1樓：凱普教育培訓中心
孩子幾歲開始學畫畫合適啊?孩子報個什麼樣的美術班合適啊?諸如此類的問題很多。
說真的，雖然我從事的是美育工作，但我還真不敢大言不慚地說我都懂，更不敢堂而皇之地告訴您應該選擇哪家美術教育機構。不過我倒是想誠懇地分享關於孩子家庭美育方面一些不成熟的思考。
如果一個孩子愛畫畫，這說明家裡一定有很寬鬆、能包容的藝術氛圍。每個孩子都有繪畫的天賦，只是需要把他的表達慾望和繪畫天賦開發出來。美就像一棵樹，在我們身體裡生長，而種下這顆種子，培育它生長的一定是最親近的家人，這個角色絕大多數是父母。
這顆種子看著很不起眼，卻是我們曾經最重視的。想想，咱們是不是從胎教就在給孩子聽莫扎特，讀詩歌……那時候就連散個步，遇到漂亮可愛的小朋友都得多看幾眼，這不就是在播種審美的種子嗎?這不就是最初的家庭美育嗎?
隨著孩子一點點長大，兩三歲開始拿筆塗鴉，即使餐桌、牆壁、床單上都是塗鴉筆記，我們也只是無奈又寵溺地笑著鼓勵：「真能!」這一切多美好，溫馨地播種，呵護小苗抽芽。
可孩子再大一點，有人開始「認真」評價孩子畫得「像不像」，「像」對孩子的藝術表達來說既刻板又苛刻。試想自己是一個五六歲的小孩，不會寫字，除了講話，繪畫就是最好的傳遞情緒情感、表達思維的方式。這時候相對於「像」，孩子想法的表達是不是更具意義呢?
藝術大師畢加索說過：「我只用了四年的時間就畫成了拉斐爾那樣，但一輩子都在學習如何像孩子一樣畫畫。」這大概就是「像」與「想象」的意義吧!
尊重孩子的想法，接納並認可他的表達方式，不要只讓孩子繪畫，還要鼓勵孩子講畫，講他的感受，講他的思想。正如愛因斯坦所說「想象力比知識更重要」。全力保護孩子想象力，讓孩子自由地表達，就是守護孩子那棵「美之樹」的能量!
要知道，家庭美育的目的不是培養專業的藝術家，而是培養有創造力的思想者和協作者。
2樓：
孩子上二年級剛開始好多手抄報作業，一定要讓他學習美術，你會發現可以省很大精力，我朋友家就是上二年級在小區門口希望美術學的，當時就覺得學的有點晚了，現在上四年級了，手抄報和作業就從來不用家長操心
3樓：芳姨家的美食
這個只要和孩子溝通吧，如果說孩子有這個意願，有這個想法而且不抗拒的話，可以給他報個興趣班讓他去學習。
4樓：匿名使用者
可以先報看看，看孩子喜不喜歡畫畫，興趣是最好的老師，如果喜歡就堅持畫，等有點成就感了孩子就更願意畫了。如果不喜歡就換別的學習
5樓：兔子愛吃胡蘿蔔
還在二年級可以報美術班了，我都是一年級就開始學習繪畫了。
孩子愛好畫畫，有必要給他報繪畫興趣班嗎？
6樓：鄉村小巖哥
對於寶寶來說，他們不是為了畫什麼而畫畫，更多是為了玩、為了探索。
很多人以為，畫得像，是評價孩子繪畫的標準。他們早早給孩子報班，讓他們學習素描。為了讓孩子有個好成績，甚至親自示範，讓孩子照著圖臨摹。
其實，急於讓孩子模仿「現實」，不但讓他失去了探索自我的機會，而且還可能對他們的認知情緒產生影響。
可能孩子的塗鴉在你的眼裡非常雜亂，不成章法，但千萬不要打擊他說：「你這畫的都是什麼呀！一點都不像！不要再亂畫了！」
如果你做不到把孩子的畫，當作那些最有名的抽象畫大師的傑作那樣去理解、去讚美，至少，你要做到提供給孩子適合的畫畫工具，然後靜靜地陪伴他成長。
我的一個朋友特地給孩子做了一個塗鴉畫冊，把孩子的作品貼在畫冊上，並且記錄好日期。他告訴我，他以前總覺得孩子畫畫都很醜，可不對比不知道，原來每隔半年，孩子畫畫的能力就會有一次驚人的成長。確實是這樣的，大多數一兩歲的寶寶，只會畫些無序散亂地點和弧線；到了兩、三歲，他們的手眼協調能力發展了，就可以控制自己的動作，來回重複畫線了。
三、四歲的寶寶，他們的塗鴉日益精湛，已經可以畫出規律的螺旋線條了。從點到弧線，再到螺旋線條的練習過程，其實是一個高度有序的認知發展過程，是寶寶後期正式開始畫畫的基礎。不過，寶寶還沒有從純粹的感知手部運動的模式，升級到有意識的繪畫階段，怎麼幫他們過渡？
首先，如果你發現你家孩子已經可以控制他們的塗鴉衝動，畫出一些超出塗鴉模式的形狀了。比如一般來說，3歲左右的寶寶終於能畫出封閉的圓形了，這表示他已經具備用圖形來表徵物體的能力。你可以跟孩子聊一聊他畫好的畫，鼓勵他們進行觀察，這種方式叫作塗鴉定位。
比如引導孩子解讀他們的塗鴉，或者給一些圖形命名，問問孩子：「你畫的這個叫什麼呀？」、「你畫的這條線像不像一條小蟲呀？」
通過這些練習，孩子慢慢開始理解，畫紙上的平面圖案和現實中三維物體間是有對應關係的，他可以用一個符號標記，來呈現出現實世界的物體。
我兒子有一次給我看他畫的三個圓圈，跟我解釋說：「這兩個大圈圈和旁邊的小圈圈，是爸爸媽媽帶著寶寶。」孩子開始發揮想象力，給自己的塗鴉增加意義了。
在這個階段，孩子還會把運動軌跡、聲音等無形的東西，連通物體都畫進塗鴉裡。同時，也會配合語言、動作或是想象來抒發他們的情感。
我兒子以前畫過一幅畫，是一團雜亂的線條，我詢問他之後，他告訴我，那是一隻狗。我問他：「周圍這些線是什麼呀？
」兒子回答說：「這是狗狗的努努，狗狗生氣了，怒怒跑出來了。」我很驚訝，孩子甚至可以把抽象的情緒也畫出來。
我繼續問他：「狗狗為什麼生氣呀？你見過生氣的狗狗嗎？
」兒子說，「前幾天，我們在路邊看到了。」我說：「哦，我想起來了，是不是它衝著咱們叫，你害怕了呀？
」兒子點點頭。
我明白了，其實是兒子受到了驚嚇，他用畫畫的方式，把情緒抒發出來了。
這個階段的孩子，畫的不是畫，而是他們的思維。除了鼓勵孩子把他們的情緒畫出來，你也可以通過文化的形式，抽絲剝繭地幫孩子把情緒表達出來。
我還是要強調一下，就算你覺得孩子畫得不好，也不要急著指導孩子，說什麼：「狗狗應該這麼畫」「兔子應該是白色的」，如果壓抑了孩子自發的即興創作，這是不利於孩子的智力和情緒發展的。
孩子四歲的時候，他會發現，如果他想用圖畫來表達特定的意義，並且讓大家都理解，他必須畫出跟現實物體比較相像的圖畫來。如果他想畫一個小人，他不能指著一個點就說那是一個人了，他必需有意識地畫出人的特點來。
什麼是人的特點呢？孩子們最普遍的回答是，圓圓的頭，他們往往會畫一個圓，下面畫兩豎，用這種火柴小人來表示人的形象。孩子會畫火柴人了，這可不一般，這代表孩子的認知發展又到了一個里程碑。
以前的研究者認為，這種簡單的人物形象是孩子不成熟的大腦加工的結果。孩子心智不成熟，會忽略或畫錯某個部分。比如，火柴人缺少人物基本的四肢關節，這是有缺陷的圖畫作品。
其實，新的研究發現，火柴人不是畫錯了的人物形象，而是孩子對人最簡潔、抽象的一種表現。孩子追求簡單，他會把人最本質的特徵儘可能簡單地表現出來。
比如，他們不是不知道人有胳膊，在有必要的情況下，他們會給火柴人畫上胳膊。有一群研究者，他們要求孩子畫不同場景下的小人，比如畫出「老師正在給孩子們講故事」，畫出「三個小孩在玩球」。
結果發現，儘管一般情況下的火柴小人沒有胳膊，玩球組中有82%的孩子畫出了胳膊。因為孩子認為，在這種場景中，小人需要用到胳膊來完成任務。
總之，孩子能發明出火柴人的形象，把它當做完整的人來看待，這是孩子創意腦的一大進步。但是，孩子注意力的廣度比較小，只會注意到整體而看不到細節。幸運的是，用對方法就能克服這個問題。
研究發現，比起給孩子一個模糊的命令，像是：「給這些小人畫上關節」，如果你用更具體的命令，像是：「給孩子的手畫上五個手指頭」，用這種說話方式，能提升42%的兒童繪畫的細節含量。
第二種方法是改變孩子畫畫的順序。有的孩子畫小人的時候，習慣從頭開始，從上畫到下。研究發現，如果叫孩子改變一下畫畫的順序，從腳開始，從下畫到上，或者從肚子開始，從中間開始畫。
稍微改變一下孩子的視角，他們畫畫的細節就會更多了。
寶寶畫畫是從用手勢動作在紙上留下痕跡開始，到創造出線條和圖形，再發展到理解圖畫空間。這個過程中，你要關注孩子身處的特定發展階段，避免踩坑，既不要對寶寶干涉太多，給他充分的塗鴉自由，又要注意適當引導孩子注意到繪畫細節。
7樓：惠華小知識
有必要。因為報名繪畫興趣班，可以提升孩子的興趣。所以這是一個好事。
8樓：就是困了吐了
沒有必要，這樣反而會將孩子的興趣變成壓力，不利於他未來的發展。
9樓：勝利村寧
我個人認為是有必要的，因為孩子的興趣要從小抓起，而且這樣的興趣對孩子以後的發展也是有很大幫助的。
到底要不要給孩子報美術班
10樓：匿名使用者
不明白你糾結什麼。
如果是比較小的孩子的話，孩子喜歡你就給報。正好因材施教。不喜歡就不報。
現在報個學習班又不是所謂的你就要成為一個藝術家，就要走這條路。。。無非就是要麼孩子自己喜歡，要麼開發開發，學點兒東西。最實際的就是填補一下課餘時間，免得就窩跟家裡玩兒電腦。
11樓：匿名使用者
孩子喜歡就報，不喜歡絕不能報，不然會恨你的
12樓：匿名使用者
要！但也要考慮到孩子的感受，都說強扭的瓜不甜，用在這也一樣，孩子就是不喜歡你逼著去對孩子成長是有影響的。
我的孩子從小喜歡寫寫畫畫，也是他現在主要表達方式之一，所以我給他報了希望美術的培訓班，因為年齡小主要是啟蒙式的畫畫培訓，我感覺很好，不會束縛孩子的想象力又能鍛鍊孩子的綜合能力。
小孩子要不要報繪畫興趣班
13樓：橡皮筋藝術
橡皮筋藝術抄有開設兒童創意美襲術班
少兒美術教育，從幼兒階段開始培訓孩子對於美術的興趣，對於美術基礎的知識與技能打下紮實的基本功。並且從接觸、理解、隨後融合自我思維的展現出來，培養孩子獨特的藝術認知過程，有助於少兒提高對於世界的認知和感知能力，擴散思維，增強孩子的想象力與創造力。
興趣是最好的老師，如何培養幼兒對畫畫的興趣，並持之以恆，需要家長和老師摒棄填鴨式教育，共同去營造良好的美術教育環境和氛圍，讓孩子們快樂的生活在繪畫的五彩世界裡。
14樓：匿名使用者
可以的。
繪畫是藝術的一個重要分類，藝術可以提高一個人的內涵，可以使人知道版怎麼
孩子現在五年級，有必要給他報補習班嗎
闢逸麗釋熙 五年級是小學階段比較重要的一個轉折期，也是小升初非常關鍵的一年。五年級的知識點的難度逐漸提升，學生面臨繁重的課業壓力，如果一時不適應，很容易導致成績下滑。所以我給孩子報了卓越教育小升初補習班，為進一個好的初中打好基礎 段微諾瓃 報不報班可以根據自己孩子的興趣，如果孩子特別排斥，還是暫時不...
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