1樓：峰迴路轉
一、積極舉手回答問題，可以使學習變得更紮實。
在課堂教學中，教師是把知識點講解和對知識點的突破以問題的形式展示給學生們的。所以，老師的每個問題都是非常重要的，尤其是那些優秀的教師的「課堂設疑」，其含金量是相當高的。只要把教師的課堂設疑全部進行深思、吃透，自然就能夠做到非常深刻、紮實地掌握知識點了。
而在課堂上能否舉手回答老師提出的問題，則是學生對知識點的學習是否能達到深入、透徹程度的一個表現。看似一個微不足道的「舉手細節」，然而其所包含的學生對舊知識的靈活運用、對新知識的積極探索和對大腦的積極運用是不容小視。
二、積極舉手回答問題，可以使自己變得越來越聰明。
這一點也許會有人不大相信，但大家總該相信「腦子越用越靈」這句至理名言吧。在我十五年的教學生涯中，對這一點感受是頗為深刻的。想必各位也對此應有一定的體會吧。
在我所接手的班級中，凡是那些比較「老實」的班級，一般都很少有出類拔萃的學生，而大部分學生的腦子都不大好使。雖然用功，可成績卻並不突出，反倒是那些紀律欠佳、學生有些調皮的班級，往往擁有較多的「尖子生」。
這是為什麼呢？這就和用腦多少和思維方式有關。「活潑」的學生（「傻子」式的活潑除外），他們的大腦是很少有閒著的時候的，他們不僅事多，往往還經常「打破常規」，做一些「創新」思維（這一點非常重要），他們用腦的時間、機會、與思維方式都高於那些「老實」的學生，當然就變得聰明瞭，並且是越來越聰明。
其實，所謂的「調皮」，幹「壞事」，或者編造慌話，又何嘗不是對大腦的一種鍛鍊啊！這也印證了是農村中流傳的那句「調皮的孩子住高樓」。
而那些「老實」的學生，是由於受了過多的「限制」而形成的，他們思維方式和做事方法往往「循規蹈矩」，不能（甚至不敢）打破常規進行「創新思維」，再加上「閒事」太少，所以大腦受到「鍛鍊」的機會與鍛鍊的深度便差了許多。
三、積極舉手回答問題，可以鍛鍊學生的邏輯思維能力。
語言的組織與表達能力，可以對學生的學習起到一種間接的促進作用，並且這種作用是廣泛而深刻的。學習一種知識，明白是一回事，而能否把對它的理解組織得有條理，並用語言表達出來則是另一回事，而後者是一種更高的境界，會使學生對知識的理解更加深入。
四、積極舉手回答問題，有利於學生養成良好的學習心態與積極的人生態度。
有些人以為只要自己學「懂」了，舉不舉手無所謂。其實不然，這是大錯而特錯的。且不說對知識掌握的深度大不如前者，最起碼在心態與精神上已經輸掉了一大截。
試問一個「胸」無鬥志、不積極、缺乏「向上」精神的人又怎能把事情做到最好呢？其實，我們舉手並不是單純地為了回答問題，而是為了促進我們深入思考，鍛鍊自己的思維，養成積極向上的心態。舉手與否，其學習效果是迥然不同的。
當然，這是需要一個比較長的時間才能顯現出來。
所以，聽課時「強迫」自己每次老師提問都舉手回答，一定會令你取得優秀的成績的。
2樓：匿名使用者
積極回答問題的好處多，最起碼在多人面前不會退卻，沒那麼靦腆，還能在同學間開啟知名度。
3樓：小女孩子氣呀
可以積累經驗，幫助他人，快樂自己
課堂上主動回答問題的好處
4樓：匿名使用者
能夠讓你對這個知識點更加了解的深刻。幫助理解和記憶的。
5樓：肥西戀
其實個人覺得沒好處，那樣會顯得自己鋒芒畢露，然後老師就盯著你不放，什麼有的沒得的事都去找你，太特麼浪費精力了，孩紙，就是要普普通通的活著啊
6樓：農夫
搞好師生關係，有利於人類的繁殖
上課積極回答問題有好處嗎？
7樓：匿名使用者
有,說明你思考了.對了你會有成就感,錯了沒關係你知道錯哪了.
老師也喜歡這樣的學生
回答問題有什麼好處？
8樓：123閃電之翼
賺財富值可以在**兌換商品和話費，答題也可以領現金，幫助網友解決問題，挺好的。
9樓：歐陸戰場
容易被刪除，我以後不願再去回答了。做他們所希望的順民。
10樓：趙小東額
有財富值，助人為樂啊，相互幫助。
11樓：大量真實手機號
給錢，就用吧，反正給錢，不要白不要！真好
回答問題有什麼好處呀？
12樓：匿名使用者
一個隱蔽的好處就是，你可以把你知道的道理留在這裡，以後因故忘記或從頭學起時可以來檢視，少走多少彎路啊。
13樓：匿名使用者
有財富值 賺多了可以換禮物
14樓：池建設回錦
(你可以去看看,有很多很不錯的禮品)
3、懸賞提問，使自己的問題能得到更快
更多、更好的優質回答；
(要想快速得到答案最好提問付出點懸賞分)4、匿名提問,也是要財富值的.5、
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學生主動回答問題對於教學有什麼作用
15樓：匿名使用者
第一，復
學生主動回答問題，制說明了學生自身積極參與到了教學活動當中。他對教師所講的問題進行了積極的思考，符合了任務型教學的特點，以學生為主體的原則。
第二，可以使教師進一步思考，把之前備課中想到的問題加到實際的課堂上。因為教師在備課時備的內容和全，可是實際上課時不一定都講出來，如果學生學的好，教師就可以把自己的知識都交給學生。點燃教師的激情！
第三，課堂氣氛和諧，帶動其他學生主動，積極地參與到教學活動中。
第四，使學生更好地掌握教學內容。
總之，都是積極的促進作用。
16樓：木子輝
有四點作用和三點危險：
作用：一、可以讓課堂變得熱鬧，使更多的
學生參與，回不會冷場。
二、可答以讓老師更有效的完成教學工作。
三、學生要回答問題，說明他迫切想知道答案，這樣可以加深老師在他心目中的地位。
四、課堂教學的效率明顯提高。
危險：一、老師跟著學生的步伐前進，使得原本的教學進度打亂了。
二、學生回答的過於集中，使得某些學生更加寂寞，排除此門課。
三、若學生覺得你的問題實在太簡單幼稚，那麼你的神聖的地位也就跟你說拜拜了。
17樓：匿名使用者
學生bai主動回答問題這是一個
du和教師之間的zhi
互動，這dao
樣能夠提升學生的能力內
（畢竟知道是容
一回事，敢說出來又是一回事）。更直接的體現出學生的問題所在，讓教師更容易對學生的思維方式和思考角度有所瞭解，便於教師教學。更能提高教師的講課激情。
如果教師在講臺上激情的講課，而下面一點反應都沒有，這會大大的減少教師的教學熱情，同時也會非常尷尬。而學生主動回答問題也是對教師的一種肯定，這將大大的提高教師的教學熱情。（本來可能這道題只需講一種解法，可能會延伸很多）。
學生主動回答問題也能提升班級裡的學習氛圍，人都是愛攀比的，每個人都希望自己得到肯定，在學習上的攀比 不正是我們所想要的麼？這樣的良性迴圈下，這個班級就不會是死氣沉沉的，而是一個活躍的班級。這樣學生們不會覺得學習枯燥乏味，教師們也不會覺得「孺子不可教也」。
這樣無論是在提高學生成績還有能力都有很大的幫助。
個人的一些看法，希望能幫到你。
18樓：匿名使用者
1、有助於調節課堂氣氛
2、有助於提升老師上課的激情
3、有助於鍛鍊自我的勇氣與培養語言的流暢
如何提高小學生回答問題的積極性
一般這種情況是因為學生沒有信心，你可以跟學校的老師溝通，商量出一些共通的問題，你在家庭教師教育的時候先試著問學生，在學校的老師再問的時候，我想你的學生會嘗試的，當然這個只適合入門，不應該一直這樣。希望可以幫到你哦 對於小孩子就要狠狠的鼓勵，還要多講小故事之類的。現在的小孩要求高，而且在家是慣的。老師...
我的孩子表現欲極強,上課喜歡積極回答問題,有時接近興奮狀態,答卷喜歡趕速度結果錯誤率特別高,該怎麼辦
1.引導孩子學會思考，多問他為什麼 2.回答問題正確給予他一定的獎勵，比如給他好吃的或者小玩具3.回答正確後告訴他思路是什麼，經過思考後的不同的答案也給他分析4.通過一些簡單的家務勞動激發他通過努力得到收穫的行為5.不能打消他的積極性和創造性 你最好不要太慣她,這樣只會讓他更自大,這種情況往往會發展...
上課舉手回答問題的意義是什麼，十個課堂舉手的好處
5569滅韓勢刎 有利於提高上課的專注程度，集中注意力認真聽講。有利於積極思考，促進思維品質的提高。 阿舞子 有些人特別愛發言，除了本身對真理的渴望，老師和同學的鼓勵與讚許也會起促進作用。 沉夜孤星 積極舉手發言能促進你聽課更專注，不開小差不做小動作。因為只有你認真聽課才能積極舉手發言。 王倩 積極...