1樓：匿名使用者
有點成線，在成面，就幾乎差不多了。
按照金屬單質——金屬氧化物——氧化物對應的水化物（也就是相應的鹼）——該金屬對應的鹽。
每一種物質在從它的結構、性質、用途、製取等各方面把握。
在聯絡每種物質之間的相互轉化。
2樓：匿名使用者
一、 物理性質1熔沸點、狀態：同族金屬從上到下熔沸點減小，同族非金屬從上到下熔沸點增大。
2、一般，具有金屬光澤並能導電的單質一定都是金屬 ?不一定:石墨有此性質,但它卻是非金屬?
二、結構
1、半徑
① 週期表中原子半徑從左下方到右上方減小(稀有氣體除外)。
② 離子半徑從上到下增大，同週期從左到右金屬離子及非金屬離子均減小，但非金屬離子半徑大於金屬離子半徑。
③ 電子層結構相同的離子，質子數越大，半徑越小。
2、化合價
① 一般金屬元素無負價，但存在金屬形成的陰離子。
② 非金屬元素除o、f外均有最高正價。且最高正價與最低負價絕對值之和為8。
③ 變價金屬一般是鐵，變價非金屬一般是c、cl、s、n、o。
④ 任一物質各元素化合價代數和為零。能根據化合價正確書寫化學式（分子式），並能根據化學式判斷化合價。
3． 掌握化學反應分類的特徵及常見反應：
a.從物質的組成形式：化合反應、分解反應、置換反應、複分解反應。
b.從有無電子轉移：氧化還原反應或非氧化還原反應c.從反應的微粒：離子反應或分子反應
d.從反應進行程度和方向：可逆反應或不可逆反應e.從反應的熱效應：吸熱反應或放熱反應
6．同素異形體一定是單質，同素異形體之間的物理性質不同、化學性質基本相同。紅磷和白磷、o2和o3、金剛石和石墨及c60等為同素異形體，h2和d2不是同素異形體，h2o和d2o也不是同素異形體。同素異形體相互轉化為化學變化，但不屬於氧化還原反應。
7． 同位素一定是同種元素，不同種原子，同位素之間物理性質不同、化學性質基本相同。
8． 同系物、同分異構是指由分子構成的化合物之間的關係。
8、 活潑金屬與活潑非金屬一般形成離子化合物，但alcl3卻是共價化合物（熔沸點很低，易昇華，為雙聚分子，所有原子都達到了最外層為8個電子的穩定結構）。
9、 一般元素性質越活潑，其單質的性質也活潑，但n和p相反，因為n2形成叄鍵。
8．優先放電原理電解電解質水溶液時，陽極放電順序為:活潑金屬陽極(au、pt 除外) > s2- >i- > br-> cl- > oh- > 含氧酸根離子》f -。陰極:
ag+>hg2+>fe3+>cu2+>h+>pb2+>sn2+>fe2+>zn2+>al3+>mg2+>na+>ca2+>k+
67．電解熔融態離子化合物冶煉金屬的：nacl、mgcl2、al2o3；熱還原法冶煉的金屬：zn至cu；熱分解法冶煉金屬：hg和ag。
68．電解精煉銅時，粗銅作陽極，精銅作陰極，硫酸銅溶液作電解液。
69．工業上利用電解飽和食鹽水製取氯氣，同時得到氫氣、氫氧化鈉。電解時陽極為石墨，陰極為鐵。
70.優先氧化原理
若某一溶液中同時含有多種還原性物質，則加入一種氧化劑時，優先氧化還原性強的物質。 如還原性：s2－＞i－＞fe2+ >br- >cl- ，在同時含以上離子的溶液中通入cl2按以上順序依次被氧化。
71．優先還原原理如fe3+ 、cu2+、fe2+同時存在的溶液，加入zn粉，按氧化性最由強到弱的順序依次被還原，即fe3+ 、cu2+、fe2+ 順序。
方法1、回顧錯題，想想如何在高考中避免類似錯誤
2、回看課本，多看看平時複習未作重點的複習的部分知識，如蛋白質、膠體、新材料等
3、手寫一遍重點化學方程式，還有離子方程式、重點物質的電離方程式、水解方程式、熱化學方程式、電解方程式、結構式、電子式，這些都是ⅱ卷書寫的重點，要保證不出錯
4、把考試不該犯的錯誤寫下來，如「名稱」寫成化學式，結構式寫成電子式，離子方程式寫成水解方程式等，在高考前多看幾遍，提醒自己考場上不應犯同樣的錯誤
5、休息好，調整好考試心態，要充滿自信、細心審題、大膽推理、認真書寫，保證該拿的分都拿到手，考出自己理想的成績來
怎樣學好高中化學金屬
3樓：西西美女
一、產生思維障礙的原因
在中學化學學習中，學生的思維障礙主要表現在：(1)感到化學知識繁雜，儘管學了不少化學知識，但遇到實際問題時則不知去「想」哪些知識;(2)課本上的概念、定義、公式都背會了，但在考試時常常用錯;(3)考試時認為有的題目很眼熟，一看就會，但做出來常錯或不全對;(4)在關鍵的解題思路處卡殼，出現「思維盲點」;(5)只會做課本上的作業，遇到較複雜的綜合性問題時則無從下手。思維之所以能揭示事物的本質和內在規律性主要來自抽象和概括，即知識的內化過程。
概括是思維活動的速度、遷移程度、廣度和深度、創造程度等智力品質的基礎。知識的結構是影響思維的重要變數。經驗和研究都表明，在有序的結構中去提取有序的知識，必然是迅速而準確的。
這是因為「新知識總是要停泊在舊知識的錨樁上。」也就是說學習的新知識一定要與舊知識進行聯絡，接受新知識總是在舊知識的基礎上。含混不清的知識會對新知識產生嚴重的干擾，也使原有的知識含混了，導致新知識的學習出現似是而非的現象，給理解、記憶及應用造成極大困難。
可見，學生的知識結構不合理是思維障礙的主要原因。
二、克服思維障礙的對策
(一)理清(內化)知識思路，締結合理知識網路
心理學指出，學生學習和掌握化學知識的過程是一個構建知識結構和發展能力的過程。教師要教會學生構建化學知識結構，要求並幫助學生做到應當會的和應當掌握的知識或技能一定要及時掌握，做到「日清月結」或「章節結清」。這包括：
1.準確掌握概念、原理、定理、定義和重要事實。這些「磚瓦基石」是建立知識結構的原材料，是學生進行思維活動所用到的原始的材料。
每一概念要掌握其核心，如氣體摩爾體積概念的核心是任何理想氣體(純淨的或混合氣體);標準狀況;1mol;22.4l。
2.對比知識點之間的聯絡和區別。如強電解質和弱電解質，氧化劑與還原劑等，都可列表進行聯絡和對比。區別相似、相反概念間的異同點，使學生形成較清晰的區域性概念體系。
3.將知識系統化、整體化。結構化系統化的知識才是真正的知識。
對於化學的學習應是巨集觀把握，微觀掌握。抓規律、記特殊。教師要引導學生對知識概括歸納，構造知識塊、知識鏈，形成網。
如在講氯氣的實驗室製法時，按反應原理-儀器藥品-氣體發生-氣體檢驗-尾氣處理的序列組織教學，並從每一個知識點沿不同角度、途徑發散，從一個知識點聯想到另一個知識點，並找到知識點間的內在聯絡，使知識點有機地聯絡為一個知識網。
4.以簡馭繁。學習繁難知識，解決複雜問題，必須在基礎知識上下功夫，努力尋找知識和思維的轉化點。
一方面將繁難知識轉化分解為簡單的基礎知識，另一方面從訓練常規思維出發，用一般方法解決繁難問題。只有這樣，在遇到問題時，才能應用知識網路，產生有條理的聯想，再經過篩選、比較、判斷、推理，形成通暢的思路，達到問題的快速準確解決。
4樓：匿名使用者
首先你得把課本附錄的元素週期表背熟了,別隻背到20好了,像一些經常做道題的金屬也要記憶,像鋇,金,銀等等.
再次化學重在反應,多記憶反應方程式,這個可以通過練習來增強記憶.
老師佈置的作業要及時完成,這不僅僅是一個任務,而且是對知識的及時記憶和鞏固
另外碰到難題時,儘量用自己能想到的理論知識來分析先,實在沒弄明白先問問同學們的想法,最後在去老師那吧!
--------高中經驗,呵呵,hope can help you !
高中化學怎麼學？
5樓：海風教育
高中化學怎麼輔導,高中化學輔導方法
高中化學知識和初中化學知識還是不一樣的,這兩者還有很大的差別,高中學習的難度明顯要大於初中的,高中化學該怎樣輔導?高中化學輔導的方法都有哪些?
元素週期表
第一:先要把書中的基礎知識瞭解清楚
書中的一些知識很多都是基礎,很多的精華都在練習冊裡面還有一些輔導教材裡面重要的就是先把一些基礎的知識都搞清楚,包括書中的一些備註,還有實驗器材,還有實驗的方法,還有一些互動之類的.一定都要先搞清楚.孩子學習的成績提不上去,還是因為他們這些基礎就沒有學好.
就造成了他做題的時候就不會.哪怕他上課都聽懂了,但是讓他做題他還是不會,高中化學輔導老師要幫助學生抓住基礎.
第二:找到適合自己的學習方法
找到一個適合自己的學習方法還是很重要的.學習分為兩種外部學習和自己的記憶.外部學習就是我們平時的做題習慣,還有出去玩的時候看到一些東西,想到自己所學的知識.
記憶就是在平時的學習當中,自己的解題方法.但是這種思維還是要經過長時間的培養.不是說所有的學生都會悟出這種方法.
第三:多問自己不會的題目
上課帶著問題聽課和沒有一點東西的聽課效率一定是不一樣的.孩子只要在上課之前看了上課的內容就一定知道老師下一步要講什麼.最起碼他心裡知道這節課學習的主要內容都是什麼?
學習的主動特性,還能幫助到學生在他學習的步驟當中有一個好的學習態度.
第四:多幫助學生,也就是你鞏固知識
可能因為你學習比較好,所以學生會讓你給她講一些題,你們知道嗎?給學生講題,其實也就是你自己在鞏固知識.學生,請你給她講題,你也不要不好意思,也就是把老師上課講過的知識,給他講明白.
讓自己也當一次小老師.多給學生講一下題,你自己的知識也就記得比較紮實,你下次在遇到這種問題,你就會跟隨著你的理解,跟隨著你的想法一步一步的往下解題.
化學實驗器材
在一個人嘗試給別人解決一些問題的時候,就是說出了全過程,要是他已經明白了,那最好.高中化學輔導方法也有很多,我也不能全部都給你們說出來.
6樓：
學好高中化學的方法包括：
1、把課本上的知識背下來。化學是文科性質非常濃的理科。記憶力在化學上的作用最明顯。
不去記，註定考試不及格！因為化學與英語類似，有的甚至沒法去問為什麼。有不少知識能知其然，無法**其所以然，只能記住。
有一個地方弄不懂，就可能造成學習上的困難，有幾個弄不清楚，就可能淪為「差生」的行列。找準之後，先把關鍵的知識補上，即自己找到相應的知識，自己鑽研，不明白的多問老師。這時，為了給學生以信心，老師的教學要做相應的配合。
暗暗地、一步一步地證明他們已經跟上了老師的教學進度。正所謂「失敗是成功之母」，成功的喜悅比失敗的教訓更能激勵「差生」的進步。同時在輔導時一定要強調做題習慣的培養。
實踐證明，「差生」做不好計算型化學題的原因除了相關的知識點掌握的不牢固外，最致命的缺點是做題習慣不正確，不知道怎樣把已知的條件進行轉化。如：以物質的質量為中心進行計算，把題目中的已知條件儘可能都轉化成物質的質量，然後再找和未知的聯絡，最後設未知數、列方程。
這些最基本的做題習慣，幾乎所有的「差生」都沒有掌握。
高中化學怎麼學才好，高中化學如何學好
高一化學的知識相對來說比較簡單，他只是高中課程的適應階段，所學的知識點並不多，建議你多花些時間做做練習，這可不是題海戰術，因為假期補習效果並不明顯，大多時間消耗在被動的接受上。所以你可以買幾本口碑較好的教輔書，最好是內容分章分節的，並附有一定練習的。因為化學是一門在現階段看來是記憶性較多的學科，練習...
高中化學怎麼學好，要怎麼學好高中化學？
宋楊氏鞏寅 關鍵是記住那些特殊物資的性質，如鹼金屬，鹽，酸鹼等等。還有就是他們的一些化學方程式。配平是必須的學會的。最重要的就是有關計算了，物質的量，摩爾，等等 苟啟光黛 把化學方程式記住，然後把物質的性質記住，就ok了 後建設輝環 每天記得做點作業 方程式是必須記住的 要經常問老師很多簡單的但你不...
怎樣學好高中化學
如何學好高中化學 歐偉嬋老師 化學是一門很有魅力的學科。但由於高中化學具有 繁，難，亂 的特點，所以不少同學對學習高中化學感到困難。那麼如何才能學好高中化學呢？一 認真聽課，做好筆記。好的筆記是教科書知識的濃縮 補充和深化，是思維過程的展現與提煉。由於化學學科知識點既多又零碎 分散，所以，課堂上除了...