1樓：風若如雪
首先文章寫了一件什麼事，通過這件事表達了作者的什麼感情，要由表及裡，由深到淺。
初一課本上的閱讀一般是以說明文為主的是啊。我個人認為，把說明文的寫作手法學懂了，就可以了。
初一期末考試閱讀一般是以說明文為主的。
初一語文閱讀題
2樓：
摘要。（1）一是衣服做得好看；二是把破衣服補成了好看的藝術品；三是能把大自然中的美景繡成圖案。
諮詢記錄 · 於2022-12-27
初一語文閱讀題。
親，您有什麼問題呢？
兩篇。第一個題選c，第二個題選a
材料二中呼應句：秋雨呀，浸沐著我的頭腦，激濺著我的鍵盤，促我敲擊著清醒、清新、清亮的文字。作用：反覆呼應，更加強調出我對秋雨的讚美，我對秋雨的喜愛。
材料一中的秋雨，深情，靜謐，淒冷，材料二中秋雨涼，細膩溫情，連綿材料三中：沉悶，憂鬱。
（1）一是衣服做得好看；二是把破衣服補成了好看的藝術品；三是能把大自然中的美景繡成圖案。
第六段在文中起到承上啟下的作用。從外婆縫衣服，到外婆修各種花紋。
這裡用了擬人的修辭手法，非常細緻的描寫了外婆在秀圖案時的專注神態，寫出了外婆能夠發現生活中的美。
我彷彿看到了外婆在我身邊。他輕輕的撫摸著我的手對我說，長大了姑娘。
18題是人物描寫角度。
然後18題是不是看錯句子了，好像不太對，麻煩你改一下發給我。
這裡描寫的是人的動作。通過對外婆移動不動，描寫了他對秀東西時思考的專注。也更加的表現出外婆繡東西好的原因。
初一語文閱讀題
3樓：
摘要。還有一個要素，母親生bing，說明陪伴在作者身邊時ri不多，有暗示作用，基於動詞側面體現母愛，對自己孩子深刻的感情。
諮詢記錄 · 於2022-11-03
初一語文閱讀題。
需要標準 謝謝啦。
親，由我為您解答，史鐵生文章中寫道花兒是對標他，花的si亡是象徵生命力的盡頭，癱瘓的他跟母親相依為命，兩個動詞生動形象表達母親對我自bao自棄的傷心跟無奈，想重拾我的自信，對生活的期待，好好兒活出現兩次是重在表明鼓勵我不要對生活失去希望。
這個是哪一題。
還有一個要素，母親生bing，說明陪伴在作者身邊時ri不多，有暗示作用，基於動詞側面體現母愛，對自己孩子深刻的感情。
第四提哦。還有第三題第五題第六題。
第6題，是看花，第一次作者的內心痛苦，因為癱瘓，母親勸看花是想讓他情緒變好，第二次是母親得知自己bing重，想多陪伴在作者身邊。zui後一次母親去世，妹妹帶我看花，我對生活的態度有了轉變，也是因為母親的原因重新對待自己的處境。要用第一人稱去哦。
斷句是可我卻/一直都不知道，他的bing/已經到了/那步田地。
第五題應該是a
初一語文閱讀題
4樓：
摘要。16，美學體現方面：外婆做衣服追求好看的美學；外婆打補丁，追求搭配的美學。外婆繡各種圖案，追求大自然的美學。
諮詢記錄 · 於2022-12-27
初一語文閱讀題。
16，美學體現方面：外婆做衣服追求好看的美學；外婆打補丁，追求搭配的美學。外婆繡各種圖案，追求大自然的美學。
17，結構上承上啟下照應標題前文，概括了外婆縫製各種衣服的內容，表達了作者對外婆的喜愛之情，點明中心。
18，表達了作者對鞋墊的珍惜，對外婆的懷念。因為外婆在艱苦歲月裡用一雙巧手給我們做衣服，補衣服，繡花這些內容都是與外婆手紋有關，包含了外婆對我的關愛。
18不是用人物描寫的角度分析外婆形象嗎。
18題這個是19題哦～
18，外婆常常凝望著天空中的雲朵出神，他手中的針線一動不動，寫出了外婆細緻觀察，耐心思考的樣子。布，安靜的在一旁等待著，賦予不以人的情態和生命，運用擬人修辭手法，生動形象寫出外婆動手繡圖案前，細心觀察，耐心構造的過程，從側面襯托出外婆心靈手巧。
20，外婆在艱難的歲月裡給我們縫補衣服，打補丁時精心搭配，把衣服做成藝術品。堅持著對真善美的追求，對生活的熱愛，堅持內心的信念。
第19是心理活動，這樣答是不是有點問題。
親親，這也算是作者的心理活動所得出來的結論呀。
這裡難道不應該是要作者的一段心理描寫嗎？所以您這麼答是正確的？
您這邊可以寫，如果但是自己能夠再懂事一點，可以幫助外婆做一下力所能及的事情，減輕一下外婆的負擔，讓外婆不那麼辛苦。好。好的。
親親，拓展資訊哦~做語文閱讀的注意事項：1.巧用資訊整體把握 閱讀過程本身就是獲取資訊的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉資訊的多少。
做題時可先看看 文章的作者、寫作時間和文後註釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項 中揣度出文章大概主旨是什麼。2.確定區域圈點勾畫 閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記 號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。
確定某一答題區域後，再 仔細弄懂這一段每一句的意思。"/
七年級語文課外閱讀試題
初中語文課外閱讀題目（附答案）
5樓：鋮全
請問是想要記敘文還是說明文還是別的。
6樓：匿名使用者
事實上是事實上是事實上是是是是。
初一語文課外閱讀題帶答案
7樓：匿名使用者
1看清題目！這很重要，別誤解了。
4大部分題目文章中會有句子、詞語、段落和有關內容出現，就要找準，概括就要抓住中心句和人物。
一般初中考試閱讀都是說明文和記述文``
1.說明文：如果是叫你找"這(或其他代詞)"的意思，你首先應該在該句的前後找，一般答案都在這附近。
問你句中用了什麼說明方法，大多就是：舉例子，列數字，打比方，做比較等等，後面再+上，這樣清楚準確地表現了~~~一般就行了。答題格式很重要。
如果寫感受，引-析-聯，先寫「我被文章中的？？感動了，特別是？？的？？
精神感動了我」（一些套話），然後從文章中找出來，「例如文中的？？」引用可以，概括也可以），然後分析，具體怎麼樣，最後寫「其實在現實生活中怎麼樣怎麼樣」，就結尾了！
如果是寫作技巧、文章的語言特色啦，你可以從以下幾個方面。
（1）語言優美還是樸實。
（2）修辭手法（比喻、擬人之類的）
（3）表達方式（抒情、議論）
（4）人物描寫、景物描寫等（寫它的作用，）
景物描寫：烘托？？的氣氛、突出人物？？
的心情、為下文作鋪墊（從這三個方面回答問題，記住：要靈活！如果題目是4分，就很有可能是2點，如果是6分，就很有可能是3點，不要硬生生的照搬！
）人物描寫：動作描寫、語言描寫啦，突出了人物？？的性格特點，使？？的形象更加生動飽滿（套話--拿分的關鍵，不要省略！）。
8樓：匿名使用者
〔甲〕中國的字畫藝術源遠流長。歷朝歷代，書法家、畫家，名家輩出，名作如林，如同星月交輝，共同創造了燦爛的東方文明。只要你涉足中國字畫的領域，你就會被中國字畫獨特的魅力所吸引，被中國字畫的博大精深所感染。
世界藝術大師畢加索看了張大千的畫後，慨然說道：「藝術在你們中國。」連「野獸派」畫家的代表人物馬蒂斯都承認：
「我的靈魂長來自東方的藝術。」客觀地說，真正能把握中國字畫神韻的還是中國人自己。歷代那些或幼稚或淡雅或燦爛的繪畫名品，本質上是書畫藝術家們以自己獨特的審美方式與主客體世界進行心靈對話的形象記錄。
這種對話有時達到了哲學化的高度——在「若坐、若行、若飛、若動」的縱橫筆畫之間，在「微茫慘淡」「有風致、有縹緲」的筆情墨像之間，蘊含著情思，體現著「道」，表現著對人格乃至對宇宙、生命的體驗。中國字畫在某種意義上標誌著華夏文明在古典文化藝術領域的最高水準，是中華民族的聰慧與創造力最集中的一種表現。
〔乙〕我愛好**。我經常被那寧靜如水、孔明如前的樂聲所陶醉。這次深山聽泉，我又產生了與聆聽樂曲相同的感受。
深夜聽泉，另有一番滋味。全聲浸著月光，聽來格外清晰。白日裡渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：
那柔曼如聽琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應為萬道細流匯於深潭。清流拍打著卵石則輕重緩急，遠近高低，各自發出互不相同的音響。這萬般泉聲，匯成一曲美妙的交響樂，在這泉水的交響之中，彷彿能夠聽到歲月的流逝、歷史的變遷、生命的繁衍……我俯身傾聽著，分辨著，我的心猶如溶於水中隨泉而流，隨樂起伏。
又好像泉水汩汩濾過心田，沖走汙垢，留下純潔，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。泉水就是大山的靈魂。
我感覺用泉水盪滌過的心田，如同用**耕耘過一樣，能開出清新、典雅的花朵。
1.作者在甲文中的看法主要是什麼？
2.甲文中提到的中國字畫的「神韻」，從本質上說，它主要是指「字」的什麼和 「畫」的什麼？
3.甲文中提到「主客體世界」，主體世界指「人」即「人」的什麼。客體世界指「物」即什麼？
4.比較甲乙兩文，甲評述了什麼的美，乙文描述了什麼的美？
5.乙文用「樂聲」（喻體）喻 （本體）。它們之間的相似點是什麼？
初一上冊語文做課外閱讀題方法 10
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