中考文言文閱讀答題技巧，中考語文閱讀答題技巧

1樓：漫v黑馬

這得看你平時的基礎。技巧講得天花亂墜的沒幾點實用的。抓緊複習文言課文

中考語文閱讀答題技巧

2樓：我愛數學

一、初中語文閱讀理解解題技巧—審題

通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。

其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。

它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。

有的學生要用「順讀法」，就是先讀短文後讀題目，然後再讀短文尋找正確答案。有的學生採用「倒讀法」，就是先讀題目（四個選項不讀）後讀短文，最後尋找答案。我比較贊成「倒讀法」，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關係密切的資訊，從而節省了閱讀時間。

「倒讀法」對錶層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內容出發，進行概括和總結，分析所提供選項，作出準確的判斷。

二、初中語文閱讀理解解題技巧—答題

（1）文章表達了作者什麼樣的思想感情？這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字裡行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

（2）文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。

中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。

3樓：峽江二中陳立新

初中語文考試答題祕籍

（一）聯絡句意，回答某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），引出說明物件（說明文），設定懸念(**)，為下文作輔墊；總領下文等。 2、文中：

承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**） 4、文題：總領全文；點明主旨；設定懸念，激發讀者興趣；表達情感；交代文章線索；交代文章順序；交代文章的內容或介紹說明的物件或引出議論地物件；用（）修辭，表達（）；介紹人物，地點，事件，時間。

（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性和作者情感。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋物件＋特性和作者情感。

3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考。

反問：強調，加強語氣等；4、對比：強調了……突出了……感情。

5、反覆：強調了……加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的內容揭示出來，再答句中情感，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：

不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。

因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？

不能。因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關係。（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。格式：

（時間＋地點）＋人＋事。 2．說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。

格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。

格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點。

（七）古代詩歌欣賞的有關方法。

鑑賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和註釋；2分析意象；3品味意境；4聯絡作者。第二步，弄清技巧：

1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯絡背景；3分清主次；4全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。

（八）最易混淆的語文術語的區分

（一）「方式、手法」的區分

藝術手法，又叫表達技巧，包括： ①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。③修辭：

比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。

（二）「情」、「景」關係區別

借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見「情」不見「景」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

（三）描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。

初中語文文言文答題技巧

4樓：該使用者關機

初中的文言文不多，把主要的幾個助詞什麼的多個意思弄清楚，再多背誦幾篇就好了

5樓：匿名使用者

掌握詞語，就等於掌握了全部，所以多記、多讀

初中文言文答題技巧有哪些

6樓：文以立仁

這個沒有太多技巧。要說「技巧」，就是要熟悉文言文常用詞的詞義。一般來說，一個詞都有一個以上的詞義，有的甚至有很多義項。

必須讀懂原文，分清楚這個詞在句子中的詞義，才能夠作出正確的選擇。

舉一個例子：之

之，在文言文中有很多義項，如：

①《動》到……去。《為學》：「吾欲～南海。」

②《代》指示代詞，相當於「這個」、「這」、「這種」等。《廉頗藺相如列傳》：「均～二策，寧許以負秦曲。」

③《代》第三人稱代詞，相當於「他」、「它」、「它們」、「他們」等。《論積貯疏》：「生～有時而用～無度。」《鄭伯克段於鄢》：「愛共叔段，欲立～。」

④《代》指代說話者本人或聽話者的對方。《捕蛇者說》：「君將哀而生～乎？」

⑤《代》第二人稱代詞，相當於「你」、「您」。《漢書?蒯通傳》：「竊閔公之將死，故吊～。」

⑥《助》用在定語和中心詞之間，表示修飾、領屬的關係，相當於「的」。《邵公諫厲王弭謗》：「防民～口，甚於防川。」

⑦《助》用在主謂之間，取消句子獨立性，一般不必譯出。《師說》：「師道～不傳也久矣。」

⑧《助》定語後置的標誌。《勸學》：「蚓無爪牙～利。」

⑨《助》補語的標誌。用在中心詞（動詞、形容詞）和補語之間，可譯作「得」。《捕蛇者說》：「未若復吾賦不幸～甚也。」

⑩《助》用賓語前置的標誌。《師說》：「句讀～不知。」

⑾《助》用在表示時間的副詞後，補足音節，沒有實義。《赤壁之戰》：「頃～，煙炎張天。」

⑿《助》用在「前」、「後」、「內」、「外」等詞語和它們的修飾語之間，表示對方位、時間、範圍等的限制。《教戰守策》：「數十年～後，甲兵頓弊。」

像這麼多的義項，是不能夠靠死記硬背的，掌握它的訣竅，在於認真弄懂它在文章中的意義。只有養成對課文一絲不苟的學習習慣，考試時就不會「老錯」了。

7樓：龍龍

一字一字地對應

將字進行組詞

再將四年級的語文水平拿出來，進行組合。句子順暢就可以了。

當然最好是背書，高中文言文閱讀必修一到五隻有15553個字。所有要求背誦的內容不到20000字。

戰略上，可以輕鬆，到每個字，就要重視。

8樓：匿名使用者

文言文的考察在「難易程度上」應屬於「易」的。

通常考察以下幾方面：

9樓：王吧慌呼吸

人合教育麒麟門校區為您解答：

要說「技巧」，就是要熟悉文言文常用詞的詞義。一般來說，一個詞都有一個以上的詞義，有的甚至有很多義項。必須讀懂原文，分清楚這個詞在句子中的詞義，才能夠作出正確的選擇。