1樓：匿名使用者
今天，數學作業有一道題是要稱一雙鞋子的重量。於是，我便去找媽媽要「秤」。媽媽說她沒有「秤」。怎麼辦呢？不過，俗語說：「世上無難事」。我想，一定有辦法的。
於是，我開動了自己聰明的腦袋，想出了：自制天平。
我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應地剪下來，拿來透明膠紙，把其中一塊紙皮折成一個正的三角體，貼好放在檯面上。另一塊紙皮做天平的左右盤，平衡地放在三角體的頂上。然後在家裡找來一些已標有重量的東西作砝碼。
如：媽媽新買回來的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。
激動人心的稱鞋子活動開始了。我將鞋子放在自制天平的左邊，「物品砝碼」便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。然後把砝碼重量相加的和就是我鞋子的重量了。
剛好86克。功夫不負有心人！我終於完成數學作業了。
媽媽知道後對我讚不絕口。還開玩笑地對我說：「古代有聰明的曹衝稱象，現代就有聰明的晗晗稱鞋呢！
」說完，大家便哈哈地笑起來了。
原來，生活上處處都有「秤」呢！
2樓：匿名使用者
像0，1，2，3，4，5，6……這樣的數是自然數。
像-3，-2，-1，0，1，2，3，……這樣的數是整數。[注：整書包括自然數與負數]
倍數和因數：倍數和因數是相互依存的。如：
a×b=c，就可以說a是b和c的倍數，b和c是a的因數。如：20是4和5的倍數，4和5是20的因數。
注意：我們只在自然數（0除外）範圍內研究倍數和因數。
奇數和偶數：是2的倍數的數叫偶數，不是2的倍數的數叫奇數。
找因數：找一個數的因數，一對一對有序的找就不會重複和遺漏。一個數最小的因數是1，最大的因數是它本身。
找倍數：從1倍開始有序的找，一個數沒有最大的倍數。最小的倍數是它本身。
質數：一個數只有1和它本身兩個因數，這個數叫質數。
合數：一個數除了1和它本身以外還有別的因數，這個數叫合數。[注意：1既不是質數也不是合數。]
按一個數的因數分，自然數可以分為（質數），（合數），（1和0）。按一個數的奇偶性來分，自然數可以分為（奇數和偶數）兩類。0是最小的偶數。
整除：整數a除以整數b，（b不等於0），除得的商正好是整數而沒有餘數，我們就說a能被b整除。
2，3，5的倍數特徵：個位上是0，2，4，6，8的數都是2的倍數。個位上是0或5的數都是5的倍數。各個數位之和是3的倍數，這個數就是3的倍數。
約分：把一個分數化成同它相等，但分子分母都比較小的分數，叫做約分。
通分的一般方法是：先求出原來幾個分母的最小公倍數，然後把分數分別化成用這個最小公倍數做分母的分數。
一個最簡分數，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的質因數，這個分數就能化成有限小數；如果分母中含有2和5以外的質因數，這個分數就不能化成有限小數。
一個數的因數的個數是有限的，一個數的倍數的個數是無限的。」「最小的質數是2」「最小的合數是4」「最小的奇數是1」「奇數+奇數=偶數 偶數+偶數=偶數 奇數-奇數=偶數 偶數-偶數=偶數」奇數+偶數=奇數 奇數-偶數=奇數。
數學日記五年級下冊150字
3樓：回顧
今天，媽媽去加班，我做完作業沒什麼可幹，見家裡的地板很髒，就拿起笤帚掃起了地。我先從陽臺上掃起，從裡到外，仔仔細細地把每一個角落都掃得乾乾淨淨。
掃完地看時間還早，就趁著高興找來拖把準備拖地。我學著媽媽的樣子，先把拖把放入水中泡一會兒，洗淨，使勁擰乾，就認認真真地拖了起來。
媽媽回到家，看到我的勞動成果，特別高興，說：「以後你每做一件家務事，媽媽就給你一塊錢，給你買學習用品。」
我特別高興，心想：通過自己的勞動得來的工資一定很特別，因為它們是用自己的汗水換來的，有一種特別的意義。
現在，我的錢包裡已經攢下了2元錢，雖然不是很多，但我卻倍加珍惜，因為，那是我的第一份勞動收入。
4樓：匿名使用者
數學無處不在，身邊就有許許多多的數學，數學是不可缺少的，不然會給生活帶來種種的不便，讓我們一起來尋找數學，探索數學。 「圓」，我們隨處可見，月餅盒、茶葉罐、藥盒的底面不都是圓嗎？不過它們整體叫做圓柱。
拿起這些圓柱體你也許會想，為什麼要把底面作成圓的呢？為什麼不做成長方形，正方形呢？原先我也這樣置疑過，不過現在我可以幫你解決哦！
你用同樣的材料各做一個長方體、立方體和圓柱體時再來計算體積，這是我們就會發現，圓柱體的體積最大，立方體的體積第二而長方體最小。這時我懂了，為了節省材料，就把這些盒子作成圓的，這樣還使體積擴大。 這就是圓柱的好處。
數學日記150字
五年級數學日記150字左右
5樓：孟凡鎮
今天，我媽帶我去買衣服。經常有打折，比如：八折、九折等。
我還沒學比例時，總認為一折是打的最小的，九折是最大的。但我學了比例之後，我才知道，打一折就是乘10%，打九折就是乘90%。
在這家店裡，買一件衣服是打九折，賣兩加打八折。於是，我選了一件**是283元的衣服，還選了一件**是244元的衣服，兩件是打八折嘛，所以，我大約的估計了一下，差不多要用450元。於是，我就在心裡算起來了：
283+244=527（元）527乘80%=元）原來，只用元啊，那和我的估計相差多少呢？
元）相差28.
4元啊。百分數真好，還為我們節約了很多錢。
6樓：手機使用者
明天，我們全校就要去秋遊了，我在晚上去勝佳超市買了很多零食，我買了2包喜之郎水果果凍（2元）、一瓶600ml的雪碧（元）、一條益達口香糖。
2元）、一桶品客薯片番茄味（元）、一包旺旺小饅頭50g（元）和一包上好佳冰檸檬硬糖120g（3.
2元）。我一共用了2+
2＝元）。真希望明天的秋遊快點來啊！
7樓：哥德**
我暈，數學日記。。。給我一個你們學習的內容，得聯絡你們學的數學知識編。
五年級數學日記100字
8樓：幾
今天有一道題目「攔」住了我。
"大雪後的一天，婷婷後爸爸從同一點出發，沿同一方向分別步測一個圓形花圃周長。婷婷每步長54cm，爸爸每步長72cm，由於兩人古腳印有重合，所以雪地上只留下60個腳印。問：
這個花圃的周長是多少？「
我仔細讀了好幾遍題目，可任然理不出任何頭緒，心亂如麻。
爸爸走了過來對我說："你想想為什麼婷婷和爸爸的腳印會重合。"
「哦，我知道了。圓形花圃，起點一步是與終點重合的，60個腳印中每6個腳印重合一次，每次都要走次）10×216=2160（cm）=21·6（cm），這個花圃的周長是21·6cm。
難題終於解開了。我緊皺的眉頭舒，臉上露出了愜意的微笑。
五年級上冊的數學日記150字左右
9樓：匿名使用者
今天，我們一家去龍港的肯德基去吃全家**。
到了那兒，人一直擠著，我們好不容易點好菜，就找到位子坐下。菜來了，是一桶大**。裡面有12個雞腿，我想：
怎麼平均分呢？這時，我想起除法12÷3=4。我們每人四個雞腿，我後來又吃了老媽的1個雞腿，阿姨的2個雞腿，阿姨說：
（二）今天，媽媽給了我10元錢去超市買東西。我買了一串鞭炮用了錢的2/10，又買了棒棒糖四根用了錢的1/10，還買了7個汽球，用了錢的2/10，最後買了一把梳子，用了錢的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。還剩下一元錢只好還給媽媽了。
數學日記五年級500字
10樓：手機使用者
今天下午，我在《小學生雙色課課通》上看到了這樣一道題。
一個圓錐底面半徑是8分米，高的長度與底面半徑的比3：2，這個圓錐的體積是多少立方分米？
分析：這是一道按比例分配的應用題……」
我沒多看分析，對著這道題便琢磨開了，咦？圓錐體的面積我沒學過怎麼計算啊。那這道題我有怎麼解呢？
我嘆了口氣，準備繼續看完分析，刻我轉念又想，這個暑假過了我不久是六年級了嗎？若是連這道課課通上的題都不會做。我還算是什麼奧數班的啊？
不就是名不副實了嗎？對，我一定要靠自己把它解出來。
按照往常我在這種題面前一定是在腦子裡建立一個模型，可是，對於這道題我卻格外謹慎，生怕有個閃失。我在紙上畫了一個圓錐的透視效果。定睛一看，咦？
這個圖形如果是平面圖形不就和三角形一樣了嗎，那這個圓錐的立方面積不就是和它同底同高的圓柱體的面積的2分之1了嗎？我一下子喜出望外。原來圓錐體的面積也同容易求的嘛。
只要知道圓錐體的高，和底面積不就可以求出了嗎？再回到這道題上，它的條件裡告訴了你底的半徑，就等於告訴了底面積，它說高和底半徑的比例是3：2，也就是底半徑的長度是高的3分之2。
那高不就是半徑×3÷2=高。這麼說來，高就是12分米，底面積就是立方分米，圓錐體面積就是200.
96×12÷2＝立方分米。
「呼，終於被我解出來了。」我長吁了一口氣，通過這道題，我也發現了，其實數學中有許多東西是相通的，就像圓錐體面積和是三角形面積一樣。其實並不需要知道所有的計算公式，只要可以融會貫通，一樣可以解題。
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葛仙女 練字 自從讀書以來，我印象最深的事就是幾乎我的每個語文老師都要求我們把字寫好，要求我們練字。那時雖然聽老師說，但並未堅持下來，只是偶爾練一練，現在看著自己的字還真的有點後悔當初浪費了太多的時間，沒有把字練好。正好今年放寒假時學校校長給我們佈置寒假作業，我想就利用寒假時間來練一練字吧。但是堅持...
五年級數學，五年級數學
學過方程嗎？要是沒學過 這樣想 因為通過橋 要算上火車的長度 就是火車的速度 然後19 80 456 1064這就是火車長度 長度x x 465 80 x 399 77 x 1295m 速度 22m s 456 399 80 77 19 cudu 19 80 456 1063 chechang 45...
五年級數學日記（關於簡易方程）
數學日記，這個名詞一直使我很不明白，日記我是知道的，可是加上數學二字，到底是什麼？起什麼作用呢？與平時的日記有什麼不同呢？然而一次偶然上課的機會使我認識到了它的作用。一次我在講長方體的表面積時，學生已經共同說出了長方體的表面積，指的是六個長方形面的總面積，但是我讓學生試著自己算一下某個長方體的表面積...