1樓：柴子丹
一陣北風吹過，冬天悄悄地跟來了。似乎秋天還沒完，冬天就迫不及待地跑來了。起先只是氣溫下降，沒留神，已經穿上了厚厚的毛衣和夾克。
我這才意識到：冬天到了。冬天的家鄉，一切都已沉睡，偶見有梅花，也只是星星點點。
家鄉的冬天，沒有那粵閩之地如春般的溫暖，也沒有齊魯大地如濟南那般溫晴的天氣。但是，家鄉的冬天，冬天的家鄉，是粉裝玉砌的，是喜氣洋洋的。家鄉的冬天，雖無綠色的生機，卻有白雪的陪襯。
看吧，那潔白的雪，是雲朵的兒子，是天空的使者，來到人間，紛紛揚揚，隨著風兒追逐打鬧，落在人家的房頂上，成了玉砌的瓦；落到枯枝的樹上，成了白色的花；落到黃土地上，成了厚厚的毯。家鄉的雪，如調皮的娃娃，時早時晚。有時立冬沒多久便迎來了第一場雪；有時候，遲遲未見蹤影，等到春姑娘來時他才搶著來到這世界。
不過，他是十分喜愛這世間的，因為不論早晚，幾乎是年年都有一場雪。家鄉的雪是十分可愛的，俗話說：「瑞雪兆豐年」嘛！
他為麥苗們蓋上厚厚的棉被，既保證土地的水分不流。
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2樓：不是苦瓜是什麼
寫作思路copy：不要平鋪直敘地進行，要注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。
一、教育理念新：
1、 體現了任務性教學以學生為主體，以人的發展為本的教育理念。從這堂課的題目來看，老師與學生的訓練很默契，2、 通過各種各樣的課堂活動，注重對學生動機、興趣、意志、信心等非智力因素的培養。
二、授課方法活。
1、 運用現代化的教學手段，給學生創設了良好的語言交際環境。
2、 學生參與面廣。據我統計，整堂課有30位左右的同學站起來發言。
3、 課堂互動頻繁。師生之間的一問一答，生生之間的pair work、group work使課堂動了起來，活了起來。
三、組織能力強。
1、 運用多種教學手段。能用不同手段完成不同任務。
2、 有親和力。上課時老師始終面帶笑容，平等待人，對學生耐心啟發，循循誘導，課堂氣氛輕鬆和諧。在這種氛圍下能充分發揮學生的積極性和能動性。
3、 應變能力強。能妥善解決課堂上出現的隨機問題，並與教師設計的課堂程序以及提出的各項要求同步。
談怎樣上好作文評講課
3樓：匿名使用者
隨著課程改革的不斷深入 ,作文教學亦發生了根本的變化 ,傳統作文教學中的。
回「指導寫作評改」模答式被徹底改變 ,取而代之的是「寫作---評析」一條龍。這就對如何上好素質作文的評講課提出了新的要求。因為一堂成功的作文評講課 ,既是對本次作文的評析總結 ,也是對下次作文寫作的指導。
同時 ,還是對學生作文興趣的培養。綜上所述 ,上好作文評講課實乃作文教學中的關鍵所在。那麼 ,怎樣才能上好一堂素質作文評講課呢 ?
我認為可以從以下幾個方面去下功夫 :
一、注重挖掘學生作文中的亮點 ,注重學生學習 ,寫作興趣的培養隨時發現學生作文亮點 ,並隨時予以肯定、評析 ,這樣既能鼓勵學生大膽創作 ,又能在同學中起到很好的範例作用。任何學生 (即便是最差的學生 )都能在文章中偶爾一兩個亮點 ,教師隨時發現並即時肯定 ,對提高學生寫作興趣很有幫助。不管是一個句子 ,還是一個詞語 ,只要有一定的特色 ,均可擬出評析。
上課前 ,老師先挖掘出學生習作中的亮點 ,作好評析準備 ,評析學生習作時 ,可分類列舉 ,如 :詞句類、開篇類、話題作文擬題類、文章構思類等等。
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