1樓：候華容
這可能是同學們再用撕課本來宣洩自己的感情，。意思就是說，辛苦的高中生活終於結束了，我自由了，不用再受這些課本的束縛了。撕課本也意味著結束的高中生活。
但是，這裡不太建議撕課本，出於環保的角度來看，謝謝課本是可以重複使用的，給弟弟妹妹學習，完全是可以的哦！
2樓：安之淺笑之
可能是青春校園劇看多了 學電視上撕書 雖說一時爽 但真的不提倡撕書 這樣子不能釋放壓力 反而給清潔阿姨增加壓力 不可取 理性對待吧 不要盲目跟從 學霸撕書沒問題 學渣撕書複習都找不到書
3樓：斟酌
只能說是中國應試教育的毒害太深。歐美國家的課本太少，都沒有撕的意義。中國學卻當做一種解壓，一種釋放……中國社會出了太多太多的問題都沒有被重視，很對應魯迅說的話「中國的歷史都只有兩個字，吃人』」
4樓：輕剪浪花
正常情況，釋放自己的壓力，只要不是所有的人都撕就可以，因為有的人要復讀的
5樓：匿名使用者
是高三一年壓力的釋放啊，高三一年時間，孩子們頭上的那根弦緊繃著，吃不好，睡不好，好不容易解放了，又不知道其他的合理的釋放壓力的途徑，就只有撕書啦！
6樓：
十年寒窗，一下子高考結束了，徹底放鬆一下，是對長期高壓一下子解脫的瘋狂渲洩，這個很正常。畢竟讀書太辛苦了，特別是進入高中，面對高考，壓力山大，現在考完了，要進入大學新的學習環境，相應要寬鬆多了，一下瘋狂對身心健康也有一定的好處。好好面對新的生活吧，美好的明天等著你。
7樓：溥儒
這是一種釋放吧
高中的生活太苦了，簡直就是一場戰爭
忙碌了三年，拼命了三年
把折磨你的敵人粉碎，很正常。
8樓：環境安全科學
這就是一種情懷的栓釋！
9樓：匿名使用者
正常操作，可以輕鬆了
每年，很多高三畢業生在高考結束後會撕掉書本來發洩英語作文
10樓：邵建華泰山老大
其實對一些學生而言的話，他們的學習壓力是非常大的，有些時候他們為了學習真的是沒日沒夜的去奮鬥，真的是值得尊重，但是有一種這樣的行為，就是很多人很多學生在高考結束的時候在學校裡面燒書撕書，然後弄的滿天飛，這樣的形式到底對不對呢？這樣的方式真的是一個自我發洩的好方式嗎？
其實學生的發洩方式有多種多樣，但是我覺得當他們高考結束了之後，然後把各種書本全都撕成碎片，然後弄得校園當中滿天飛舞的這種紙片，我覺得這種方式是非常不對的，因為這不是他們徹底解放的時候，因為未來他們還需要面對大學的應試，所以我覺得在這個過程當中，我們應該合理的發洩自己的情緒，而不要做這樣的出格的舉動。
畢竟書籍是人類進步的階梯，你把人類進步的階梯都撕掉了，那麼你以後還如何進步呢？所以我覺得高考結束了之後想發洩那是對的，但是千萬不要用這樣的行為。
11樓：匿名使用者
1.其實這種做法是不可取的，為了避免考生通過高考作弊進入大學，一些大學對新生入學後還要進行一次摸底考試，成績太差的，直接開除。
2.高考存在很多變數，粗心大意，發揮失常都會造成高考成績很差，不得不進行復讀。
3,所以在一切都沒確定前，最好不要撕書。
你是我心中的榜樣 初三作文要800字例文
12樓：匿名使用者
那是一年級的事了。 「鈴……鈴……鈴……」放學的鈴聲響了，我們像小燕子一樣飛快地跑出教室，不過我在門口等爸爸，因為他說要來接我，我站在門口等著，等到了同學都**了也沒見到爸爸的影子，爸爸呢？這是門口的老大爺說：
「小同學，校門要關了，你快走吧。」沒辦法今天要自己回家了。可家裡這裡比較遠，我怎麼回去呢？
今天沒跟爸爸媽媽要零花錢，只能自己走回去了。家裡的路雖說耕者媽媽走了許多遍了，但自己總害怕記不住路。沒辦法硬著頭皮試試了。
我走進了一條路，這裡早上十分熱鬧，大家都來這裡趕早集，但晚上五點多的時候卻一個人影也沒有，我自己走在這條路上，不由得緊張起來，胡思亂想到：會不會有打劫的呢？萬一有怎麼辦？
不對，肯定沒有的，不要胡思亂想了。雖這麼想著但心裡還是發毛，不由得加快了腳步…… 走著走著，我到了一條大馬路上，心裡的恐懼感頓時消失了。但又有一個問題擺在我面前，我怎麼過去呢？
以前都是爸爸領過去的。沒辦法，由只**著頭皮過了。突然我想到了一個好辦法，旁邊有很多下班的大人，我跟著他們不就過了嗎？
又一個難關在我面前迎刃而解了。我跟著下班的大人們順利的通過了馬路。到了家門前的小路，這裡已經難不倒我了，我經常在這裡跟同學玩，於是順利地回到了家。
回到家了，爸爸已經在家裡了，原來這是爸爸要考驗我的一關。我順利通過檢舉提問人的追問 2009-06-06 17:50
再來一篇檢舉回答人的補充 2009-06-06 17:51
在我成長的過程中收藏著許多事。有可悲的事、傷心的事、難忘的事、高興的事等。但有一件事讓極度後悔，想聽聽嗎？
那是在我6歲時。一天上午，我和姐姐在一起學習。突然不知怎麼回事，我對姐姐的態度不好。
爸爸見了就打我，我趕快逃進屋子裡躲起來。這時候，爸爸不是嚇我說要把我畫畫的用品丟掉，就是要丟一隻藍畫筆。猶豫了幾分鐘，我聽到了撕作文字的聲音，我很傷心，便開啟爸爸的包，發現了50元。
我想：這可是一個好機會！我馬上把50元撕成碎片，藏在床底下，但我覺得這樣不行，又用膠布粘好50元。
第二天上午，爸爸去賣菜，發現50元不見了，問道：「我的錢在**？」我馬上把藏在床底下的錢交給爸爸。
爸爸看見這撕壞的50元，並沒有責備我，而是語重心長地對我說：「孩子啊，一本作文才5角，你卻撕了50元就相當於撕了100本作文字！」我想：
爸爸說的對，可我現在怎麼辦呢？接著，媽媽叫爸爸把50元給她，讓她去公司換。媽媽走的時候，我想：
我得勤奮學習，將來為爸爸掙回50元。 一年、二年後，我已經是8歲的學生了，當然再也不會幹這種事了。可我一想到這件事就非常後悔.
13樓：匿名使用者
自己寫啊 能力是靠人寫出來的 不會寫就去看課外書 這有利於寫作。 去網上尋找題材這可不好(⊙o⊙)哦 ↖(^ω^)↗ 我相信你一定能行的！
<<最後一課>> 以韓麥爾先生為第一人稱的改寫
14樓：0可惜不是你
那天早晨上學,韓麥爾先生去得很晚,心裡很怕韓麥爾先生罵韓麥爾先生,況且他說過要問韓麥爾先生們分詞,可是韓麥爾先生連一個字也說不上來。韓麥爾先生想就別上學了，到野外去玩玩吧。
天氣那麼暖和，那麼晴朗！
畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是韓麥爾先生還能管住自己，急忙向學校跑去。
韓麥爾先生走過鎮公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，韓麥爾先生們的一切壞訊息都是從那裡傳出來的：敗仗啦，徵發啦，司令部的各種命令啦。
——韓麥爾先生也不停步，只在心裡思量:「又出了什麼事啦？」
鐵匠華希特帶著他的徒弟也擠在那裡看佈告，他看見韓麥爾先生在廣場上跑過，就向韓麥爾先生喊：「用不著那麼快呀，孩子，你反正是來得及起到學校的！」
韓麥爾先生想他在拿韓麥爾先生開玩笑，就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子裡。
平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，「靜一點，靜一點……」
韓麥爾先生本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到韓麥爾先生的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。韓麥爾先生從開著的窗子望進去，看見同學們都在自己的座位上 了；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的戒尺。韓麥爾先生只好推開門，當著大家的面走過靜悄悄的教室、你們可以想象，韓麥爾先生那時臉多麼紅，心多麼慌！
可是一點兒也沒有什麼。韓麥爾先生見了韓麥爾先生，很溫和地說：「快坐好，小弗郎士，韓麥爾先生們就要開始上課，不等你了。」
韓麥爾先生一縱身跨過板凳就坐下。韓麥爾先生的心稍微平靜了一點兒，韓麥爾先生才注意到，韓麥爾先生們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著縐邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。 這套衣帽，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。
而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使韓麥爾先生吃驚的，後邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人，他 們也跟韓麥爾先生們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮長，從前的郵遞員，還有些旁的人。
個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級 讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。
韓麥爾先生看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對韓麥爾先生說話那樣，又柔和又嚴肅地對韓麥爾先生們說：「韓麥爾先生的孩子們，這是韓麥爾先生最後一次給你們上課了。柏林已經 來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。
新老師明天就到。今天是你們最後一堂法語課，韓麥爾先生希望你們多多用心學習。」
韓麥爾先生聽了這幾句話，心裡萬分難過。啊，那些壞傢伙，他們貼在鎮公所布告牌上的，原來就是這麼一回事！
韓麥爾先生的最後一堂法語課！
韓麥爾先生幾乎還不會作文呢！韓麥爾先生再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？
韓麥爾先生從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰…想起這些，韓麥爾先生多麼懊悔！韓麥爾先生這些課本， 語法啦，歷史啦，剛才韓麥爾先生還覺得那麼討厭，帶著又那麼重，現在都好像是韓麥爾先生的老朋友，捨不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。
他就要離開了，韓麥爾先生再也不能看 見他了！想起這些，韓麥爾先生忘了他給韓麥爾先生的懲罰，忘了韓麥爾先生挨的戒尺。
可憐的人！
他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀念這最後一課！現在韓麥爾先生明白了，鎮上那些老年人為什麼來坐在教室裡。這好像告訴韓麥爾先生，他們也懊悔當初沒常到學校裡來。
他們像是用這種方式來感謝韓麥爾先生們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。
韓麥爾先生正想著這些的時候，忽然聽見老師叫韓麥爾先生的名字。輪到韓麥爾先生背書了。天啊，如果韓麥爾先生能把那條出名難學的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒 錯誤，那麼任何代價韓麥爾先生都願意拿出來的。
可是開頭幾個字韓麥爾先生就弄糊塗了，韓麥爾先生只好站在那裡搖搖晃晃，心裡挺難受多頭也不敢抬起來。韓麥爾先生聽見韓麥爾先生對韓麥爾先生說：
「韓麥爾先生也不責備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了這就是了。大家天天都這麼想：『算了吧，時間有的是，明天再學也不遲。
，現在看看韓麥爾先生們的結果吧。唉，總要 把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現在那些傢伙就有理由對韓麥爾先生們說了：
『怎麼？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！… 不過，可憐的小弗郎士，也並不是你一個人的過錯，韓麥爾先生們大家都有許多地方應該責備自己呢。
」「你們的爹媽對你們的學習不夠關心。他們為了多賺一點錢，寧可叫你們丟下書本到地裡，到紗廠裡去幹活兒。韓麥爾先生呢，韓麥爾先生難道沒有應該責備自己的地方嗎？
韓麥爾先生不是常常讓你們丟下功課替韓麥爾先生澆花嗎？韓麥爾先生去釣魚的時候，不是乾脆就放你們一天假嗎？……」
接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，韓麥爾先生們必須把它記在心裡，永遠 別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。說到這裡，他就翻開書講語法。
真奇怪，今天聽講，韓麥爾先生全都 懂。他講的似乎挺容易，挺容易。韓麥爾先生覺得韓麥爾先生從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。
這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給 韓麥爾先生們，一下子塞進韓麥爾先生們的腦子裡去。
語法課完了，韓麥爾先生們又上習字課。那一天，韓麥爾先生髮給韓麥爾先生們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：「法蘭西」，「阿爾薩斯」，「法蘭西」，「阿爾薩斯」。
這些字 帖掛在韓麥爾先生們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裡飄揚。個個人那麼專心，教室裡那麼安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。
有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰 都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫「槓子」，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，韓麥爾先生心裡想：「他們該不會強迫這些鴿子也用 德國話唱歌吧！
」韓麥爾先生每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子裡，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室裡的東西都裝在眼睛裡帶走似的。只要想想：四十年來，他 一直在這裡，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子裡的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著視窗一直爬到 屋頂了。
可憐的人啊，現在要他跟這一切分手，叫他怎麼不傷心呢？何況又所見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李！——他們明天就要永遠離開這個地方了。
可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be， bi， bo， bu。
在教室後排座位上，郝臾老頭兒已經戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發抖了。聽到他古怪的聲音，韓麥爾先生們 又想笑，又難過。
啊！這最後一課，韓麥爾先生真永遠忘不了！
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，韓麥爾先生覺得他從來沒有這麼高大。
「韓麥爾先生的朋友們啊，」他說，「韓麥爾先生——韓麥爾先生——」
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
「法蘭西萬歲！」
然後他呆在那兒,頭靠著牆壁,話也不說,只向韓麥爾先生們做了一個手勢:「放學了,——你們走吧！」
同學們在騙我！！
其實你不需要去在意這些，每一個說這些話時，其實有好幾種考慮，第一種是真的沒認真去學吧，坦誠之言 第二種是自信有點不足，沒把握自己能考的好，所以，借這個來事先安慰一下自己。2種可能一個是考試作弊。另外一種就是騙你 其實我覺得你只要上課聽一下 然後把作業做了。考試在差也不會太差 至於他們騙你 這就真的不...
如何畫同學們向國旗敬禮，“同學們向國旗敬禮”擴句怎麼擴？
來自舜耕山長身玉立 的迷迭香 可以畫一副遠景圖呀，遠方是冉冉升起的國旗，近景是敬禮的同學們，非常的有現場的感覺，如果畫畫水平很好的話可以嘗試一下 同學們向國旗敬禮 擴句怎麼擴？ 原句 同學們向國旗敬禮。擴句 勤奮刻苦的同學們向鮮豔的國旗敬禮。國旗拼音 gu q 釋義 詞語解釋 國旗 gu q nat...
怎樣才能讓同學們更團結，怎樣才能讓同學們團結一致？
何必麻煩。在班級裡幾個比較活潑的同學幫忙說服他們從幾個較於心軟的開始，再後來到頑固的總有被說動的記得必需把好處都列出來，增加吸引力還是從你身邊的好朋友開始吧，祝你成功。主要自己就是要有信心。怎樣才能讓同學們團結一致？1.學校或者是班級活來動源。一定要多參加，自己也可以組織班級活動 一定要群眾性的參與...