1樓：不著急上課
我覺得這在教育界是非常普遍的一種現象。但我覺得這種現象是一種病態的現象。應該被及時的糾正和改正。
2樓：勝利村寧
我認為這樣的行為是非常不好的，因為現在如果老師不好的話，會對孩子有著很大的影響，這會對祖國的未來有一定的影響，我們一定要抵制這種情況。
很多名師教學水平高但學生成績差，你認為名師的價值是什麼？
3樓：多彩的異想世界
相信很多人都聽過「沒有教不好的學生，只有不會教的老師。」這個說法，但其實這種說法是極其錯誤的。因為老師在孩子的成長過程中，只起到乙個引導的作用，老師無法保證自己教的每個孩子都可以成才。
如果將老師的職業操守放在一邊不談，老師的職責僅僅只是將知識傳授給孩子，而不負責孩子的成長問題。
有許多孩子成績不好，家長總是認為這是老師的原因，要麼是老師教的不好，要麼是老師對自己的孩子有偏見。但大多數的老師還是比較有職業操守的，一視同仁。可老師畢竟也是乙個有著自我感情的人，他也有自己喜歡的同學和自己討厭的同學。
如果自己班裡有乙個熱心善良，喜歡幫助其他同學和老師，學習成績還很優秀的同學，試想老師能不喜歡嗎？同樣的班裡有乙個整天不學習，調皮搗蛋，經常惹出一些事端，並影響其他學生學習的同學，老師能夠喜歡嗎？所以，老師只能在大局上保持一碗水端平，對自己喜歡的孩子，老師有權利在平時多多關照一點。
假如我們站在自己的角度上，無端的指責老師的這種行為屬於偏心，那麼請問，難道我們自身沒有喜歡和討厭的事物嗎？難道我們對待喜歡和討厭的事物的態度都是一樣的嗎？所以有些事情我們要相互理解，要多站在別人的角度上考慮問題，多替別人思考，這樣會減少許多不必要的誤會。
我們之所以聽說有很多關於名師的新聞，其實這些名師並不是專業技能有多麼過人，只是他們在與孩子們的長期相處中對孩子們的行為習慣瞭如指掌，他們很懂孩子，所以他們也能很好地融入孩子中去，與孩子做朋友，沒有過於嚴格的等級差異，在這種情況下，孩子們很能聽進老師們的話，所以這些名師們的教學成果才會那麼優秀。我們也經常聽說從哪個985的名校大學畢業的碩士生和博士生去應聘老師，但最後帶出來的孩子成績都很差，我們能說這些老師們的專業素養不高嗎？他們只不過是缺少相應的教學經驗，不能把自己的教學知識很好地運用到課堂上，也不瞭解學生們的行為習慣，與學生之間有隔閡， 所以才會教出許多成績比較差的學生。
教育孩子這件事不僅僅要靠老師，還要靠家長和社會的共同培養。
4樓：萬分之一一
名師課上得好，不等同於教學能力，名師會給人乙個錯覺，就是公開課上得很漂亮，那麼自然就以為名師的教學能力強。但其實呢，課上得好與教學能力強，還有一段很長的距離。
5樓：網友
名師的價值是為其他老師做好表率。不斷為大家奉獻精彩的公開課。同時把自己掌握的教學方法說給別人聽。
6樓：譚談社會
名師的價值就是教書育人，可以讓不同的孩子都有很大的進步。
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