1樓：課文與閱讀
《童年的水墨畫》沒有寫到斗笠，而是描寫了以下幾個學習生活場景：
1）在街頭看書
2）在溪邊釣魚
3）在江上游泳
2樓：阿沾
《童年的水墨畫》沒有寫到斗笠。
這篇課文寫了三個畫面。在優美的西邊一個孩子悠閒地垂釣在寬闊的江上。一群孩子拍水戲，耍在雨後林中採蘑菇。
這首兒童詩通過“溪邊”、“江上”、“林中“三個小標題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構成了一幅幅令人嚮往的純真童年畫面。
擴充套件資料
這首詩表現了孩子們童年生活的快樂：
《溪邊》──釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們彷彿覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個現代垂釣兒童的形象。
《江上》──戲水的孩子，那樣的調皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水裡互相你潑我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個孩子鑽入水中，不見了，突然一陣水花，他出現了，調皮地笑著，露出兩對小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。
《林中》描寫了雨後的樹林裡孩子們採蘑菇的歡樂情形。
十八童年的水墨畫林中這首詩第一個斗笠指什麼第二個斗笠指什麼？
3樓：翰林學庫
《童年的水墨畫》第二課時教學設計
一、學習目標
1.有感情地朗讀《江上》和《林中》，體會詩歌的意境，欣賞詩歌的語言美、畫面美。
2.激發學生閱讀兒童詩的興趣，並能進行簡單地模仿創編。
二、學習重點
理解《江上》《林中》，體會詩歌的意境。
三、學前準備
製作教學相關課件。（教師）
四、教學過程
1.複習檢查，鞏固生字：
上一節課，我們學習了《童年的水墨畫》，再來看一下這些字詞認識了嗎？
垂柳 梳妝 染綠 釣竿 蜻蜓
碎了 蹦跳 翅膀 浪花 葫蘆
松針 蘑菇 斗笠 抖落
水墨畫 清清爽爽 明明亮亮
今天，我們繼續學習《童年的水墨畫》。
2.出示任務一：學習《江上》
策略：1.用橫線畫出自己喜歡的句子，為什麼？
2.想一想，你彷彿看到了什麼？
交流：我喜歡_____________，因為__________________,我彷彿看到了_______________畫面，我能把它讀出來。
江上像剛下水的鴨群，
扇動翅膀拍水戲耍。
一雙雙小手撥動著浪花，
你撥我濺笑哈哈。
是哪個“水葫蘆”一下鑽入水中，
出水時只見一陣水花兩排銀牙。
像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。
這句話運用了比喻的修辭方法，用“鴨群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊，寫出了孩子們戲水玩耍時的調皮、可愛。
一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。
是哪個“水葫蘆”一下鑽入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。
這句話中的水葫蘆為什麼要加引號？
句中的“水葫蘆”不是指真正的水葫蘆，而是指水性極好的孩子，這句詩寫一個孩子鑽入水中不見了，突然一陣水花他出現了，調皮地笑著、露出兩排牙。
仿寫a.“笑哈哈”是abb式的詞語，這樣的詞語還有
靜悄悄、慢吞吞、亮晶晶
b.表示“笑”的四字詞語還有
眉開眼笑、鬨堂大笑、喜笑顏開
3. 出示任務二： 任務一：學習《林中》
策略：1.用橫線畫出自己喜歡的句子，為什麼
2.想一想，你彷彿看到了什麼？
交流：我喜歡_____________，因為__________________,我彷彿看到了_______________畫面，我能把它讀出來。
林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，
松針上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇鑽出泥土戴一頂斗笠，
像一朵朵山花在樹下開放。
是誰一聲叫喚把雨珠抖落，
只見松林裡一個個斗笠像蘑菇一樣。
一陣大雨過後，松樹像剛剛洗過澡一樣乾淨、清爽，地上鑽出了許多各種顏色的蘑菇，一群戴著斗笠的孩子們笑著、鬧著採蘑菇，他們的歡呼聲震落了樹上的雨滴，他們都全然不覺。
松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。
“清清爽爽”是指整潔乾淨，這裡指松樹被大雨淋過以後顯得格外清新涼爽。
小蘑菇鑽出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。
為什麼說蘑菇戴著斗笠像一朵朵山花？
這句話既是比喻句又是擬人句。句子把蘑菇當作人來寫，“戴著斗笠”寫出了蘑菇的形狀。“像一朵朵山花在樹下開放”這是個比喻句，把蘑菇比作山花，寫出了蘑菇的形狀。
積累“清清爽爽、明明亮亮”是“aabb”類詞語，這樣的詞語還有勤勤懇懇、平平淡淡、形形色色。
是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林裡一個個斗笠像蘑菇一樣。
a.“抖落”意思是抖動使其落下，這裡指孩子們在林中的呼喚聲和歡笑聲響徹整個林中。“斗笠”在這裡指戴著斗笠的孩子們。
b.詩中的兩個“斗笠”一樣嗎？
這部分詩中的兩個“斗笠”代表的意思不一樣。前一個斗笠指的是蘑菇，詩人把蘑菇比作斗笠，後一個斗笠指的是孩子，詩人把戴斗笠的孩子比作蘑菇。
五、本課小結
1.試著概括一下本文的主旨。
《童年的水墨畫》攝取了一組兒童生活的鏡頭：溪邊釣魚、江上戲水、林中採蘑菇，表現了孩子們童年生活的快樂。
2.小結：《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，如“溪邊釣魚、江上戲水、林中採蘑菇”，生動地展現了一個個快樂場面。
在體會課文思想感情的同時，我感受到了兒童詩的特點，並能嘗試寫一首兒童詩。
六、板書設計
18、童年的水墨畫
溪邊：兒童釣魚
江上：兒童戲水
林中：斗笠——蘑菇、孩子
動靜交織，純真美好
七、作業佈置
你的童年有哪些好玩兒的事情呢？說出來跟朋友們分享一下。
4樓：匿名使用者
第一個，斗笠指的是蘑菇，詩人把蘑菇比作斗笠，第二個，斗笠指的是戴著斗笠孩子，詩人把戴斗笠的孩子比作蘑菇
5樓：開心好運連連
前一個斗笠指的是蘑菇，詩人把蘑菇比作斗笠。後一個斗笠指的是孩子，詩人把戴斗笠的孩子比作蘑菇。
6樓：匿名使用者
指的是帶斗笠的小孩子
7樓：來自雲峰峽谷暖洋洋 的雞腿菇
fcyvgfcvhj
《童年的水墨畫》中《林中》失蹤斗笠出現了兩次第一次只什麼？
8樓：阿沾
指蘑菇上的小露珠。
原文：松樹剛洗過澡一身清清爽爽，
松針上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇鑽出泥土戴一頂斗笠，
像一朵朵山花在樹下開放。
是誰一聲歡叫把雨珠抖落，
只見松林裡一個個斗笠像蘑菇一樣。
《童年的水墨畫》是人教版小學語文三年級下冊第六單元第1課，這首兒童詩通過“溪邊”、“江上”、“林中“三個小標題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構成了一幅幅令人嚮往的純真童年畫面。
擴充套件資料《溪邊》──釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們彷彿覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個現代垂釣兒童的形象。
《江上》──戲水的孩子，那樣的調皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水裡互相你潑我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個孩子鑽入水中，不見了，突然一陣水花，他出現了，調皮地笑著，露出兩對小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。
《林中》描寫了雨後的樹林裡孩子們採蘑菇的歡樂情形。
9樓：
童年水墨畫中失蹤在斗笠第一次和第二次是不一樣的，他們的動力不同。
10樓：平振翱
今年的水墨畫和，林中失蹤斗笠出現了兩次
11樓：呼阿優
第一次是小蘑菇鑽出泥土戴一頂斗笠，第二次是松林戴斗笠像蘑菇一樣。
《林中》原文
松樹剛洗過澡一身清清爽爽，
松針上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇鑽出泥土戴一頂斗笠，
像一朵朵山花在樹下開放。
是誰一聲歡叫把雨珠抖落，
只見松林裡一個個斗笠像蘑菇一樣。
《林中》描寫了雨後的樹林裡孩子們採蘑菇的歡樂情形。
擴充套件資料其餘兩首一、溪邊垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，
山溪像綠玉帶一樣平靜。
人影給溪水染綠了，
釣竿上立著一隻紅蜻蜓。
忽然撲騰一聲人影碎了，
草地上蹦跳著魚兒和笑聲。
《溪邊》──釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們彷彿覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個現代垂釣兒童的形象。
二、江上像剛下水的鴨群，
扇動翅膀拍水戲耍。
一雙雙小手撥動著浪花，
你撥我濺笑哈哈。
是那個“水葫蘆”一下鑽入水中，
出水時只見一陣水花兩排銀牙。
《江上》──戲水的孩子，那樣的調皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水裡互相你潑我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個孩子鑽入水中，不見了，突然一陣水花，他出現了，調皮地笑著，露出兩對小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。
12樓：
《童年的水墨畫》中林中失蹤鬥地主兩次，第一次是什麼樣子的，你可以選擇一下在**選就可以了。
在童年的水墨畫把斗笠比作小蘑菇體現了作者什麼？
13樓：暮靜雨
“小蘑菇鑽出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林裡一個個斗笠像蘑菇一樣。”
體現了作者把小蘑菇比喻成斗笠，又把戴斗笠的孩子比作蘑菇的趣味。
只見松林裡一個個斗笠，像蘑菇一樣的意思是什麼？ 130
14樓：陽光的樂園
意思是：雨過後的松林，帶著斗笠的小朋友們在採蘑菇。
這句話出自人教版小學語文三年級下冊第六單元第2課《童年的水墨畫》。
這首詩表現了孩子們童年生活的快樂：
《溪邊》──釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們彷彿覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個現代垂釣兒童的形象。
《江上》──戲水的孩子，那樣的調皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水裡互相你潑我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個孩子鑽入水中，不見了，突然一陣水花，他出現了，調皮地笑著，露出兩對小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。
《林中》描寫了雨後的樹林裡孩子們採蘑菇的歡樂情形。
擴充套件資料原文溪邊
垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，
山溪像綠玉帶一樣平靜。
人影給溪水染綠了，
釣竿上立著一隻紅蜻蜓。
忽然撲騰一聲人影碎了，
草地上蹦跳著魚兒和笑聲。
江上 像剛下水的鴨群，
扇動翅膀拍水戲耍。
一雙雙小手撥動著浪花，
你撥我濺笑哈哈。
是哪個“水葫蘆”一下鑽入水中，
出水時只見一陣水花兩對虎牙。
林中 松樹剛洗過澡一身清清爽爽，
松針上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇鑽出泥土戴一頂斗笠，
像一朵朵山花在樹下開放。
是誰一聲歡叫把雨珠抖落，
只見松林裡一個個斗笠像蘑菇一樣。
童年的水墨畫林中寫孩子們什麼的事情？
林中 描寫了雨後的樹林裡孩子們採蘑菇的歡樂情形。松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鑽出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林裡一個個斗笠像蘑菇一樣。童年的水墨畫一共描述了三幅畫面分別在江上河邊林中表現了童年生活的什麼和什？童年的水墨畫一共描述...
有哪些好的方法可以快速學好水墨畫
知86668採忻 可以臨摹一些簡單的大師級山水畫作品，從中體會其中的深奧，有助於學習的更快。畫畫是日積月累的，邊學習邊欣賞的基礎上，買各種你喜歡的畫家的畫集和書，也是提高技法的一個重要方法。 無翼天使 學習中國水墨畫，要抱以謙遜好學的態度，以能者為師的心態交友拜師，以尊古愛今的方法，道法自然的方法練...
師引 的水墨畫藝術價值有多高？
價值一般分為 欣賞價值，投資價值兩塊。師引老師的作品欣賞價值是有的，他的作品都對映一些佛學哲理 在京東繹粹翁 看到的 投資價值要看你是否喜歡他的作品了，畢竟都是原創手繪，具有唯一性特點。ps 看師引老師這幾年發展及營銷個人認為是有很大的投資潛力。望，謝謝！一個畫家的藝術價值來自多方面。首先看的是美學...