作為老師,教一群學習成績不好的學生是什麼感受?

時間 2024-12-31 08:50:24

1樓:網友

我是一位贛州全納兒童能力訓練中心的指導老師,在我們這的學生是2-12歲的孩子,他們中有提公升能力,也有訓練能力的。我自己也是剛踏出校門不久的一位學生,我經歷過學習成績很棒,也經歷過學習糟的一塌糊塗的時候。

2樓:抽轉組

做夢都哭醒!我是八年級班主任,農村,私立。班裡大部分孩子是留守孩子,50個學生,單親家庭的有八個。

精準扶貧物件有七個。學生帶手機入校,收不禁,查不完。今天你收走手機,明天家長就會給自己孩子求情,求放過,求歸還。

大家腦補一下,學生們的學習成績。

3樓:網友

我曾經做過一段時間的山區支教,教的是小學,相較於城市中的孩子來說,班裡的學生成績都算不上好,甚至我發現了乙個孩子連基本的拼音都沒有完全掌握,這讓我很苦惱,自己本身對於教學就沒什麼經驗,何況還要因材施教,這讓我在剛開始的一段時間裡很苦惱,也很累,但既然選擇了支教,就一定要對孩子們負責。

4樓:峰佘無敵

我是一名高中物理教師兼班主任,且所帶班級正好是基礎特別差那種。我們班是理科班。教成績好與成績差的學生區別在於,老師辛苦程度,越好的班級,老師越累,壓力越大,但是有成就感。

差的班級,上課很輕鬆,作業也輕鬆,不過上課死氣沉沉,沒人回應。但是我們班很多同學都很努力,真的努力,但是在學習成績上得不到回報,理由很多,已經高中,改變也一時半會不行。

5樓:達

作為一名老師,我的感受就是壓力很大,很想讓他們的成績變好,但是很艱難。

6樓:王倩

作為老師,我認為,教成績差的學生並不可怕,可怕的是家長也不配合,那這樣的孩子就真的前途堪憂了,這種也是老師比較無力的情況。

7樓:沉夜孤星

教一群學習成績不好的學生,感受很複雜,有時無奈,有時著急上火,有時也有欣慰!

8樓:峰佘無敵

我的感受就是很勞累啊,每天都要處理學生學習的事情,快崩潰了。

9樓:達

很累,平時有很多事情要自己處理,並且回報會很少。

10樓:3071滅韓頤儇

感受就是有時候很煩惱,有時候也很可惜他們,想把他們教育好。

11樓:醬油醃甜菜

一度懷疑自己的能力,懷疑自己是不是合適做老師。壓力特別大!

身為老師的孩子,學習成績差是什麼樣的感受?

12樓:梧桐梓影

身為老師的孩子,學習成績差心理壓力特別大,因為大家對老師的孩子期望特別高,覺得他們成績好是應該的,還會覺得對不起父母的教育之恩。有相關的研究表明,教師家庭的子女大多數比較優秀,考入重點大學的概率也比一般的家庭要高。教師家庭的孩子,父親或者母親是教師,他們受到的教育比一般人要好,而且教師比普通人更懂得如休教育子女,這些是教師家庭的優勢。

然而凡事總有例外,並不是所有教師家庭的子女成績都很好。總有些孩子出生在教師家庭,有著優越的教育資源,但是他們的學習成績很差,這些孩子如果出改裂生在普通家庭受到的非議可能更少。

幾乎所有人都認為教師家庭的孩子比一般人更聰明,因為智商是會遺傳的,現實生活中也確實如此。在這種大眾思想下,教師家庭的子女成績差心理壓力就特別大了,他們會被定義為對不起擁有的教育資源。

孩子還會因為成績差而感到扒殲型自責,明明父母都很優秀,父母的教育方式也沒有問題,但是自己的成績卻一直提不上去。這種愧疚還會讓孩子產生自卑心理,他們會覺得自己不配生活在這樣的家庭裡。

其實任何事情都有意外,即使生在教師家庭也不能保證學習成績百分之百很好,所以家長不要給孩子太大的壓力,試著接受孩子的平庸,春猜也許孩子在其他方面有特長。孩子也不應該給自己過多的壓力,這樣不利於自己心理健康。

13樓:金牛愛仕達

看到學攔御生成績特別差,心裡特別難過,會自責認為是自己的教學出現了問題,也有一種特別無奈的感覺,覺得孩子什麼都不懂,沒有高陸認識戚衡頃到學習的重要性。

14樓:幸福小豬豬

學習成績差會感覺到特別的丟臉,而且會受到父母的責怪,父母也不理解自己,讓自己感覺到特別的抑鬱。

15樓:云云說教育

身為老師的學生學習成績差,可能有一點就是指指不自信,這是所有喚答差生都共同的特點,還有一些學生是不太喜歡說話和逗慧。

作為老師,面對學習成績特別差的學生,該如何教育?

16樓:

摘要。您好,很高興為您解答。一、不能因為學習成績差的原因就去否認乙個孩子的優點。

有的孩子只是成績不好,不代表就是乙個壞孩子。而且不同的孩子由於個性和興趣不同,有的對理科更有興趣,有的對文科更有興趣,有的對藝術更有興趣,但是不代表這就是乙個不學無術的孩子。作為老師,應該積極瞭解他們在學習和日常的狀態,瞭解他們的興趣愛好和內心的真實想法,給與他們更多的關心和幫助。

作為老師,面對學習成績特別差的學生,該如何教育?

您輪好好,很高興為您解答。一、不能因為學習成績差的原因就去否認乙個孩子的吵攔優點。有的孩子只是成績不好,不代表就是乙個壞孩子。

而且不同的孩子由於個性和興趣不同,有的對理科更有興趣,有的對文科更有興趣,有的對藝術更有興趣,但是不代表這就是乙個不學無術的孩子。作為老師,應該積極瞭解他們在學習和日常的狀態,瞭解他們的興趣愛好和內心的真實公升桐胡想法,給與他們更多的關心和幫助。

二、瞭解攔者學習成績差的原因。很多孩子學習成績差只是一種暫時的情況,不簡老薯一定孩子就是笨、成績不好也不代表就一直成績不好。作含銀為專業的老師,首先就要弄清楚孩子學習成績差的原因。

三、用老師的專業和並孫氏耐心去引導學生。作凱或為老師,專業是職業素養,耐心是職業操守。不能因為孩子成績差就對孩子產生偏見,更不能因為孩子絕散短時間的成績差就放棄了孩子。

但換句話來說,學生和老師是相互的,學生可以成績不好,但是不能不尊重老師,不相信老師,不聽老師的話。一味地懷疑老師、抹黑老師只會讓老師心寒。最終沒有學到知識的還是孩子本身。

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