1樓：呂憶
城市是有一定人口規模，並以非農業人口為主的居民集居地，是聚落（settlement）的一種特殊形態。
城市是一種複雜的動態現象，它的興起和發展受自然、經濟、社會和人口等方面因素的影響。不同歷史時期，不同的地區，不同的社會經濟發展水平和發展速度，不同的人口分佈和遷移特點，都對城市的發展速度、性質、規模、空間組織等產生影響。
城市是一種區域現象。它在地球表面佔據著一部分土地，雖然面積不大，但它作為人類活動的中心，同周圍廣大區域保持著密切的聯絡，具有控制、調整和服務等機能。
城市本身是一個「面」，它的內部有各種構成要素的演變和組合問題。但從區域角度來看，城市也是一個「點」。幾乎每個城市都是一個地區的經濟、政治或文化的中心，每個城市都有自己的影響區域（腹地或集散區）。
由於城市規模不同，影響範圍有大有小，各城市影響區之間也可能有疊加或交錯，但每個城市都在其影響區域內起著焦點或核心作用。
由此可見，城市不僅具有區域性和綜合性的特點，而且屬於歷史範疇。一方面，人們都把城市作為人類文明的代表，時代經濟、社會、科學、文化的淵藪和焦點。另一方面，城市也集中了整個社會生活、整個時代所具有的各種矛盾。
所以，城市也是一個複雜的動態的大系統。這個系統包含的內容很廣，不僅包括生產、消費、流通等空間現象，也包羅造成空間現象的非空間過程。為了揭示城市系統的空間現象，必須深入研究形成這種空間現象的社會、文化和思想意識形態等非空間因素。
城市地理學所要研究的物件就是這樣一種城市。城市地理學是研究在不同地理環境下，城市形成發展、組合分佈和空間結構變化規律的科學，既是人文地理學的重要分支，又是城市科學群的重要組成部分。
一般來講，城市地理學最重要的任務是揭示和**世界各國、各地區城市現象發展變化的規律性。揭示和掌握世界各國、各地區城市現象的規律，屬於認識世界的任務；科學**世界各國、各地區城市現象的變化規律，屬於改造世界的任務。
就我國來說，當前正處於新舊體制交替時期，四化建設向我國城市地理學提出了許多重大的實踐問題。比如，大、中、小城市的合理佈局和城鎮化水平的調控，區域城鎮體系的形成，農業勞動力轉移，城市職能的更替和空間重組等問題。我國城市地理學的迫切任務，就是從我國國情出發，解決社會經濟建設中不斷出現的矛盾和問題，為領導部門決策提供依據，以充分發揮城市的中心作用。
為了完成這一任務，城市地理學必須在總結我國的實踐經驗基礎上，借鑑西方城市地理學的理論和方法，加快城市地理學的理論建設。西方城市地理學經歷了近百年的發展，是無數地理學家和其他社會科學家智慧的結晶，其中有不少帶普遍性的理論和方法，經過了外國社會實踐檢驗，對於我國來說，雖然只是間接的，但只要注意到國情，取其精華，洋為中用，仍然是一種必不可少的方法。
無疑，任何理論的產生總不能超越其時間和空間的限制。許多學說表面看來那麼抽象晦澀，遠離現實，但是，只要從它們的主導思想傾向和基本原理進行深入分析，都可以在現實生活中找到它們的產生和發展的根源，都有著理論的客觀性。但是，所謂理論的客觀性只是相對的，總是有時代的侷限性，受發明者和倡導者的立場觀點所制約，其中摻雜著不少主觀成分。
作為社會科學的城市地理學也毫不例外，其本身的發展無不打上時代、文化背景及社會性質的烙印。因此，我們在學習外國城市地理學的理論和方法時，必須保持清醒的頭腦，絕不能不顧國情，生搬硬套。
我們知道，西方理論本身在西方的國度裡也不是完美無缺的，而是在發展之中。同時，西方理論，尤其是通過歸納法而得到的理論，其歸納範圍僅僅侷限於過去一段時間的西方社會經驗，即使是今日的西方社會也不一定適用，更何況是不同時期的非西方社會！例如，城市化與經濟發展，在西方18、19世紀的時空條件下，城市化確實促進了工業化。
可是今天許多第三世界國家的城市化，並沒有帶來相應的工業化。
現代城市地理學的主要理論和模式，其歸納範圍主要是西方城市，特別是歐美的城市，這是因為在第二次世界大戰以前，城市化地區和大城市主要集中於歐美地區。而第二次世界大戰後，第三世界城市化速度非常快，可以預料，到2023年，世界上大部分城市人口，大部分大城市將出現在第三世界，而歐美地區的城市和城市人口在世界上所佔比例將愈來愈小，其代表性也將有所降低。未來城市地理學的理論和研究方法，若循歸納法研究，忽略第三世界的城市，若循演繹法研究，沒有經過世界上各地區，特別是第三世界城市的檢驗，那麼，這種理論和研究方法便不可能有充分的代表性，必然缺乏現實意義。
我國有著豐富的實踐經驗，有著可以發展高水平的城市地理學的土壤。然而，可惜的是，我們缺少理論的概括，科學的推論，模式的建立。我們知道，一種理論，一個研究模式的創立、發展和運用是無數學者、實踐者共同努力的結果。
因此，我們應該不斷總結我國城市發展的過程，並對西方理論加以驗證，在吸收西方有益理論的基礎上，**和建設具有中國特色的城市地理學的理論體系。
當然，城市地理學的發展離不了教學和研究的專業人才。從教學、研究來看，都需要不同層次的城市地理學專業人才。教學上，既需要高校的城市地理學教學人員，也需要中等教育的教學人員；研究上，既要一定數量的有較深造詣的專門研究人才，更需要大批能從事基本問題研究的普通研究人員。
所以，專業人才培養是促使城市地理學發展的有效途徑，也是這門學科的任務之一。
在城市化水平迅速提高的今天，不論專業人才的培養，還是人們文化素質的提高，都需要廣泛普及城市地理教育。通過對城市地理知識的學習，不僅可以使廣大公民，特別是青年瞭解當今城市地理學的發展現狀和趨勢，以及它的重要地位與作用，而且可以結合個人的工作實際，更好地正確解決和處理城市活動與資源開發的相互關係，進而更好地為經濟建設服務。
2樓：小研老師
城市地理學是研究城市（鎮）的形成、發展、空間結構和分佈規律的學科。城市地理曾經是聚落地理學的城市地理學與這些學科有密切聯絡，它著重從空間觀點研究個別城市或區域城鎮體系的功能結構、層次結構和地域結構。城市地理學與經濟地理學、社會地理學、人口地理學等關係密切，這些學科與城市地理學互為補充。
城市是一種包含複雜物質要素、社會關係和活動內容的客體，對城市進行地理學研究始於19世紀。
城市是一種包含複雜物質要素、社會關係和活動內容的客體，許多學科以它為研究物件，如城市經濟學、城市社會學、城市規劃學等。城市地理學與這些學科有密切聯絡，它著重從空間觀點研究個別城市或區域城鎮體系的功能結構、層次結構和地域結構。城市地理學與經濟地理學、社會地理學、人口地理學等關係密切，這些學科與城市地理學互為補充。
把城市當作一種地理現象記載，已有悠久的歷史，但對城市進行地理學研究始於19世紀。拉採爾和 赫特納曾進行了城市聚落的分佈和區位研究。2023年 施呂特爾研究了城市的內部結構和型別及其與其他景觀要素的聯絡。
城市地理學正式成為—門學科則是在20世紀。2023年德國的哈塞爾特發表《城市地理觀察》一書，接著2023年英國的格迪斯和法國的 布朗夏爾分別對單個城市進行了研究。美國城市化過程迅速，因此城市地理學研究開始較早，發展很快。
塔潘2023年已對美國城市的增長進行研究，19世紀末和20世紀初也有一些 地理學家對美國個別城市的地理進行了研究。
初期的城市地理學思想，往往受環境決定論的支配，把地理位置和自然環境看作城市形成的決定因素。20世紀20年代起，美國芝加哥學派倡導從人類生態學角度考察經濟和社會因素對城市土地利用的影響，在城市內部用地功能結構模式上先後出現了美國 社會學家伯吉斯的同心圓學說、霍伊特的 扇形學說以及哈里斯和厄爾曼的多核心學說。2023年克里斯塔勒創立的中心地學說，則闡述了城市的相互作用和城市體系，成為城市體系理論的先導。
第二次世界大戰以後，許多國家的城市需要重建，世界範圍內的城市化程序加速，這些都要求對城市進行全面的研究和規劃，促使大批地理學家投入城市研究或城市規劃工作。城市地理學也開始列入大學地理系的課程。
戰後的城市地理學廣泛吸取其他學科的理論和方法， 除數量方法的應用在人文地理學各學科中居於領先地位外，還引進了心理學和行為學的理論和方法，從人們對環境作出空間選擇的感應、行為過程的角度，研究城市的空間組織問題，產生了城市地理學的行為學派。
城市地理學發展的歷史和社會背景包括哪些方面
3樓：砂粒
1. 聚落的發展與演變
2. 人類活動空間的重心轉移
3. 城市主導人類生活的時代
4 .第二次世界大戰後現代城市的迅速發展
城市地理學是社會人文學科嗎
4樓：碧海仙山南麂島
城市地理學是研究城市地域空間組織的學科。主要研究城市形成和發展條件、空間結構與佈局、城市化過程、城市體系、城市間相互作用、城市形態、城市內部土地利用和城市問題等。
屬人文地理，應該是社會人文學科。
5樓：匿名使用者
嗯，是的，城市地理學是地理學範疇內的**學科，屬於人文地理學的一
內個分支。在我國，地理學屬
容自然學科，城市地理學常被認為是自然學中的社會學科。但城市地理學的學科性質與地理學有較大差異。在一些發達國家，技術進步，改造自然能力很強，自然作用規律逐漸漸小，因此，在學科分類上，把城市地理學完完全全地劃分為社會科學，所以，它也是社會科學範疇的地理學科，是一門特殊的社會學科。
6樓：匿名使用者
不是，屬於自然科學。與高中的地理有很大的不同。
社會文化地理學研究的什麼？
7樓：手機使用者
地理學學科劃分
社會文化地理學
社會文化地理學(socio-cultural geography)是人文地理學版
的分支學科
。研究內容權包括社會地理學和文化地理學。
社會地理學分析空間中的社會現象，研究各種社會型別的區域分佈並分析比較它們之間的相互關係。在**人地關係上強調社會因素對地區文化景觀、生活方式的影響。研究內容包括人口、聚落、民族、宗教、語言、行為和感應等方面的地理問題，並致力於解決社會問題。
文化地理學則從人類文化的空間組合的角度，解釋各種文化要素如何使不同地區具有各種區域特徵，研究物件和內容與社會地理學有許多相同之處。但前者主旨是研究人類不同社會集團的地域特徵及其與環境的關係，後者則是研究人類創造的文化地域。有些學者將社會地理學和文化地理學的內容合稱為社會文化地理學。
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爪哇 值不值得讀，每個人對此標準不同，綜合來看 值不值得 主要由專業實力 專業發展前景 在校期間專業培養方案的合理與否 對學生的鍛鍊程度以及學生收穫程度 就業出口 就職起薪等等因素影響。本人農科，浙大的農學 大農學，包括園藝 植保 農學 茶學 在全國數一數二，世界排名也是非常非常可以，科研資金充足，...