1樓：卞凌昳
見過。新來的老師學歷高，但缺乏教學經驗，被學生提問到無話可說。
2樓：胖泰迪
沒見過，不過我覺得學生能把老師說的無話可說也是正常的。老師也不是萬能的，老師也有不擅長的地方，也會被氣到，也會語塞。
3樓：石獅嗜獅子
見過，我記得有一次物理課，一位同學問了乙個比較值得思考的問題，所以才會記到現在。他當時說，我們知道地球上的誰可以在乙個自然條件下存在液態、固態、氣態。是不是有一種可能乙個星球上一種物體可以在自然條件下存在這三種形態，這種物質就是這個星球賴以生存的物質。
4樓：渣掉渣掉
有的，因為有些學生是很能言善辯的，特別能講。
我想對老師說老師是你們讓我知道了什麼是你們讓我明白了什麼是你們讓我懂得了？
5樓：民生通夏老師
我想對老師說，老師是你們讓我知道了什麼是善良，你們讓我明白了什麼是成長，你們讓我懂得了只有德智體全面發展，才能讓自己變得優秀。
一、知道 [ zhī dào ]
對於事實或道理有認識；懂得：他～的事情很多。雖然他沒明說，我也～他的意思。
二、明白 [ míng bai ]
1、內容、意思等使人容易瞭解；清楚；明確：他講得十分～。
2、公開的；不含糊的：有意見就～提出來。
3、聰明；懂道理：他是個～人，不用多說就知道。
4、知道；瞭解：～其中的奧妙。
一、善良 [ shàn liáng ]
釋義：心地純潔，沒有惡意：心地～。～的願望。
出自：曹禺 《王昭君》第二幕：「他是乙個來自匈奴底層的既聰明又善良的人。」
二、成長 [ chéng zhǎng ]
釋義：向成熟的階段發展；生長：年輕的一代在茁壯～。
出自：聞捷 《海燕》：「他懷著父親關懷兒子的感情，注視我們每乙個偵察兵的成長。」
三、優秀 [ yōu xiù ]
釋義：（品行、學問、成績等）非常好：～作品。成績～。
出自：胡採 《＜在和平的日子裡＞序》：「他們不愧是黨和人民的優秀兒女。」
有人說好老師都是學生逼出來的，你怎麼看?
6樓：考試資料網
我認為這個說法具有片面性，乙個老師的成長是多方面因素共同作用的結果。
老師每天與學生交流，會在學生身上學到很多東西。學生一些行為會潛移默化的促使我們產生思想和行為上的轉變，為了更好的巖灶組織教育教學和進褲謹行班級管理，我們也會調整自己的工作方式方法，讓我們的工作方法更加貼近學生實際也更加有效。乙個瞭解學生並且能夠良好的組織教育教學的老師應該是我們所說的好老師的構成要素。
但同時也應該意識到，好老師的成長途徑還包括自我反思，不斷提高專業素養，向其他經粗純扮驗豐富的老師進行學習。這一系列的行為在老師的主觀能動性的驅動下，共同促成了我們的成長。
你知道老師講的什麼嗎
7樓：帳號已登出
教師課堂上講什麼？
王營評教育。原創。
教師課堂上講什麼？
王營。傳統的課堂教學，教師不問學生學情，只是按照事先設計好的教案，按部就班地講課，從而造成了教學的重複和低效，也阻礙了學生智慧和能力的發展。
提高課堂教學效率，構建高效課堂，要求教師要以學生為主體，把課堂還給學生，充分發揮學生自主學習的積極性。教師則由主演變為導演，由課堂教學的握餘主宰變為平等中的首席，其主導作用的發揮主要體現在組織學生高效學習和精講點撥上。那麼，教師在課堂上應精講點撥哪些內容？
怎樣講才算精講呢？我認為，應著眼於以下幾個方面實施精講：
一、講疑點。所謂「疑點」，是指學生在自學過程有疑惑的知識。問題的答案似是而非，不同的學生不同的理解，學生吃不透，拿不準，不敢確定最終的結論，此時就需要教師指點迷津，通過講解分析，給學生乙個明確具體的答案。
講疑點並非教師把現成答案直接告訴學生，而是要求教師事先知道學生「疑」在何處，產生疑惑的原因，然後讓學生在充分討論的時候，適時糾正學生錯誤的、片面的認識，引導學生的思維朝著正確的方向發展。
二、講難點。所謂「難點」，是指學生自學過程中無法解決的共性問題，比如一道幾何題全班同學都不會做，此時就需要通過教師的講解，開啟學生閉塞的思路，引領學生走進智慧的大門。講難點也並非讓教師唱獨角戲，而是要求教師事先設計好一系列富有層次的問題，步步啟發誘導，開啟學生的思維。
當問題得到解決時，學生有一種豁然開朗、茅塞頓開的通透感。
對於那些抽象的、難以理解的概念、定理，教師則要採取類比、舉例、比喻等方法進行深入淺出的講解，力求使複雜的內容簡單化，抽象的內容形象化。有時講解時，還需要教師做出一些示範，讓學生通過模仿學習知識，如教小學生學習漢語拼音，教初中學生學習英語音標等。
三、講知識拓展點。所謂「知識拓展點」是指教師為了開闊學生的思路和視野，加深學生對某一知識點的理解，提高學生髮散思維能力，而適當補充的一些延伸性的知識，理科教學則表現為設計一些變式訓練題，讓學生通過訓練，舉一反三，達到「會一知十」的目的。
這些知識大多教科書上沒有涉及，學生在自學的過程中也無法涉獵，需要教師在備課的過程中，充分挖掘教材，整合課內外資源，段巖滾適時進行補充。講解這類知識時，教師要把握好「度」，切不可為了展示自己的學識，滿足學生的好奇棗寬心，故弄玄虛，喧賓奪主，只。
看著老師你想說些什麼?
8樓：生活社會百事通
1、看著老師，我們迅衝互相擁抱，互相道別。
2、看著老師，我們內心非常感動。
3、看著老師，我們開心地笑起來。
4、看著老師，我們揮手向老師致敬。
5、看著老師，我們不禁熱淚盈眶。
老師你不知道嗎
9樓：越南子柒
《老師，你不知道嗎》是椿本慶次郎、青木達也執導的愛情劇，由下田悠子擔任編劇，馬場富美加、赤楚衛二共同主演。
本劇改編於淺野綾的同名的漫畫作品，敘述少女漫畫家青井華與美容店的風采領導者形象設計師城戶理一一見鍾情，在變成情侶以後而開始的愛情故事。
漫畫家青井華（馬場富美加飾）用自身的戀愛漫畫讓女士閱讀者覺得幸福快樂，殊不知自身卻沒有戀愛經驗。在掩蓋自身欠缺戀愛經驗的同時，從業戀愛漫畫寫作。
一天，她意識到自身穿著打扮十分隨意，在進到美容店準備打理自己時，與具有風采的形象設計師城戶理一（赤楚衛二飾）巧遇。處在徹底不一樣異次元全球、乍一看冰與火不相容的兩人變成了情侶。
第一次交到男友後，小華的工作態度也沒有改變。假如致力於工作得話，就把男友置放在一邊。已讀不回的忽視也變成理所應當的，還讓男朋友等了好幾天，儘管是個消極怠工的女朋友，但理一卻非常喜歡那樣的小華。
你心裡有沒有放不下的人，你心裡有沒有一個放不下的人？
有，但是沒有想到過能回到從前，我現在心裡面空空的，無慾無望的空，連個思念的都沒有，也許也是一種悲哀，所以這兩年結婚有點難，連個培養的都沒有，哈哈哈，每天準時回家。 迪 高中的時候，我談了個女朋友，我們關係一直很好，屬於那種郎才女貌吧，別人都很羨慕，後來我們在同一個城市上學了。大學四年，我們一直相處很...
你有沒有對人徹底失望的經歷，你有沒有對一個人徹底失望的經歷？
美麗的無果花 失望有時候用語言都無法表達，或許人的喜怒哀樂都只是臉上的一種表情而已，也未去深究，慢慢地發現，在成長中，逐漸學會把自己的七情六慾掩藏在心中，不喜於色。對生活充滿希望，對未來充滿期待，對困苦的厭煩，對失望的悲傷，都由自己的情緒來選擇展現的形式。當自己易於衝動的時候，冷靜過後，整個內心充滿...
你有沒有一輩子都不會原諒的人，你有沒有一個一輩子都不會原諒的人？
不一樣噠社會喵 我沒有，因為我覺得那些傷害我的人不值得記住。或許曾經也遇到過傷害我很深的人出現，只是隨著時間流逝我選擇了不回憶不提起後發現，原來那些曾經認為一輩子不會原諒的人終究只是一場回憶 現在的我不會因為想起他而又任何情緒波動，只會覺得這是上天給我的一場考驗，讓我在經歷這場傷害後面懂得珍惜家人以...