1樓：西紅柿
"學前班拼音數學肯定是要學的，聽說
老虎灘那有一個小萌魚幼小銜接除了這些課程以外還有游泳課呢，大連市幼小銜接真是沒有帶游泳課的，孩子上個幼小銜接，還學會了游泳多好啊，另外他家還有奧爾夫**課、影視表演課、全腦開發課，孩子學習的同時，還學了很多特長課"
2樓：諾媽媽講生活
基本上接近小學的課程，為升入小學起一個過渡的作用。
3樓：曉寒老師
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回答生活衛生習慣：1、認真迅速地盥洗，節約用水，不把地濺潮。2、有良好的進餐習慣，飯後主動收拾餐具。
3、有良好的午睡習慣，起床後獨立地整理衣服；女孩會梳短髮。4、注意個人衛生，會自己洗手帕。5、懂得一些自我保護的方法：
運動時注意安全，疲勞時注意休息，飯前、飯後不做劇烈運動等。6、知道刷牙時不用手摸，不用舌舔。
學習能力：1、能主動地參加各項活動並堅持完成任務，能認真、細心地管理和收拾自己的學習品。2、會用多種材料和工具，根據自己的想象，製作小玩具。
3、在學習活動中能積極發現問題並找出解決一些簡單問題的多種方法。4、會熟悉地進行10以內加減運算，會編、解最簡單的應用題。5、能有表情地演唱，會有節奏地跳幾個不同內容和風格的舞，能辨認幾種樂器、樂曲。
6、能根據生活經驗和故事內容畫情節畫，會恰當地安排畫面；會畫圖案畫，畫面色彩鮮豔，花紋對稱；能評價自己和同伴的作品。
4樓：匿名使用者
一般都是語數外這些，之前朋友的孩子去的魔法位元組，他們家還有樂高呢，社會實踐也有，不僅能幫孩子學知識，朋友挺滿意的。
學前班要學的課程應該有那些
5樓：哎喲
語文閱讀理解，數學，空間，圖形等。
學前班的內容不僅是知識類，更包括社會適應能力和社會交往能力的培養。學前班內容就很豐富，包括語文閱讀理解，數學，空間，圖形，英語，心理健康，感覺統合訓練，心理沙盤遊戲等綜合課程。活動空間寬闊，教師資源豐富，課程設定合理，可以很好的培養學齡前兒童的各項能力。
重點考察師資是否經過嚴格的專業培訓，與學校的老師進行交流，瞭解學校的教學理念與教學方法，擁有專業的師資力量與科學系統培訓體系的機構，教學水平高，質量有保障。
6樓：白色的明
學前班要學的課程大體分為六個方面，知識方面、體能方面、綜合素質方面、習慣方面、課程協調方面、資訊分享發麵，詳細如下：
1、知識方面
幼兒園教學中一般不會系統教授認字、算數、拼音等，或者教授的程度跟小學入學有很大的差距（除了英文課程），所以學前班只是做好銜接，並非直接教授小學的知識，這樣的小朋友上了小學之後不會發現自己學的知識都是在過去學過的，養成上課不認真聽講的習慣。
2、體能方面
小學入學一般要求的是跳繩和拍球。教授這個課程，一是分佈教學，各個動作之間緊密配合；二是心理引導，需要教師及時發現「問題」解決「問題」。學前班的老師都是有著豐富的教學經驗，能在保持積極性的前提下，同時使他們很快的掌握這些內容。
3、綜合素質方面
語言表達能力、語言組織能力、語言理解能力、團結友愛、積極樂觀。我幼兒園的社交基本都是在家長的幫助下完成的，一是家長認識，小朋友經常在一起玩，成為了朋友；二是小朋友熟悉，家長也會慢慢的成為朋友。
4、習慣方面
通過值日班長制度，激發孩子上學的熱情，適應小學的作息時間、制度。在遊戲中讓寶寶認識到規則的重要性，養成遵守規則的好習慣。
5、課程協調方面
比如數學的思維訓練，需要語言和數學的配合等等。
6、資訊分享發麵
入學會有各種各樣的資訊，包括考試、面試、小學招生特點等，前班有一套完整的體系，來幫助大家最大限度的全面瞭解。
7樓：匿名使用者
學前班要學的課程包括語文閱讀理解，數學，空間，圖形，英語，心理健康，感覺統合訓練，心理沙盤遊戲等綜合課程。
學前班的課程內容不僅是知識類，更包括社會適應能力和社會交往能力的培養。學前班課程設定合理，可以從多方面培養學齡前兒童的各項能力，例如生活衛生習慣，行為習慣，動作發展，學習能力，語言發展等等。
擴充套件資料
真正的、優秀的幼小銜接（學前）班應該是同時注重孩子知識的儲備、行為能力的培養、良好習慣的養成、健康心態的培育、身體素質的鍛鍊這五大方面的全面訓練和提升。
選擇教學品質高、放心又可靠的學前班十分重要。建議家長對備選培訓機構的辦學理念、辦學業績、辦學特色、師資力量、辦學條件和口碑等進行綜合對比，然後再從培訓時間的安排與交通是否便利等方面考慮，並要對擬選學校進行實地考察。
8樓：匿名使用者
學前班的內容不僅是知識類，更包括社會適應能力和社會交往能力的培養。有的學前班內容就很豐富，包括語文閱讀理解，數學，空間，圖形，英語，心理健康，感覺統合訓練，心理沙盤遊戲等綜合課程。
1、能主動地參加各項活動並堅持完成任務，能認真、細心地管理和收拾自己的學習用品。
2、會用多種材料和工具，根據自己的想象，製作小玩具。
3、在學習活動中能積極發現問題並找出解決一些簡單問題的多種方法。
4、會熟悉地進行10以內加減運算，會編、解最簡單的應用題。
5、能有表情地演唱，會有節奏地跳幾個不同內容和風格的舞，能辨認幾種樂器、樂曲。
6、能根據生活經驗和故事內容畫情節畫，會恰當地安排畫面；會畫圖案畫，畫面色彩鮮豔，花紋對稱；能評價自己和同伴的作品。
擴充套件資料
不同的幼小銜接（學前）班由於概念、教育理念、教學質量以及效果的不同，大致可分為以下幾種情況：
1、重知識教育，忽略能力、習慣、心理的培養。
2、重知識教育，能意識到能力、習慣的培養，但沒有掌握一套較科學的方法，忽略心理教導。
3、重知識教育，能意識到能力、習慣、心理的培養，但沒有掌握一套較科學的方法。
4、能意識到各方面的培養，但沒有掌握一套較科學的方法，最終沒有取得良好的效果，導致孩子沒有形成好的習慣。
5、能意識到各方面的培養，也掌握一些較科學的方法，但不太完善，最終取得的效果並不如他們宣傳承諾的那樣子。
6、注重各方面的培養，掌握一整套科學完善的教育方法，過往的學員在升入小學後幾乎都表現得很優秀。
9樓：
首先，學前班的產生是迎合了家長對於初入學的孩子的需要。所以，班級裡學習的專案主要以校內輔導材料為基準，再輔以個人的多年教學經驗，針對校內課程的安排來進行相關輔導。這些都深深吸引了家長。
我們得承認，每一個家長都對子女抱有殷切的希望。每一個家長也都希望自己的孩子不要輸在起跑線上，甚至，最好能在起點就超越他人。所以，大多家長一方面急於為孩子踢好這入學的前幾腳，一方面也就順應教學的要求，將孩子送入學前班。
這樣，一年級的課程在幼齡時期就學完了。當看到那一隻只稚嫩的小手握著細長的鉛筆，努力地在紙上刻畫著的時候，說真的，我真是心疼不已。
其次，學前班大多數的教授者都是各個院校的離休職教師。他們具備一定的教學經驗，更具備專業的教育才能。簡而言之，就是，這樣的老師必定會在課本中找出重點，在出題時也必定更容易把握難易度。
尤其是自己家附近學校的退休教師，最受家長的歡迎。不知道現在的家長是不是有點把學習任務看得太偏。總之，甚至有的低年級小學生的家長為了孩子的一百分，為了孩子的第一名，往往會尋求有經驗的教師給孩子壓題。
而後，再給孩子選擇眾多的課外題目去練習。於是，學前班就變成了拔高學前班了。
第三，學前班的發起人很聰明，不但在課程上類同於校內，高於校內，甚至還配合了一些初入學的學子必備的幾點準則，幫助孩子完成從幼兒園到學校的轉換。這些轉換包括生理上的，也包括心理上的。小學生初入學，好奇心自然倍增。
而學校是孩子步入社會的第一步。在這裡，我個人認為，以目前的形勢來看，學校更具備紀律性、嚴肅性的軍事化管理的趨勢。於是，小學生守則中的內容便在學前班中提前進行了。
10樓：
主要學語文、學數學和社會適應的準備。學語文的準備包括準確發音的能力、圖形觀察能力、左右方位辨別的能力、語言理解能力等；學數學的準備包括比較、排序、分類、數數、數量化、守恆等能力。社會適應準備包括任務意識和完成任務的能力、規則意識及遵守規則的能力、人際交往及自我服務的能力等。
學前班都學什麼？
11樓：egg不修邊幅
行為習慣，幼兒園是以玩為主，而且課時短，紀律較鬆散；小學開始正式學文化，在校幾乎沒什麼玩的時間，標準課時，紀律嚴格。這個環境的變化孩子是需要一個適應過程的，這就是我選擇學前班主要原因！
1、能互相謙讓，學習自己解決糾紛；有了進步不驕傲，為同伴的進步而高興。
2、有集體榮譽感，能遵守集體規則和公共秩序。
3、能迅速地收拾玩具、圖書，學習修補破損的圖書。
生活衛生習慣
1、認真迅速地盥洗，節約用水，不把地濺潮。
2、有良好的進餐習慣，飯後主動收拾餐具。
3、有良好的午睡習慣；起床後獨立地整理衣服；女孩會梳短髮。
12樓：慧讀（北京）國際教育科技有限責任公司
一、生活衛生
1、認真迅速地盥洗，節約用水，不把地濺潮。
2、有良好的進餐習慣，飯後主動收拾餐具。
3、有良好的午睡習慣；起床後獨立地整理衣服；女孩會梳短髮。
4、注意個人衛生，會自己洗手帕。
5、懂得一些自我保護的方法，運動時注意安全，疲勞時注意休息，飯前、飯後不做劇烈運動等。
6、知道刷牙時不用手摸，不用舌舔。
二、行為
1、能互相謙讓，學習自己解決糾紛；有了進步不驕傲，為同伴的進步而高興。
2、有集體榮譽感，能遵守集體規則和公共秩序。
3、能迅速地收拾玩具、圖書，學習修補破損的圖書。
4、積極參加公益勞動，如打掃衛生、種植等，做事認真有條理。
5、尊敬長輩，對人態度和藹，會給長輩讓座。
6、能分辨一般是非，並努力按正確的去做，遇到困難能想辦法克服。
三、動作發展
1、能快速跑30公尺。
2、會助跑跳高50公分以上、跳遠70公分以上。
3、能在平衡板上輕鬆自如地行走。
4、能投準目標。
5、在體育活動中會穿越障礙物，動作敏捷、迅速，有耐力，能控制活動量。
四、學習能力
1、能主動地參加各項活動並堅持完成任務，能認真、細心地管理和收拾自己的學習用品。
2、會用多種材料和工具，根據自己的想象，製作小玩具。
3、在學習活動中能積極發現問題並找出解決一些簡單問題的多種方法。
4、會熟悉地進行10以內加減運算，會編、解最簡單的應用題。
5、能有表情地演唱，會有節奏地跳幾個不同內容和風格的舞，能辨認幾種樂器、樂曲。
6、能根據生活經驗和故事內容畫情節畫，會恰當地安排畫面；會畫圖案畫，畫面色彩鮮豔，花紋對稱；能評價自己和同伴的作品。
五、語言發展
1、能掌握較多的實詞和虛詞，並在交往中正確運用這些詞。
2、講述連貫、清楚、簡練。
3、能積極參加問題討論，會評價別人的發言。
4、喜愛文學作品，朗誦時能表現詩歌、快板、繞口令、故事等不同型別文學作品的特點；能簡單地概括作品的主題，想象情節的發展。
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