1樓：鑫璇
學校，是學習的天堂，是學生的樂園。但世事難料，也會發生許多不愉快的事。
這幾年我們學校有了很大的改變。有了一棟新的教學樓，操場上鋪上塑膠，還多了一個打網球的地方，多了幾張嶄新的乒乓球桌。這樣的裝置使原本就美麗的校園變得更加舒適。
在這樣的環境，我們的心情變得更加好了。但是也有許多同學在玩耍時出現了小小的意外。我們班的朱成偉就是其中之一。
那天下午倒數第二節課是體育課，同學們沒等老師來就興高采烈地排隊下樓了。老師整了整隊，我們跑了兩圈就自由活動了。大家都很高興。
就在這時，我見許多同學都往橋那邊湧去。我很好奇，便跑上去湊熱鬧。沒想到看到了這樣驚心觸目的畫面：
朱成偉臉色蒼白，老師和同學們臉色流露出擔心的神色。我看了有些害怕。一個同學告訴我說：
「成偉的手在玩的時候撞傷了，不知道怎麼樣了？」我聽了也連忙跟上去。看著朱成偉那蒼白的臉色，好像很疼，但是他正竭力忍著。
隨後他被老師送到醫務室去了。
第二天，我剛進教室就聽到了同學們的議論聲。有幾個看見的同學說朱成偉是在打籃球的時候，一下子不小心就把手碰到籃球架的那條杆子上了，好像脫臼了。
一個星期後，朱成偉來上學了。這時，我才看清楚。原來傷的是左手，那隻手被白白的繃帶掛在脖子上。但是他的臉色紅潤多了。
經過這件事，我才瞭解到玩的時候一不注意就會發生危險。以後玩的時候千萬要小心！
還有。在學校生活中，會發生許多新鮮的事，有的代表高興，有的代表傷心，有的代表憂愁，有的代表生氣。下面，我就來說一下在我的學校生活中發生的事情。
每天放學，我們總是去踢足球，溫和的陽光照在我們頭上，再加上進行體力運動，豆大的汗珠一滴一滴的滾落下來，我們玩的不亦樂乎。看，快，傳給他，中路推進，射門！只聽見一聲巨響，球被守門員頂飛。
唉！太可惜了！又過一會兒，我控制球向前飛跑，一連躲過幾人圍攻，來到球門邊，我騙過守門員，一記快攻講球推了進去。
傷心從作業來
校生活不僅有高興事，還有令人傷心的事。那一天，我忘記交作業了，老師一怒之下讓我罰站，那一天天很冷，冷得讓人渾身打顫，我靠著牆挺直地立著，寒風從外面直飛向我的心窩，我不禁打了一個寒顫，真冷啊！終於，眼中的淚再也忍不住了，任憑淚水在眼眶裡打轉，我心想，下回再也不敢忘記交作業。
憤從老師來
那天上體育課，我們拿著球拍向操場走去，沒打一會兒，鈴聲就在耳邊迴響起來，我心裡想：管他呢，還不如多打會兒球呢。等到第二次鈴聲響起，我和一大群男生才慢吞吞地向操場空地走去。
等我們到了那兒，體育老師一臉怒氣的瞪著我們，老師說：「姬志恆，帶他們去罰跑十圈」。十圈！
聽到這裡，我心裡「咯噔」一聲，十圈，對於我們整天玩電腦的人來說，這簡直是一個天文數字，我心中一股怒火不禁冒上心頭：跑，就知道罰跑，我就是要跑慢點，氣死你！開始跑了，我慢悠悠地跑了起來，心想
：看你能把我怎麼樣？沒想到，當我歷盡艱辛，堅持跑完後，老師點著我說：「你，繼續跑！」 天哪，我暗地說：
「跑就跑，管你呢！」最後，我還是以我堅強的毅力跑了下來。
這，就是我校園中所發生的事。
2樓：匿名使用者
清脆的下課鈴了，我和往常一樣，合起書本，高興地來到××同學桌前說：「和你一起到教室外走走？」「不，你以後別找我了！我不跟你玩」這奇怪的回答，讓我呆住了。
她曾是我同桌，是個品學兼優的學生，我們一直很要好，學習上，我們互相幫助，互相鼓勵。今天怎麼啦？是我無意中傷害了她，還是發生了什麼誤會呢？
從那時開始，她有意躲避我，見到我她就低頭，假裝著沒看見，途中遇到：若我在前她就放慢腳步，若我在後，就加快腳步往前走。這莫明其妙的事讓我很苦惱，我不想失去這好朋友，想找出原因，我把這事情告訴了媽媽，希望得到幫助。
媽媽笑著說：「隨著你的成長，遇到的困惑也會增多、你在學習課本知識的同時，也要學會與人想處，提高解決問題的能力啊！」並語重心長的建議：
「這事最好是冷靜下來，觀察事態的發展再決定怎麼做。但只要你誠心對人，不必介意別人怎樣對你，更不能為此而影響學業。」
兩個星期後的一天，這同學對我說：「不跟你玩，不是我的意思，是××同學叫我別跟你玩，我當時不知如何處理，這幾天我也很鬱悶，我媽媽知道這事以後批評我：『同學之間一定要團結友愛，大家一起玩會更好……』我錯了，請原諒！
」同學們，你們被這種事情困惑過嗎？誠信友愛，是做人的根本。多做自我批評，才能進步，才能「好好學習，天天向上」。
3樓：雅默幽寒
「橡皮。」
「唉！真拿你沒辦法！」我把橡皮遞了過去，「你能不能別再問我借橡皮了呀？」
「不行！」
嘿！還這麼理直氣壯！
哎，碰到這樣的人做同桌，真是倒黴！每天都在問我借橡皮，就是像我這樣的「開心果」，也會被他煩得滿臉烏雲密佈。難道他天天都忘帶橡皮嗎？
一天，我不經意地看見了他的鉛筆盒裡的橡皮，居然有巴掌那麼大。我想：「今天可算是『全國人民大解放』了，終於不用再借他橡皮了！耶！」想到這兒，我便放心地做起了作業。
「橡皮！」
像往常一樣，那隻越過自己「地盤」的手，又伸過來了。我習慣性地把橡皮推了過去。猛然間，我想起了今天看見的那塊巴掌大的橡皮。於是，我把橡皮拿了回來。
大概是見我還沒有把橡皮塞到他的手上，秦正飛等得有點不耐煩了，就把頭轉了過來。見我滿臉嚴肅，於是，他縮了縮鼻子，滿臉愁容，像拜佛似的求我：「哎喲，求求你了，陳仁慧，求求你了，陳仁慧……」
我被他逗笑了，可又想到了那塊大橡皮，就像質問似的說：「想蒙我？橡皮拿來！」秦正飛嬉皮笑臉地問道：「什麼橡皮？」我見他裝傻，便二話沒說，翻起了他的課桌洞。
「幹什麼？」
「找你的那塊橡皮！」
只見，裡面像一座「書本山」，鉛筆全落在四處。啊！橡皮！
我煞有介事地拿出橡皮，在他眼前晃著說：「這是什麼呀？」他撓了撓頭，「這橡皮被你找到了？！
」，他像見到了寶貝似的，奪過我手中的橡皮，使勁地擦了起來……
唉！真拿他沒辦法！
發生在校園裡難忘的一件事 作文500字（四年級）
4樓：默——孤獨
最佳答案難忘的一件事
每個人在人生道路上都有許多經歷。在這些經歷的事中，有難忘的，快樂的，辛酸的．．．．．．我也不例外，在那個冬天我經歷了一件令我終生難忘的一件事。
寒假的一天，我和幾個小夥伴約好了每人帶20元錢去西餐廳吃午飯。我從我的小豬儲錢罐裡取出20元新鈔，蹦蹦跳跳地向西餐廳奔去。剛到門口，幾個小夥伴又改變了主意。
反正離吃飯時間還有一點時間，不如先到公園去玩蹦蹦床，花去3元，還夠吃西餐的。我們瘋狂地玩著，我猛然一看錶，快12點了，便喊大家一起去西餐廳。
當我點玩西餐準備付錢的時候，卻意外地發現了我的錢不翼而飛！這時服務員阿姨說：「小朋友，一共16元，請付錢吧。
」「可，可我．．．．．．」我一時緊張地說不出話來。「阿姨，我想我不能付你的錢了，我的錢都丟了！」正在這時，站在我身旁的一個小妹妹對我說：
「小姐姐，你是不是把錢弄丟了呀？」我焦急萬分地說：「是呀，我的錢都丟了，十多元呀！
」「小姐姐，給，這是你的錢，我撿到了。」她用天真的聲音對我說。說完小妹妹伸出她那隻攥得緊緊的小手，鬆開了，把帶著體溫的的錢給了我。
我數了數，還差一元，不過也夠點餐了。我也沒有多想，便錢交給了服務員。等我回頭想對小妹妹道謝時，小姑娘已經走了。
在我把西餐端到桌前時，聽見兩位服務員在那裡議論著，「那位小姑娘真好，那女孩的錢丟了，她就把自己的錢給了那女孩．．．．．．」啊？這錢，不是我的？我飛快地跑出餐廳，想去再找找那個小妹妹，可她早已沒有了蹤影。
霎時，我心裡湧出一股暖流，湧出一股激動！
多麼令人難以忘懷的一件事！多麼感人的一件事！每當我想起這件事時，我心中就會百感交集。
多麼善良的女孩，把自己的利益拋之度外，想到的不是自己，而是他人。這難道不值得我們這皯比她年長的的大哥哥、大姐姐學習嗎？
足跡，回憶的點點滴滴，確實很令人難忘。有令人高興的；有令人可惜的；也有令人傷心的，總之百感交會。而令我最難忘的次出去野炊的。
，我是一名四年級的小學生。聽說明天去野炊了，高興得一蹦三尺高，趕緊組織了，分配起任務來。「魏韻津，你帶油和青菜……」「楊幸宜，你帶豬肉吧……可別忘記了。
」興致地著。回到家裡，就開始了，大家都樂開了花。
「哦，哦，哦」公雞正把從睡夢中驚醒。我立即把東西整理好，就乘車來。在路上，我不禁感嘆道：「真好日子。」
來到，同學們的動作也迅速，一眨眼的，就整整齊齊地排好了隊。「耶，咯！」我歡呼。
多小時的步行，終於到達了目的地，大家都累得上氣不接下氣。有些同學實在，便躺了。而卻往嘴裡灌水，隨處喝剩丟下的空水瓶。
再往角落瞧瞧，有些動起手來了。場景，事不宜遲，也開始忙活了。我當起了的廚師，但我卻一點也不慌張。
我先把豬肉和青菜放進去翻炒，再把鹽放進去，「唰」的，一道香噴噴的「豬肉炒青菜」就上鍋了。接著的道菜，才真讓我傷透了腦筋。我把新鮮的排骨從保鮮袋裡翼翼地拿出。
聽說，直接放進去蒸就可以了。我站在那裡苦苦地等待著它能早點出爐。我開始把的柴都放了進去，而火勢也越來越猛。
，排骨卻像跟我玩捉迷藏的小孩，躲，不肯出爐。我火了。我罵起它來：
「你再不熟，我就把你給倒了。」可它地頑皮，跟我耍性子。我一氣之下便把它倒了。
而，我去炒道菜時，卻被那股弄弄的黑煙薰成了「包青天」。的看我了，都掏出了紙巾，幫我擦乾淨。頓時，老師高聲地喊道：
「誒，同學們，抓緊吃飯了，待會還得玩拔河呢！」一聽，所剩無幾了，我便丟下手中的鏟子，和同學們共吃一道菜。隔壁組的同學，看見吃得清淡，便笑了。
還給遞了幾道菜。哎，這頓飯吃得還真夠狼狽的！
接的拔河比賽，班可虧大了。派出的瘦骨如柴的同學，早早就被耍了出去，輸了比賽。不過，重在，都玩得不亦樂乎。可快樂的時光短暫的。遊戲結束以後，就依依不捨地離開了。
炒菜的，不，玩遊戲時，也勝利。，回來，嘴角總會露出笑容。
5樓：丿空白_頁
開學了，同學們像一群快樂的小鳥，湧進校門，走進教室。
發新書時，一件發人深思的事在這充滿歡樂氣氛的教室裡發生了。
嶄新的教科書一摞一摞擺在講臺上，同學們都被嶄新的書本吸引住了。拿到書的同學急迫地聞著油墨的芳香，摸著光滑的紙張；，沒領到書的同學像坐在針墊上似地焦急等待著。再看看負責發書的何老師，她滿面春風，腳步輕盈，手中的書一本本地發了出去，歡笑聲在教室裡激盪。
忽然，何老師的手停在一疊語文練習冊上不動了，她皺起了眉頭，不停地拍著那一捆書。
「快發呀！怎麼不發了？」全班同學急迫地叫著。
「為什麼不發了！」又一次緊急呼喊。
全班同學都用詫異的目光看著何老師，何老師環視了一下全體同學說：「同學們，這套練習冊，我們班少了十本，這十本練習冊可能要上課才能來，誰願意先不拿書！」這時，同學們大聲喊道：
「我不拿！我不拿……」有的同學雖然沒喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。何老師這時又高興又有點為難了。
何老師說：「我高興是因為同學們都有高尚的品質，為難是因為這麼多同學舉手，不給誰呢！讓誰不發書呢？
」同學們聽了說道：「這幾天，我們互相幫助、關照，住得近的同學合用一本書，這樣我們的學習也不受影響。」何老師點頭叫好，書又一本本往外發了。
我們這些拿到書的同學也非常願意幫助他們，因
為我們這樣也是為他人著想。
「我們」、「他們」同在一個大家庭學習。助人為樂是社會公認的美德，助人為樂就要表現在平時，表現在一點一滴的小事。發生在校園裡的這件事後，那些沒發到練習冊的同學的確遇到了不少困難，他們有的一週後才拿到練習冊，寫作業時，有的只好藉著抄；有的別人寫作業時，站在旁邊看；還有的乾脆輔導成績差的完成作業。
同學們都知道，沒拿到書的同學並不是為了加分；也不是想得到老師的稱讚；更不是不想寫作業，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠值得我們學習，永遠值得我們讚揚。
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