1樓：堅韌戰士
小學六年級語文畢業複習教案
複習內容：古詩
複習目標：1、複習十
一、十二冊出現的古詩及縣教研室要求六年級課外積累的古詩。
2、培養學生活用古詩的能力，鞏固古詩積累的興趣。
複習重點：十
一、十二冊出現的古詩。
複習難點：對詩句的活學活用。
教學準備：多**課件
複習過程：
一、創設情景，引入學習。
1、多**演示李白和杜甫的人物**。
2、師語言解說：在小學階段，我們學習了許多古詩，哪位同學不曉幾位詩人，不會吟幾首詩呢？在古詩國度裡，詩仙李白和詩聖杜甫更是同學們的老朋友了？
“有朋自遠方來，不亦樂乎？”我們今天就向這兩位老朋友彙報一下古詩的積累，怎麼樣？
（設計理念：葉聖陶說：“作者胸有境，入境始與親。”只有把學生帶入詩境中，才能縮短他們與詩詞的距離。創設這樣的情境，就是像磁鐵一樣，能一下子把學生的注意力凝聚起來。）
二、進入“幸運52”——古詩背誦
1、出示：存有“十
一、十二冊及縣教研室要求六年級課外積累的古詩題目”的彩袋。
2、活動：學生依次“摸獎”，摸到什麼詩題，就背誦哪一首詩。背誦最熟練者，獲得大獎“記憶之冠”。
（設計理念：複習時對要求背誦的詩要背得滾瓜爛熟。但千萬不能死記硬背。靈活的背誦，調動了學生的積極性，打破了死氣沉沉、呆板的複習氣氛，也擴大抽測的面和量。）
三、進入“知識大比拼”——梳理
1、歌詠言、詩言志。（許多詩人喜歡借景、借物表達自己的志向。）這只是古詩的一類，還有其他許多類，想大顯身手嗎？
2、影視課件，交流分類。
《聞官軍收河南河北》、《墨梅》、《示兒》、《冬夜讀書示子聿》《漁歌子》《石灰吟》《夏日絕句》《如夢令》《馬詩》
內容分類：愛國詩 、言志詩 、說理詩 、寫景詩 、題畫詩 。
形式分類：七言詩 、
七律 、
題材分類：是詞的 。
3、影視課件：選出“積累小博士”
（1）搶填“梅花”詩句，再連線。
遙知不是雪， 。 元代 陸游
，只有香如故。 盧梅坡
不要人誇顏色好， 。 宋代 王安石
梅須遜雪三分白， 。 王冕
（2）影視課件：爭與詩聖賽“四季”詩。
師：杜甫《春夜喜雨》中的“好雨知時節”讓我們感受到春雨的滋潤，萬物的生機，下面我們與詩聖賽賽描寫四季的詩。
生：分為“春”、“夏”、“秋”、“冬”四組進行背誦活動。
評選出優勝小組和各組中的“積累小博士”。
（3）影視課件：讀古詩，選農具。
耬 木犁 鋤頭 鐮刀
晝出耘田夜績麻 （ ） 春種一粒粟 ( ) 秋收萬顆子 （ ）
童孫未解供耕織 （ ） 鋤禾日當午（ ）
（設計理念：學生爭強好勝，通過搶背、賽背，填空、連線，既比組，又賽個人。即便想偷懶的學生也努力的背誦，學生的積極性被充分調動。
再有，這樣的練習設計，在圍繞語文教材的同時，也適度地向課外拓展。）
四、挑戰大詩人——活用詩句
1、根據提供的實際情況運用學過的詩句填空。
（1）在期末寫評語時，老師會用 祝你來年學習進步。
（2）小明是個愛讀書的孩子，他認為書讀的越多越好，正如杜甫所言“ ， 。”但我認為，還要照朱熹說的做
“ ， 。”才能感受到陸游在《冬夜讀書示子聿》中寫的“ ， 。”兩句詩的意思。
（3）有時候，有些人對自己所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“當局者迷，旁觀者清。” __朝詩人蘇軾在《題西嶺壁》中的詩句“ ”說明的就是這個樸素的道理。
（4）當我們在外地過節時，常引用_ __朝詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的：“ ”來表達對家人的懷念。現在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句“ ”來表達對遠別好友的深情厚誼。
（5）昨天下午，張老師佈置了一道數學思考題。晚上我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“ ”時，爸爸走過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“ ”。
於是我很快解開了這道難題。
（6）“ ， 。”兩句詩是唐朝詩人
借馬發出想建功力業卻不被賞識的感慨。“粉骨碎身全不怕，
。 ”這又是 代 （填作者）借詠 詠自己
的高尚情操。
五、學習總結。
古詩詞是我國文學寶庫中的一朵奇葩，雖經歷千年仍盛開不衰。這節課，我們也只能在有限的時間裡把六年級課本中一些古詩精彩回放一下。“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。
”願同學們繼續在這神奇的花園中呼吸芬芳的詩韻。
佈置作業：積累更多古詩名句。
六、課後反思：
《語文課程標準》將古詩詞教學提升很高的地位，意在引導學生從古詩文博大精深的人文內涵中吸收豐富的民族文化營養。古詩必然是畢業會考的重頭戲。如何高效的複習六年級兩本書中的古詩，並適當的拓展呢？
實踐證明，過多的練習，不僅無益於語文能力的提高，而且加重學生的負擔，事半功倍。因此，本節課創造性的設計練習，加大複習容量，提高複習的效率。多樣的遊戲活動更讓複習課變得滋味豐富。
2樓：
我覺得整理可以簡單一些，不用太複雜的，比如找一些容易寫錯的字，常用的成語，諺語等，寫的比較好的句子，段落，包括一些言語交際方面的應用等等。儘管其他同學也會想到，但我不得不說，這些確實很實用。我小時候就是因為不注意字詞的讀音，後來上了高中之後，語文一考到拼音的題目就錯，真是傷不起啊。
3樓：
看每個單元講了什麼，主要內容是什麼，那些東西每單元開始都有...然後就提自己的感想，比如保護環境熱愛生命與人和睦相處等等...然後多注重課後詞語和需要背誦的篇目，挑出故事中的千古名句並會賞析...求採納
六年級《小學畢業升學總複習》語文答案 老師需要 5
4樓：匿名使用者
你說得明白一點可能回答你的人要多一些
5樓：蘇小蘇蘇小蘇
6樓：手機使用者
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小學生（六年級）自我總結怎麼寫？（要求：有對自己、老師和家長說的話）
7樓：1592044925張欣
一轉眼，半個學期過去了。回顧這過去的半個學期，有喜有憂，現總結如下：
8樓：iris苗
自我總結多是從工作、生活、思想、學習方面寫。結合老師、家長對自己的幫助，以及你想要獲得他們哪些方面的幫助寫寫。
9樓：㊣小屁孩
結合自己成績談談 努力了多少 夠不夠 對老師表達一下感謝
10樓：黑店咖啡豆
加油！我也要寫！%>_<%！正愁著呢！
六年級下冊語文知識與能力訓練 綜合性學習：難忘小學生活。要兩份，兩份不一樣的。我幫同學寫的。。
11樓：ld聖女
有人用“十年寒窗苦”這句話來形容學子們學習生活的枯燥乏味，不過用在我們的身上，就有點不合適了，因為我們的小學學習生活是非常快樂的。快樂其實是一種很簡單的東西，它隨時隨刻都在你的身邊圍繞，讓你時刻感受著溫暖……
六年來的小學生活給我留下了深刻的印象。真如養花，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色……使我回味無窮。 童年時代的我們，曾經單純得沒有一絲被玷汙的痕跡，是那種無憂無慮，天真爛漫的單純；回想起過去那一次次拔河比賽，我們團結一體、齊爭勝利，拔河場上，有我們歡呼雀躍的身影，有我們欣喜若狂的叫聲，也有我們垂頭喪氣的面容，但無論是輸贏，只會讓我們彼此之間在心靈上增添一份默契！
再回想起那“六一聯歡”，我們師生歡聚一堂，拋掉師生之間的嚴謹和繁文禮節，說說笑笑地歡慶節日；會上有逗得我們開懷大笑的小品和笑話，有讓我們爭先恐後的遊戲。在這樣歡樂的歲月裡，我們的不拘一格，我們的開懷大笑，我們的青春熱情，也永遠定格在那塵封的歲月裡。
過去的那段日子，我們不能忘懷。但我們得到得更多的，是精神上的財富。 是從小學，我們開始懂得了為人處事的道理，開始懂得如何面對困難與挫折，也開始懂得享受生活。
老師教於我們的知識，我們永遠銘記於心；老師教於我們的知識，我們時時縈繞耳畔；老師為我們付出的汗水，我們更是無以為報！我永遠不會忘記這幾年！
時光逃去如飛，五年的時光就這樣轉眼間過去了。昨天，我還是一個剛入學的新生，今天，我竟要含淚說這句：“再見了，母校！”
母校，是你讓我從一個什麼都不懂的頑童，變成了一個有理想、有抱負的少先隊員，是你把我領進了那無窮盡的知識海洋。母校，是你把我和敬愛的啟蒙老師聯在一起，是你讓我交到了這麼多的知心夥伴。
在這五年的小學生涯中，我從啟蒙老師那裡學到了多少知識，從小夥伴那裡得到了多少歡樂。母校，您讓我懂得了要熱愛祖國，要勤奮，要做正直誠實的人。想到這裡，我的心裡多了一絲恐懼，多了一絲眷戀。
我好害怕不能再在您的懷抱裡和同學們玩耍嬉笑，好害怕不能再用老師諄諄的教導來補充頭腦，害怕......母校，我好想讓時間在此刻停留，讓我再享受享受在您懷抱裡的溫暖。
母校，在您的懷抱裡，我留下多少回憶。曾記得我們那朗朗的讀書聲，曾記得，老師站在講臺上的黑板前認真地寫字，曾記得，我與夥伴們在操場上玩耍，曾記得......親愛的母校，雖然您的教室不大，雖然您的操場不寬廣，雖然您的器材不高階。
但是，我一點都不嫌棄，我仍然深深地愛著您，因為，是您讓我們學到了很多知識，懂得了很多道理，是您培養出多少國家棟梁，是您造就了有用人才。你是有功的呀！
親愛的母校，我要和您說再見了，我能憧憬一下您的未來嗎？十年後，我再回到母親，教室寬敞明亮，器材先進高檔，綠色佈滿校園，那是多好呀！
親愛的母親，我深深地祝福您，祝您桃李滿天下，祝您成為三晉名校，噢，不，您要走出山西，走向中國！
再見了，我親愛的母校！
我即將離開母校的時候……
小學生活是那樣令人難忘。我從呀呀學語到能寫會算，從糊塗蟲到老師眼中的好學生，都離不開老師們的辛勤培育。眼下我已是一個小學畢業生了，在數十天後我就要離開這留戀不已的母校了。
回想過去的日子，我剛來到沈老師班上，曾多次因為課堂死氣沉沉讓沈老師氣得吹鬍子瞪眼。沈老師他喜歡膽大、調皮、會玩的學生，也特別討厭膽小、貪玩、頑皮的學生，他希望同學們有問題主動去請教。他為了幫我們消除學習上的心理障礙，鼓勵我們主動參與學習，經常對我們說：
“請同學們放心，在我的語文課堂上，你們的理解、感受、觀點沒有對錯之分，只有主動和被動的區別。”當初我對這話還半信半疑的。
由於在過去的幾年裡，我們落後的學習方法和不良的學習習慣已經養成，真不容易一下子改過來。但是，我們一直在努力的和他交流溝通，努力的按他說的去做，終於在我們的共同努力下，課堂漸漸地活躍起來了，我們開始進入了沈老師的師生和諧、自主學習、勇於交流、敢於辨論、挑戰朗讀…… 的新式學習空間。從那以後，班上的成績日新月異，逐漸上升，師生之間相互瞭解、相互學習、相互促進，感情越來越融洽了。
在這兩年裡有兩句話時常在我耳邊迴響。在每次做數學作業前，王老師總會說：“書寫要一絲不苟，一行行的字要寫直，注意正確率。
”雖然在這兩年裡每次做數學作業都 能聽到這樣的聲音，但對我來說仍然很新鮮，很入耳。因為在她的嚴格要求下，我的書寫大有好轉，現在我翻開原來的作業，不禁嘆道：書寫真差。
在每次寫作文時，沈老師常說：“作文要想寫得生動，首先你要做到熱愛生活。我們的文章是記錄和描述生活的，沒有認真的觀察，沒有大量的語言積累，你就寫不出真事，表不了真情。
”我視這句話為座右銘，在寫作文時刻緊記，終於使我的寫作 水平提高了。現在當我翻開以前寫的作文時，連自己也讀不懂是什麼意思，真叫人有點啼笑皆非。兩年後的今天，我仍然緊記這兩句話，以後我還將緊記這兩句話。
因為是他們讓我的字寫好了，是他們讓我能用筆表心情了，是他們讓我懂得了美要靠自己去創造。
小學的時光一去不復返了。時間來得匆匆，也去得匆匆。黃慄小學是我成長的搖籃，我的羽翼雖未豐滿，但我還是要去經受更多風雨的煅練。無論我將來飛到那裡，都會時常回來探望這美麗而溫暖的小巢
六年前，作為一年級的學生我走進了嶄新的小學。時光如梭，歲月如流，轉眼間，六年的小學學習生活就如同白駒過隙般地飛逝了，而今，我即將畢業。在離開母校的時刻，我心中充滿了深深的留戀之情。
忘不了，學校裡的每一位老師！忘不了你們那和藹可親的目光，忘不了你們的諄諄教誨。是你們用汗水哺育我們快樂成長，是你們用知識的甘霖滋潤我們那渴求知識的心田……在這六年中，經過了老師們的辛勤培育，我們不僅學到了書本上的知識，打下了堅實的學習功底，而且懂得了很多做人的道理。
忘不了，親愛的同學！忘不了我們之間的情誼，更忘不了我們朝夕相處的時光。回首以往，是一個多姿多彩的昨天。
昨天，有我們在考場上的奮鬥；昨天，有我們在球場上的競爭；昨天，有我們在課堂上的爭論；昨天，有我們在合唱中的歌聲……是啊，多麼值得回憶的昨天，我忘不了。
忘不了，這六年的校園生活！每天清晨，同學們按時到校，進行早讀；早操鈴一響，同學們迅速站齊，依次下樓；上課時，同學們認真聽講，積極舉手發言；放學後，操場上活躍著同學們運動的身影……一年一度的校運會更是精彩。各項運動中，場邊同學們的加油聲、歡呼聲震耳欲聾，場上比賽選手們遵守規則、力爭第一，堅持著友誼第一，比賽第二的原則，彷彿正在舉辦著一場小型奧運會。
這就是我熟悉的校園生活。
啊！多麼精彩的小學生活，你帶給我多少快樂，多少收穫，我將永生難忘！
難忘的小學生活
時間過的真快，一晃眼，六年的光陰就要像雲煙一樣的過去了，我就要畢業了。小學的生活是多麼令人迷戀而依依不捨，現在我們就要各奔前程了。
我就要畢業了，在這二千多個日子裡，我們就像一珠幼苗，受老師的灌溉。
似乎在教室裡還有我們琅琅的讀書聲，在操場上還有繚繞著我們的嬉戲聲，在校圓裡還有我們歡笑的身影。在每一個腳落，我們都曾留下難忘的回憶。
在母校的教育下，我們得到了許多。我們得到了許多朋友，得到了許多新知識，使我們成為彬彬有禮的學生。我們得到了許多美好的回憶和難忘的往事，更多的得到了今後為人處事的指南針。
但是我們現在就要畢業了，驀然回首，彷彿督促我們的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們的歌聲中消失。而且，不知何時我們已成為校園中的大哥大姐，成為弟妹的榜樣。
如今我們就要畢業了，老師的教誨，我們琅琅的讀書聲，同學們的歡笑聲，都還圍繞在耳邊，把我最後留校的多少天，看一看可愛的校園，看一看教導我們的師長，看一看鼓勵我們的同學，珍惜最後多少天相處的日子。
天下沒有不散之筵席，光陰一去不復返，我們永遠記住師長的教育，作個有作為的人。
六年級語文題目，小學六年級語文題目
我請馬老師講故事。漁夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。老闆娘叫我收拾一條魚。同學們選舉他當少先隊員代表。媽媽買補品送給奶奶。出金華城到羅店大約五公里。從早到晚雨嘩嘩嘩嘩地下個不停。那些南京來的客人都很熱情。這幾道題你沒有全做對。我們和你們是一條道，沒有近道。毒刑拷打不算什麼，死亡也無法叫我開口。都是你自己找的...
小學六年級語文題目補充句子，小學六年級語文題目 補充句子
1 在老師的批評教育下，小東知道錯了，只見他低下了頭，臉漲得通紅，眼睛裡都是淚水在打轉，原本不停錯褲縫的兩隻手安靜地放在身體兩側。2 小東作業沒按時完成，成績直線下降，老師耐心教育他 小東，做作業是作為一個學生的責任，我們要做一個負責任的人，如果你作業按時完成，就可以及時掌握那些知識，以後成績才會提...
六年級語文第六單元，小學語文六年級上冊第六單元古詩的內容
夢幻西遊龍太子 起源 據查，明初朱右將以上八位散文家的文章編成 八先生文集 八大家之名始於此。明中葉唐順之所纂的 文編 僅取唐宋八位散文家的文章，其它作家的文章一律不收。這為唐宋八大家名稱的定型和流傳起了一定的作用。以後不久，推崇唐順之的茅坤根據朱 唐的編法選了八家的文章，輯為 唐宋八大家文鈔 唐宋...