1樓：峰佘無敵
我覺得講講詩詞不錯，現在對於中國古代文化大家很少有重視的了吧。寫詩填詞可以很有效的鍛鍊語言能力。畢竟詩詞是最凝練的語言，需要在短短几十字內表達出尺幅千里的畫面。
在課堂上講了有關內容譬如格律，韻腳之類的，就可以每過一段時間就可以讓他們寫一首詩，能力高者可以追求格律之類的要求，或命題，或自由寫作。這對鍛鍊語言能力很有幫助，要寫出好的作品也需要多涉獵。
2樓：以心
八年級的學生，這個學期太過於漫長，想給小朋友們講一些有意思的東西，語文課其實是一個自主性非常高的科目，只要圍繞一個主題，基本上天文地理、陰陽八卦都可以聊，而且，只要老師閱讀量大，都可以聊出有趣、好玩又有用的內容來。語文課最忌諱照本宣科，要不然課上會了無生氣，甚至死氣沉沉。如果老師能夠在遵照基本大綱前提下，講一些新的內容和知識，也就是學生沒有聽過或者很少接觸過的，相信，一定會有驚喜的。
3樓：沉夜孤星
自己擅長什麼就講什麼啊，當然要對學習語文有幫助的。比如給小孩子們介紹一下1819世紀歐洲的文學作品，近當代中國的文學作品什麼的。我記得高中的語文老師給我們講名著的時候一邊講一邊演，課堂氣氛異常活躍，或者賞析一些美文，摘抄些句子，寫作文的時候他們會感謝你的。
4樓：辰星
其實跟其他年級大同小異，當然也要因科而異。整體上來說，經過初一階段的學習，同學們已經適應了初中的學習，也算是有了一定的學習經驗，進入初二學習起來不會再手忙腳亂。不過這一階段的學生正處青春逆反期，不想再規規矩矩學習和做事，總想幹點什麼出格的。
針對這一特點，教師就應早有預案，摸透學生性格，對症下藥。如若授課當中碰到學生不安分，千萬要冷靜，莫說過頭話，其做過頭事。
5樓：
師要善於反思教學，反思自己，反思學生聽課效果，如何改進，讓學生更容易進步，最重要的是一定要有耐心，認真批改孩子的作業，從作業中，能發現學生的解題是否規範，發現學生解題不同方法，在班級裡讓大家一起分享，鼓勵他們。
6樓：冷古香
我最喜歡的語文老師是上課什麼都不講，給我們一個主題或課文，一句話，甚至一個新聞。讓我們分小組自己講或演。最後進行課後總結或提示。
個人覺得語文課就應該活躍一下，讓學生自己開闊眼界，自己分析，提高思想活躍度。這對以後會很有幫助。語文真正的作用不只是教文字技巧，更重要的是修養與思維。
7樓：匿名使用者
認真瞭解一下所任班級學生水平層次，因學生的當前知識水平為前提，構建教學方案。不管學生當前知識水平如何，教師一定要吃透教材，瞭解教學大綱要求，通熟中考綱要，編寫教案時有的放矢，因班而異，不斷改進，爭取更好。