1樓：木子
在那個西南師範大學出版社找找看
教參的前言不是可以作為教學計劃麼
我基本都是參照那個來自己編的
2樓：匿名使用者
[教學過程]：
一、創設情境，建立「平均分」的概念
1．談話引入。板書課題：分一分
2、開展分「五角星」活動，建立「平均分」的概念（1）學生獨立分6個五角星。
（2）抽學生說出自己的分法。
（3）問：你們認為哪種分法最公平呢？為什麼
西師版六年級數學教學計劃總結怎麼寫
3樓：匿名使用者
本學期面臨學生的畢業，這是小學階段的關鍵時期，可以說 緊張忙碌而收穫多多。總體看，我能認真執行學校教育教學，把 新課程標準的新思想、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想 結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的教學效 果。
現對本學期教學工作做出如下總結：
一、認真備課。備課時，不但備教材、備教法。根據教學內 容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教 學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄， 既突出了本節課的 難點，又突出了本節課的重點。
每一課都做到「有備而來」，每 堂課都在課前做好充分的準備，課後趁記憶猶新，及時反思，寫 下學生學習中的閃光點或困惑。
二， 注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動， 共同發展， 增強上課技能，提高教學質量，向40分鐘要成績。在課堂上我 特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得 容易，學得輕鬆，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。 使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現，學 中有樂趣，學中有收穫。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全 面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學 習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感 與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們 在學習過程中的變化和發展。
既抓基礎知識的掌握，抓課堂作業 的堂堂清，採用定性與定量相結合。定性採用評語的形式，表現 在數學作業和數學學習週記，以及小學生素質評價手冊中。使評 價結果有利於樹立學生學習數學的自信心， 提高學生學習數學的 興趣，促進學生的發展。
四、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生 的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作 業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關 情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層 次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時 加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，並不限於學生 知識性的輔導， 更重要的是學生思想的輔導， 提高學困生的成績， 首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使 之對學習萌發興趣。
關於學困生， 我除了在課堂上多照顧他們外， 拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他 們進行了輔導。對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對於 新學內容，我耐心為他們講解，並讓他們每天為自己制定一個目 標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的 成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有存在的困 惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改 理念的學習和**上。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長 處，彌補自己的不足，力爭再創佳績。
西師版小學三年級數學上冊教學計劃
4樓：匿名使用者
1、5.4×0.5表示（ ）。
2.8÷0.7表示（ ）。
2、把0.29898……保留一位小數是（ ），保留二位小數是（ ），保留三位小數是（ ）。 3、12÷0.
042＝（ ）÷42 4、在5.2 5.23 5.
5. 中最大的數是（ ），最小的數是（ ）。 5、在○裡填上「＞」、「＜」或「＝」。
965÷1.1○965 120÷0.999○130 0.
82×0.98○0.82 4.
3×1.2○4.3 6、根據24×36＝864 填出下面各數。
2.4×3.6＝（ ） 0.
24×360＝（ ） （ ）×0.36＝86.4 二、判斷題（正確的打「√」錯誤的打「×」）。
8分 1、在除法算式中，商一定比被除數小。 （ ） 2、3.6666是迴圈小數。
（ ） 3、3.36×0.07的積有4位小數。
（ ） 4、近似值是0.6的最大兩位小數是0.64。
（ ） 5、2.8除以0.5，等於把2.
8擴大了2倍。 （ ） 6、小數點後面添上0或者去掉0，小數的大小不變。 （ ） 7、比3.
4大又比3.6小的數有無數個。 （ ） 8、除不盡時，商一定是迴圈小數。
（ ）三、選擇題，請把正確答案的序號填在括號裡。（5分） 1、下面各式中商最大的算式是（ ）。 a 0.
368÷3.6 b 3.68÷0.
36 c 36.8÷36 2、如果a×b＜a，那麼a÷b（ ）a。 a 大於 b 小於 c 等於 d 無法確定 3、0.
5678的小數部分第2004位上的數字是（ ）。 a 8 b 6 c 7 d 5 4、7÷1.5的商是（ ） a 有限小數 b 迴圈小數 5、被除數擴大5倍，除數縮小5倍，商（ ） a 擴大25倍 b 不變 c 縮小10倍
四、請直接寫出得數。（10分） 0.07×0.
8＝ 1.7×0.03 0.
16×0.5＝ 4.5×0.
03＝ 0.72÷12＝ 5.2÷13＝ 0.
7×1.1＝ 9.6÷0.
6＝ 0÷3.68＝ 0.48÷0.
03＝ 2.5×3.6×8＝ 2.
33×0.2×5＝ 2.5×6-2.
5＝ 0.7×16-16×0.3＝ 0.
9÷0.3÷0.3＝五、計算，能簡算的要簡算。
（18分） 1.4×2.35－1.
95÷0.65 25.8÷[（6.
07+2.53）×0.5] 20.
9+10.8÷（5.2-3.
7） 13.6×3.4-48.
3÷2.3 9.83×1.
7+6.17×1.7 （12.
5+0.125）×8 六、列式計算。（12分） 1、8.
4減去3.44與1.56和的十分之三 ，差是多少？
2、0.72加上0.9與0.
6的積，所得的和除以0.6，商是多少？ 3、ⅹ的6.
2倍加上ⅹ與0.6的積，和是20.4，ⅹ是多少？
4、16的2.3倍與0.26的積是多少？
（得數保留兩位小數） 七、應用題（32分） 1、一隻蜜蜂0.8小時飛行9.6千米，是一隻蝴蝶飛行速度的2.
4倍。這隻蝴蝶每小時飛行多少千米？（5分） 2、兩地相距500千米，甲乙兩車同時從兩地相向開出。
甲車每小時行52千米，乙車每小時行43千米，經過3.2小時後，兩車還相距多少千米？（5分） 3、要加工一批汽車配件，原計劃每天加工200個，15天完成任務。
實際每天加工了250個。這樣比原計劃提前幾天完成了任務？（5分） 4、菜農新建一座溫室，室內種植面積385平方米，全部栽種辣椒，一年平均每平方米產8千克，每千克按1.
5元計算，一共可以收入多少元？（5分） 5、兩個工程隊要開一條674米長的隧道。第一工程隊每天開22.
6米，工作5天后，第二工程隊從另一端開鑿，第二工程隊每天開14.8米。這條隧道要用多少天才能打通？
（5分） 6、糧油店有兩桶**相同的食用油，第一桶重45千克，比第二桶重5千克，第一桶比第二桶多賣了18元，第二桶油賣了多少元？（7分） b 卷 50分 1、根據35×49＝1715，在下面的（ ）裡填上合適的數。（8分） 17.
15=（ ）×（ ） 171.5= （ ）×（ ） =（ ）×（ ） = （ ）×（ ） 2、按一定的規律在（ ）裡填上適當的數。（4分） 1.
5625 1.25 1 （ ） （ ） 3、在下面的算式中加上適當的運算子號和括號，使等號左右兩邊相等。（8分） 0.
8 0.8 0.8 0.
8 0.8＝2 0.8 0.
8 0.8 0.8 0.
8＝1 4、用簡便方法計算（10分）（6.9+6.9+6.
9+6.9）×0.25 2.
35×3.18+2.35×5.
82+2.35 5、一列客車和一列貨車相向而行，客車每分鐘行使1.6千米，貨車每分鐘行使1.
2千米。客車車身長340米，貨車車身長500米，在行使中從兩車相遇到兩車離開，需要多少分鐘？（10分） 6、兩個巡邏小隊同時從兩地出發，相向而行，距離是33千米，甲巡邏隊每小時走6千米，乙巡邏隊每小時走5千米，甲巡邏隊帶著一隻狗，狗每小時跑10千米，這隻狗同甲一道出發，碰到乙後，它掉頭朝甲這邊跑，碰到甲後又往乙那邊跑，直到兩隊相遇，這隻狗一共跑了多少千米？
（10分）
請採納，謝謝~
請問那裡有西師版小學數學六(上)教學計劃？急！
5樓：江南龍珠
第十一冊數學教學計劃
一、教學內容分析
本冊教材的內容有：百分數，分數乘法，分數除法，分數、小數四則混合運算和應用題，圓的周長和麵積。
教材先介紹了百分數的意義和寫法，百分數和分數、小數的互化，然後著重講了「求一個數是另一個數的百分之幾」的應用題，聯絡實際，介紹常用的成活率、合格率、出勤率等的含義和計算方法。
分數的乘法中教材先講解分數乘法的意義，而分數乘法的意義是教學的重點，也是學習分數乘法應用題的基礎。一個數乘以分數的計演算法則，可聯絡分數的意義與分數乘法的意義，配合圖形進行推導。在此基礎上，教材還安排了分數（百分數）乘法應用題（「求一個數的幾分之幾是多少」的應用題）。
這種應用題是分數應用題教學的重點，分數除法應用題也是根據這種應用題的數量關係推匯出來的。由於「求一個數的百分之幾是多少」與「求一個書的幾分之幾是多少」的應用題的思考方法、解題步驟基本相同，所以這兩種應用題在教材中混合編排。
分數除法是學生在學習整數除法和分數除法的基礎上教學的。教材先講解分數除法的意義，在講解分數除法的計演算法則時，突出了一個數除以分數這一重點。還安排了分數（百分數）除法應用題。
這類應用題是以後學習稍複雜的分數（百分數）除法應用題的基礎。根據學生已經掌握的方程知識，介紹了這種應用題的方程解法和算術解法，以拓寬學生的解題思路。
分數、小數四則混合運算和應用題著重聯絡分數小數四則混合運算的方法，提高學生的計算能力。其次還將了稍複雜的分數、百分數乘法、除法應用題。
圓的周長和麵積中主要學習圓的特徵，以及圓的周長和麵積的計算方法。同時選學「扇形的認識」。
二、教學目標
1、理解百分數的意義，能比較熟練地進行百分數和分數、小數的互化，能正確地解答「求一個書是另一個數的百分之幾」的應用題。
2、理解分數乘除法的意義和分數乘除法之間的關係。掌握分數乘除法的計演算法則，能比較熟練地計算分數乘除法。
3、能正確地進行分數、小數四則混合運算。
4、能正確解答分數、百分數應用題，提高學生靈活運用知識解答應用題的能力。
5、掌握圓和扇形的特徵，會用圓規畫圓。掌握圓的周長和麵積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和麵積。
6、結合教材內容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義教育觀點的啟蒙教育，培養認真負責、仔細的良好計算習慣。
三、教學重點
1、第一單元重點是百分數的意義和「求一個數是另一個數的百分之幾」的應用題。
2、重點是一個數乘以分數的意義，掌握分數「百分數」乘法應用題。
3、重點是一個數除以分數和分數「百分數」除法應用題。四則混合運算和應用題。
4、重點是求圓的周長和麵積。
四、教學難點
1、難點是「求一個數比另一個數多（少）百分之幾」的應用題。
2、難點是一個數乘以分數的意義的理解。
3、難點是理解分數除法的意義和數量關係。
4、難點是分數四則混合運算，難點是從實際到抽象，理解相關知識。
五、班級情況分析以及相應措施
本班共有42名學生，男生居多，從上學期學習情況來看，本班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比較明顯的。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優秀率的同學成績也偏低，可見學生普遍比較粗心，馬虎，而且個別學生學習態度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。今後打算如下：
首先，還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課後的複習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。
其次，這學期分數的計算佔了極大一塊內容，所以培養他們的計算能力是關鍵，可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細，在正確的基礎上提高計算速度。二是加強計算的基礎練習。
三是加強口算訓練。四是引導學生使用簡便方法。
然後，分數應用題是本學期的重點，在教學中加強數學數量關係的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。
最後在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，願學。
六、教材編排特點
1、改變百分數的編排順序，加強百分數與分數的聯絡。
2、擴充套件分數應用題的範圍，把方程解法與算術解法結合起來。
3、突出重點，適當降低分數四則混合運算的要求。
4、加強操作、直觀，認識圓的特徵發展學生的空間觀念。，
誰有西北工業大學機械設計第八版的課後習題答案，尤其是第五章的
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