薄弱學科具體措施，薄弱學科原因

1樓：打下大蝦的大俠

面對自己薄弱的學科教育專家總結了三點技巧：

第一，要明確目標，端正思想。補弱科的目標是在短時間內提高弱科的分數，達到快速提高中考總分的目的。因此補習弱科不能盲目追求滿分，要有所取捨。

現實的目標是穩拿難度低的題目的分數，集中力量突擊難度中等和中等偏上題目的分數，放棄難度高題目的分數。

第二，對於大綱基礎穩抓穩打。考生在某個科目上分數低，往往是在知識、技能掌握上存在缺陷，或者是記憶不牢，或者是理解不透，或者是應用不熟練。因此，對照大綱，回歸課本，查漏補缺，及時彌補，這才是提高分數最有效的辦法。

如果考生丟掉課本和大綱一味地做模擬試題，對付偏題難題，其結果只會是耽誤時間，難有提高。

第三就是要自己準備整理錯題集，選擇模擬卷適度訓練。考生在對照大綱、課本、範文進行學習後，做配套的練習題，檢驗自己是否已經掌握這方面的知識。如果發現，有的題目錯了，就要找到原因，複習相關章節的知識內容，改正做錯的題，並且把正確的答案抄寫一遍，以加深印象。

初三複習期間，要有針對性地進行知識複習，要精心整理錯題集，適當精選試題進行模擬訓練，考察複習的效果，及時作出調整。模擬的試題不僅可以檢驗複習效果，也可以去體會中考命題的思路和命題的延續性，還可以擴大自己做題的寬度和廣度。

複習的過場沒有想象中那麼困難，中考也是開啟人生道路的一扇門，在這之後我們還會遇到各種各樣的考試甚至人生考研，在學習中學會如何學習，乃至如何安排自己的人生才是中考要帶給我們的東西，太奇黃岡老師祝願大家都能在這人生中的第一步開一個好頭，考上理想的高中，開啟更加璀璨的人生。

2樓：封琴瑟煙雨冢

一、領導重視，群策群力。

校領導與薄弱學科教師逐個進行了面對面交談。而且充分發揮教研組集思廣益的作用，積極為提高薄弱學科籌劃對策。

二、堅持給學生進行學法指導。

學校充分利用集會、班會等形式，堅持給學生進行學法指導，使學生樹立信心，掌握科學的學習方法。要求大家在這兩門學科上多下功夫，爭當學科優秀生。

三、加大聽評議課力度，增強教學實效性。

本學期通過“不打招呼，推門聽課”制度，加大對薄弱學科的聽評議課，對教師進行學法指導，監督教師的常規工作，要求向40分鐘要質量。鼓勵教師採用形式多樣的課堂教學手法，增強課堂的實效。並嚴格按照中心校要求，做好“天天教學效果檢查制”和“周教學效果驗收制”的工作安排。

四、開展樹優促薄活動。

學校要求在教師和學生中均開展樹優促薄活動。學校督察指導，以確保這項活動落到實處。

五、重視單元練考。

學校要求重視單元練考後的質量分析工作，特別是薄弱學科，要認真詳實的做分析，查詢問題，並尋找解決辦法，從而正確的引導學生學習。

六、重視學困生的轉化。

學困生是影響質量的一個很關鍵的因素，所以，對學困生的轉化顯得尤為重要。學校要求建立學困生檔案，認真做好學困生的階段提高工作，從而進一步提升教學質量。

總之，本學期將由教導處組織，教研組具體實施的模式，通過各種形式（例如：精品教案、作業；課堂檢測；課後輔導等）加強薄弱學科的教學和學習，努力提高學生的成績，使學生各科的學習得到均衡發展，力爭在本學期縮小與兄弟學校的差距，全面提升我校的教學質量。

薄弱學科原因

3樓：家常點心

1.教師的素質。2.學生的品質是主要原因。