1樓：豆豆家的小鴿子
保駕護航的近義詞：遮風擋雨。添磚加瓦的近義詞：錦上添花。
錦上添花 [ jǐn shàng tiān huā ]釋義：在錦上面再繡上花。比喻使美好的事物更加美好。
出處：宋·黃庭堅《了了庵頌》：“又要涪翁作頌，且圖錦上添花。”
例句：八姐這幅畫兒，經過九姐一題，越發錦上添花了。
反義詞趁火打劫 [ chèn huǒ dǎ jié ]出處：清·頤瑣《黃繡球》第三回：“這一天見來的很是不少；黃通理更代為躊躇；怕的是越來越多；容不下去；而且難免有趁火打劫；順手牽羊的事。
”例句：人家有難你不去幫助，反而趁火打劫，真不道德。
2樓：一世明媚
保駕護航近義詞：遮風擋雨；添磚加瓦的近義詞：錦上添花。
一、遮風擋雨
意思是：遮擋風雨，比喻起保護作用。
出自：李嫻娟《血染的愛》：“我這是冒著險來為你遮風擋雨呀，我的老戰友。”
示例：父母真誠地為孩子遮風擋雨。
英語：keep out wind and rain（遮擋風雨）。
構詞方式：一、三位置為動詞 （遮、擋），二、四位置為近義詞（風、雨）。
二、添磚加瓦
【拼音】：tiān zhuān jiē wǎ
【解釋】：比喻做一些工作，盡一點力量。
【示例】：我們要學好本領，將來為祖國建設添磚加瓦。
擴充套件資料
添磚加瓦反義詞：趁火打劫
【解釋】：趁：乘機。趁人家失火時去搶劫。比喻乘人之危謀取私利。
【出自】：明·吳承恩《西遊記》第十六回：“正是財動人心，他也不救火，他也不叫水，拿著那袈裟，趁哄打劫，拽回雲步，經轉山洞而去。”
【譯文】：正是財富激動人心，他不救火，他不叫水，拿著那袈裟，趁哄打搶劫，拽回雲步，經轉山洞而去。
【語法】：偏正式；作謂語；含貶義，同乘人之危
【近義詞】牆倒眾人推、見死不救、乘人之危、乘虛而入、順手牽羊、趁人之危、趁夥打劫、乘機打劫、袖手旁觀、渾水摸魚、落井下石、攻其不備、混水摸魚、避坑落井、雪上加霜、打家劫舍、有機可乘
【反義詞】見義勇為、普渡眾生、解衣衣人、劫富濟貧、除暴安良、雪中送炭、扶危濟困、錦上添花、撫危濟貧、濟困扶危、好善樂施
3樓：百里楹
保駕護航近義詞：陪同保護， 貼身護送 ，添磚加瓦，推波助瀾，遮風擋雨。
添磚加瓦的近義詞：錦上添花、竭盡全力、盡心盡力、盡其所能。
保駕護航的大致意思是保護某事物，能讓其能正常地發展。保駕:1.
保衛帝王,保衛皇帝。 元 狄君厚 《介之推》第三折：“孩兒，你說的言語有擎王保駕之意，安邦定國之心。
”《說唐》第三三回：“ 唐公 道：‘如今賊盜叢生，陛下駕幸 揚州 ，不知何人保駕？
’” 清 李漁 《蜃中樓·寄書》：“我是御史老爺的大叔，要隨去保駕的。”2.
護衛,護送——現多作謔語用你去,我保駕!——老舍《龍鬚溝》3.泛指保護。
如：天這麼黑，你一個人去，不要我們保駕麼？護航:
1.護送航行派兵艦護航。2.
為保護的目的而陪同或護送由五艘**護航。3.謂用**、戰鬥機等護衛在水面或空中的航行。
《詩刊》2023年第2期：“國產的**為紅船護航，自制的戰鷹為祖國夜巡。”《新觀察》2023年第22期：
“ 丘吉爾 冒著生命危險，在沒有足夠的艦艇、飛機的護航下，橫渡戰火紛飛的大西洋 。”
添磚加瓦是一個漢語成語，發音是tiān zhuān jiā wǎ，原來指建房屋時給不斷地添磚塊加瓦片。後比喻做一些工作，盡一點力量。示例：
我們要學好本領，將來為祖國建設添磚加瓦。語法：聯合式；作謂語；含褒義。
4樓：匿名使用者
保駕護航 添磚加瓦近義詞
添磚加瓦
比喻做一些工作,盡一點力量。
近義詞:竭盡全力 盡心盡力
什麼叫學習 10
5樓：月似當時
學習是透過外界教授或從自身經驗提高能力的過程。
行為主義心理學的觀點
學習是外在環境刺激引起的行為的變化，要有可觀察、可測量的外在變化。古典制約和操作制約的研究。並且以個體獲得經驗為結果。
認知心理學的觀點
學習是內在傾向或能力的變化，內在變化與外顯行為並不完全一致。（當然內在的變化還必須由外在的變化來推測），這種變化應是後天經驗習得的，不是先天的反應或者生理成熟的作用。這種變化要能保持一段時期。
綜合兩大學派可以這樣來定義學習：學習是因經驗而引起的行為或內在傾向與能力較為持久的良性變化。
學習最早可追溯至孔子在《論語》中所言：“學而時習之，不亦說乎？”意思是，學了之後及時、經常地進行溫習和實習，不是一件很愉快的事情嗎？
很明顯，學習這一複合名詞，就是出自孔子的這一名言。
按照孔子和其他中國古代教育家的看法，“學”就是聞、見與模仿，是獲得資訊、技能，主要是指接受感官資訊（影象資訊、聲音資訊及觸覺味覺等等資訊）與書本知識，有時還包括思想的含義。“學”是自學或有人教你學。“習”是鞏固知識、技能的行為，一般有三種含義：
溫習、實習、練習。
“學”偏重於思想意識的理論領域，“習”偏重於行動實習的實踐方面。學習就是獲得知識，形成技能，獲得適應環境改變環境的能力的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱。
學是指知識和經驗的累積，習是指知識和經驗的實踐。學屬知，習屬行。中國大儒王陽明曾提倡知行合一。
荀子在《勸學》中說道，“君子曰：學不可以已。”意思是，學習不可以停止，一定要持之以恆。
6樓：阿靜
我國古代對學習有很好的論述。《論語》說：“學而時習之。
”學和習是兩個既有聯絡、又有不同的概念。學是獲得知識、技巧和能力；習是複習、練習、鞏固掌握知識、技巧和能力。《中庸》把學習分成五個步驟：
學、問、思、辨、行。
近代學習是心理學的一個術語。它有廣義和狹義之分。廣義的學習是指人和動物在生活過程中獲得個體經驗的過程，是動物和人類生活中的普遍現象。
如動物園裡的象學會吹口琴、海獅和鯨魚學會頂球、熊學會合掌拜謝等。人能大至獲得科學知識，學會處世接物，小至學會走路、寫字、游泳等，這些都是學習的結果。因此學習包括人的行走、言語、知識、技能、習慣、興趣、態度和道德品質等學習。
狹義的學習指的是學生在學校裡的學習。它是一種有目的、有計劃、有組織的學習活動，是以掌握人類所積累的經驗為其任務的。因此，在學校教育情景中學習是指學生掌握知識、技能、能力、學會學習、學會思考和形成一定的思想情感、道德品質以及個性變化等的過程。
學習是有意識的，自覺的，但也有無意識的，不自覺的。它是有意識和無意識協調作用的過程。美國克拉申（s．d．krashen）把不自覺地學會東西的過程叫做習得（acquisition）。
他的語言監控說（monitor hypothesis）認為，兒童學習母語是潛意識、無意識的過程。他們首先使用的是在無意識中習得語言的語法規則。因此，克拉申認為，學習外語像兒童學習母語一樣是潛意識的、無意識的過程，是在無意識中習得語言規則的。
好好學習，天天向上！
7樓：冬熱夏寒
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
簡單點的意思就是——模仿
希望能幫助到你
8樓：匿名使用者
學習釋義：
從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能：～文化。～先進經驗。
2.效法：～他的為人。
9樓：匿名使用者
對自己不懂不會不熟悉的領域，或知識或技能，集中時間和精力去學，反覆地溫習，直至全面瞭解和掌握。這個過程就叫學習。
10樓：梅隱
學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：是指通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體的知識與技能、方法與過程、情感與價值得到改善和昇華的持續變化的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是指人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
11樓：夏天裡的
學：學習新知識
習：練習，運用、鞏固
把學到的新知識，能力在實踐中練習運用鞏固這是學習的一個完整過程
12樓：匿名使用者
學習是透過教授或體驗而獲得知識、技術、態度或價值的過程，從而導致可量度的穩定的行為變化，更準確一點來說是建立新的精神結構或審視過去的精神結構。
13樓：匿名使用者
這個問題貌似真的很難回答你喲。
14樓：匿名使用者
通過閱讀、聽講、研究、實踐等獲得知識或技能的過程
15樓：狂奔的水稻殼
學以致用！
調有用的學
16樓：匿名使用者
學習就是學習，沒有什麼學習！！！
17樓：曉謧
18樓：獄煉之狼
學：指理論；習：指實踐
讀書，只讀不悟，不如不讀
實踐是檢驗理論的唯一標準
19樓：匿名使用者
學習就是為了知道更多這個世界的知識，更看透這個世界，掌握了世界上的知識而去記憶，理解它們，看更大的風景。從小事物中看出，體悟出大道理。讓自己眼中的世界變得多姿多彩，更加美麗。
學習是汲取知識，理解知識，應用知識。比如你看見別人跳舞，你記住他（她）怎麼跳，這是汲取知識。在腦子裡思考他（她）的跳法該怎麼舞動身體，什麼時候怎麼做，這是理解知識。
你嘗試跳舞，親身去試，這是應用知識。在你無意間，可能就學會了跳這種舞。這就是學習。
20樓：匿名使用者
有那麼一刻，我以為我們之間所有的過往只是一場夢，你醒來了，不記得了，而我被困在了那裡醒不來
如何正確學習
21樓：匿名使用者
一、保證良好的睡眠，不要熬夜，定時就寢。堅持午睡。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。
學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛鍊。
有的同學為了學習而忽視鍛鍊，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。
這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事幹淨利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關係，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。
時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
「敏捷 清澈 吆喝」的近義詞的近義詞分別是什麼
也許吧 敏捷 m n ji 靈敏迅速 近義詞 迅捷 造句 1.別看奶奶上了歲數，可跳起舞來步伐輕盈，敏捷極了。2.眼看籃球就要砸在他的頭上了，誰知他敏捷地一閃身居然躲了過去。3.奧運會的賽場上，我國的花樣滑冰運動員舞步輕盈，展現了敏捷的身姿清澈 q ng ch 形容清而透明，澈 透明瞭近義詞 清淨 ...
依據的近義詞，“依據”與“依照”的近義詞分別是什麼？兩者有什麼區別？
依據 讀音 y j 解釋 1.把某種事物作為依託或根據。2.作為根據或依託的事物。近義 依照，憑藉，依託，憑據，按照，根據。 依據的近義詞如下 根據 按照 遵照 按照 依照 遵循 依據近義詞 依照 憑藉 憑據 按照 根據 依據 與 依照 的近義詞分別是什麼？兩者有什麼區別？ 我的小太陽 依據 近義詞...
茫然的近義詞是什麼，茫然的近義詞分別是什麼
創作家 茫然的近義詞 渺茫 讀音 mi o m ng 釋義 1.因離得太遠而模糊不清 煙霧 2.因沒有把握而難以預料。造句 1.叔叔離家已經多年，至今音信渺茫。2.許多大學畢業生找不到適當的工作，一時感到前途渺茫。3.以他的成績來講，考大學的希望很渺茫。擴充套件資料相關組詞 一 茫然無知 m ng ...