以作出驚世的創舉。
陶淵明不為五斗公尺而折腰，選擇了歸園田居，享受著「飛鳥相與還」的樂趣；孟子面對生與義，主張「捨生取義」,才有了我們今天的正義觀。今天不少的大學畢業生，一走出校門便選擇了落後的西北地區，這是他們的有價值的選擇，是無悔的青春心！
雄鷹搏擊藍天，海燕喝退驚雷，只要放飛自己，無愧於心地選擇，我們就是雄鷹，我們就是海燕。
放棄也是一種美麗。
關於老師的作文的題記
4樓：胥萱長裳
（四季，時間在流轉，一秋又一秋；
師生，綿綿之情，伴著四季，不斷又不絕。
題記。四季，悠悠，飄然而過，印象如被雨水沖刷的一乾二淨。
情，悠悠，細膩如金，溫宛如玉，它是在碩大的菩提葉上，記下的永恆的點點滴滴。
四季悠悠，情也悠悠，伴著四季的輪迴，我們的情也如一根永不到頭的長線，綿綿不絕。
悠悠的情，有了悠悠的四季作伴，便如陳釀好酒，入口，五味雜陳，回味無窮。）
上面的是我笨來的題記，不過這麼一大段當題記，也未嘗不可。
以老師為話題的記敘文（800字以上）
5樓：匿名使用者
你語言的陽光把群鴿的翅膀照亮。
滿山含苞的野薔薇霎時豔麗滿枝芳甜的青蘋果漸漸紅潤。
你的眼睛裡盪漾著海的浩。
你語言的漣漪使渾濁的海岸潔淨清爽。
一朵朵白雲在藍天閃爍一隊隊飛鴿把你的燦爛載向遠方。
你用一根教鞭敲擊歲月用一支粉筆點綴人生。
一塊磨損的黑板上用智慧和毅力。
用生命和愛塑造著我們。
塑造著一代人塑造著乙個新的時代。
青春無悔歲月無悔。
這就是蠟燭這就是春蠶。
啊，教師人類靈魂的工程師。
唯有這光輝的名字才有著。
像大海一樣豐富像藍天一樣深湛的內涵。
老師，您像一座橋，一座美麗的橋，五彩繽紛的花朵把這橋點綴得光彩奪目。橋的這一方是我們曾經站立過的地方，這裡土地貧瘠；那一邊是我們將要去的地方，那裡豐碩誘人的果實等待我們採摘。
是老師開拓了我們不羈的思想，誘啟了我們飽餐知識的渴望。老師像一位領路人，領著我們在荊棘叢生的山路上行進；老師像一盞航標燈，在我們迷茫的時候給我們指出正確的航向。
有句古詩寫得好：「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。」老師像一根蠟燭，燃燒著自己、照亮著別人，那閃閃的燭光催人奮進。
那閃閃的燭光雖然有限，卻在我們的心中得到了永恆，那閃閃的燭光雖不炫目，卻足以與日月媲美爭輝。
老師是塑造人類靈魂的工程師；
老師像蠟燭，照亮了學生前進的道路；
老師是人梯，載著學生攀登科學的高峰。
以"記一位老師上課"為題的作文800字記敘文800字
6樓：匿名使用者
張老師是我的語文老師。她中等身材，很苗條，瘦長的臉上有兩道柳葉眉，一雙眯眯眼，高高的鼻樑上架著一副粉色的眼鏡，大約有近三十歲。她上課時語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實動人。
待人既和藹又嚴厲。 記得那是發生在早自習上的一件事，我一大早來到了學校，把練習冊擺放到了桌子上，便興高采烈地拿起語文書高聲的朗讀起課文來。 過了大約一刻鐘左右，張老師就笑容可掬地走進了教室，上了講臺，拿出了紅鋼筆依次給同學們判家庭作業。
了十多本後，我發現老師的臉漸漸地由晴變陰了，還把一些同學的練習冊拿到了講臺上。輪到我了，我的心裡既高興又害怕，高興的是老師可以看到我完成的作業；害怕的是老師也會把我的練習冊拿走的。果然不出我的所料，只見練習冊躺在了講桌上，真想讓它自己走下來，可惜是不可能的。
下課了，老師陰著臉，不高興地對我們說：「你們如果想要練習冊的話，課間操請到我辦公室來。」說完，拿起書本走了。
我聽了鬆了一口氣，但還是高興不起來，不知道即將等待我的是什麼：訓斥，批評，表揚。唉，不想了，聽天由命吧！
叮鈴鈴」第二節課下了，我和這幾位同學拿著筆心驚膽戰地來到了老師的辦公室準備挨訓。誰知，老師一改常態，和藹地說：「昨晚上回去為何不認真完成，請你們幾個把練習冊上的錯誤改正過來。
我們幾個忐忑不安地接過練習冊，伏在老師的辦公桌旁，把錯一一認真改正過來。然後，又讓老師看了一遍。這時，老師笑眯眯地說：
這才對了。下閱人多矣要注意，家庭作業也不能馬虎呀！」我們聽了，沉的心情猶如石頭一樣終於落地了，活蹦亂跳地跑出了辦公室。
我的一位語文老師閱讀答案，我的一位語文老師 閱讀答案
黑夜一杯茶 精銳教育提醒你 我的一位國文老師 梁實秋我在十 歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號是 徐老虎 因為他凶。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有稜有角的，很容易成為漫畫的物件。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的...
一位教師的苦惱，一位初中語文老師的煩惱
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怎麼誇獎一位好老師？如何誇獎老師
誇獎老師，可以讚美老師上課好或者態度好等等，下面是幾段誇獎老師的話 1 我們是航船，老師是燈塔 我們是花朵，老師是太陽 我們是種子，老師是雨露。2 老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵 老師是燈塔，引領我們走向成功的彼岸 老師是蜜蜂，為我們採集甜蜜的碩果。3 老師是園丁，哺育著我們 老師是媽媽，教育著我...