1樓：匿名使用者
大正方形周長是32，所以大正方形邊長=32/4=8，小正方形周長為16，所以小正方形邊長=16/4=4.
由圖可以看出兩個正方形跌在一起的長度剛好為小正方形的邊長（4）；
方法一：兩個正方形周長相加，再減去兩個正方形變成重疊的部分=32+16-2*4=40；
方法二：大正方形圍成的邊長+小正方形圍成的邊長=（8*3+（8-4））+4*3）=40
2樓：匿名使用者
大正方形的邊長為8
小正方形的邊長為4
大正方形的三條邊長為24
小正方形的三條邊長 為12
小正方形的一條邊和大正方形的一條邊重合。
這條小正方形的邊和大正方形這條邊的重合部分不包含在組合圖形的周長裡。
只需加上大長方形該邊未與小正方形邊重合的部分即可，即8-4=4組合圖形的周長為4+12+24=40
3樓：匿名使用者
我們來玩用繩子搭方形的遊戲好不好？你看中間這裡是不是重合了，那這裡長了多少我們把它剪掉，看剩下需要多長，啊，是16要減去4啊，32也要減去4，那好了，只要用12+28就好，是隻要30就夠了。
4樓：聖訪煙
先分別算出兩個正方形的邊長，然後在圖形上面標出來，最後想加。
三年級的周長定義
5樓：生活記事君
三年級周長的定義是環繞有限面積的區域邊緣的長度積分，叫做周長，也就是圖形一週的長度。
周長公式如下：
1、長方形的周長＝（長＋寬）×2
2、正方形的周長＝邊長×4
3、（重點）圓的周長=πd=2πr (d為直徑，r為半徑，π)
4、四邊形：c=a+b+c+d（abcd為四邊形的邊長）
5、特別的長方形：c=2（a+b）（a為長，b為寬）
6、多邊形：c=所有邊長之和。
7、扇形的周長 = 2r+nπr÷180˚（n=圓心角角度） =2r+kr （k=弧度）。
“周長的認識”是義務教育數學第一學段三年級（上冊）的學習內容，課程標準關於“周長的認識”的學習內容，實際上包含三個層面：
首先是讓學生認識到周長的概念，並能在實際生活中體驗周長。其次是讓學生掌握測量周長的方法和過程。最後是體驗和感受數學在生活中的應用。
在內容標準中明確指出了目標要求，即“指出並測量具體圖形的周長，探索並掌握長方形、正方形的周長公式”。
此外，在數學課程的總體目標中，“獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題；感受數學在日常生活中的作用”，也是對於“周長的認識”的目標要求。
三年級的周長定義是什麼？
6樓：小吳愛教育
周長的定義是環繞這個圖形面積區域整體的邊緣的長度積分，簡而言之就是一個圖形的邊的一週的整體長度。
每一種不同的圖形對於其周長都有著不同的計算方式，比如我們常見的一些四邊形，它們的周長就是所有邊的長度的總和，而圓形的周長則是公式：π乘以圓的直徑。對於周長有一個比較重要的前提條件就是只有封閉圖形才能計算周長，比較複雜的圖形可以分割計算。
公式。1、圓：c=πd=2πr (d為直徑，r為半徑，π)2、三角形的周長c = a+b+c(abc為三角形的三條邊)3、四邊形：
c=a+b+c+d（abcd為四邊形的邊長）4、特別的：長方形：c=2(a+b) （a為長，b為寬）5、正方形：
c=4a（a為正方形的邊長）
什麼是周長三年級
7樓：
摘要。你好，親親。
什麼是周長三年級。
你好，親親。
三年級學的周長，就是一個平面圖形，幾條邊的長度的和。三角形，周長就是三條邊的和。正方形，就是四個邊長的和。長方形，就是四條邊的和，周長用字母c表示。<>
封閉圖形一週的長度叫做周長，周長的長度因此相等於圖形所有邊的和，一般用字母c來表示[比心][比心]
小學三年級周長怎麼算
8樓：越汐
三年級主要學習長方形周長和正方形周長。長方形周長等於(長+ 寬)×2，正方形周長等於邊長×4。希望能幫到您，喜歡請點贊，謝謝！！
9樓：匿名使用者
要計算周長首先要知道已知圖形名稱比如：長方形正方形圓形等等，還要圖形中的其它項的長度。
比如。一、長方形要知道兩個直角邊a和b的長度，周長=2a+2b，正方形知道一個邊長a的長度就可以了，周長=4a
圓形的周長=直徑×圓周率。
10樓：綱初翠
如果是計算長方形周長，那就是：(長+寬)×2
三年級數學 什麼是周長（小學
11樓：人設不能崩無限
圍成一個平面幾何圖形的所有邊長的總和，叫做這個圖形的周長。
環繞有限面積的區域邊緣的長度積分，叫做周長，也就是圖形一週的長度。多邊形的周長的長度也相等於圖形所有邊的和，圓的周長=πd=2πr (d為直徑，r為半徑，π)扇形的周長 = 2r+nπr÷180˚ (n=圓心角角度) =2r+kr (k=弧度)。
12樓：尨蓇厵菭
周長的定義如下：
圍成圖形的線段的長度之和叫做圖形的周長。
正方形周長公式為c=邊長×4
長方形周長公式為c=（長+寬）×2
13樓：匿名使用者
圍成平面幾何圖形的所有邊長的總和，叫做這個圖形的周長。
小學數學周長的定義
14樓：丹的葵奎
直觀形象地引入概念。
數學概念比較抽象，而小學生，特別是低年級小學生，由於年齡、知識和生活的侷限，其思維處在具體形象思維為主的階段。認識一個事物、理解一個數學道理，主要是憑藉事物的具體形象。因此，教師在數學概念教學的過程中，一定要做到細心、耐心，盡量從學生日常生活中所熟悉的事物開始引入。
這樣，學生學起來就有興趣，思考的積極性就會高。如在教平均數應用題時，我利用鉛筆做教具，重溫“平均分”的概念。我用9個同樣大的小木塊擺出三堆，第一堆1塊，第二堆2塊，第三堆6塊，問：
每堆一樣多嗎？哪堆多？哪堆少？
學生都能正確回答。這時，我又把這三堆木塊混到一起，重新平均分三份，每份都是3塊，告訴學生“3”這個新得到的數，是這三堆木塊的“平均數”。我再演示一遍，要求學生仔細看，用心想：
平均數”是怎樣得到的。學生看我把原來的三堆合併起來，變成一堆，再把這堆木塊分做3份，每堆正好3塊。這個演示過程，既揭示了“平均數”的概念，又有意識地滲透“總數量÷總份數=平均數”的計算方法。
然後，又把木塊按原來的樣子1塊，2塊、6塊地擺好，讓學生觀察，平均數“3”與原來的數比較大小。學生說，平均數3比原來大的數小，比原來小的數大，這樣，學生就形象地理解了“求平均數”這一概唸的本質特徵。
15樓：猶慈心
圍成這個封閉圖形一圈的長度，叫做這個圖形的周長。
小學數學三年級，如何教好小學三年級數學。
怪人二十面相 指南針 辨方工具 指南針又稱指北針，主要組成部分是一根裝在軸上的磁針，磁針在天然地磁場的作用下可以自由轉動並保持在磁子午線的切線方向上，磁針的北極指向地理的北極，利用這一效能可以辨別方向。常用於航海 大地測量 旅行及軍事等方面。物理上指示方向的指南針的發明由三部件組成，分別是司南 羅盤...
小學三年級數學怎麼求凹型的面積和周長
是你找到了我 1 面積可以用大長方形 等邊時為正方形 的面積減去凹下去的小長方形 等邊時為正方形 的面積。長方形的面積公式是 面積 長 寬 2 周長都是大面積的的周長 凹進去的兩個邊長。環繞有限面積的區域邊緣的長度積分，叫做周長，也就是圖形一週的長度。周長用字母c表示。面積的定義 物體所佔的平面圖形...
小學三年級的作業，小學三年級作業
因為3支鉛筆等於一本筆記本 一共買了6支鉛筆 所以可以買2本筆記本 因為一共花了28元 所以一本筆記本的價錢是 28 7 4元 一共買了5本 所以總價是4 5 20元 所以買鉛筆的價錢是28 20 8元 因為買了6支 所以鉛筆的單價是4 3元 5 3 15 支 6 15 21 支 28 21 1.3...