1樓：王先生情感**
注意 教學事件的第一項就是獲得注意 好的教學設計引導學習者的注意力 幫助他們避免注意力分散和資訊超載 在這篇文章中 我們討論三個主要的注意理論以及為什麼他們會和教學設計有關
瓶頸理論 我們怎麼能在同一時間注意多件事情呢 瓶頸理論描述了一個當其他頻道資訊加工的時候用一個過濾器鎖住暫時鎖住一個頻道 一個聲音的試驗證實了這一點 幾個男人同時聽見幾對數字 也就是說 在他們右耳聽見一個數字時 左耳也聽到了一個完全不同的數字 當這幾個人被要求無順序背誦出他們聽到的東西時 他們首先列出了其中一個耳朵聽到的數字 然後又列出了另一個耳朵聽到的數字 當要求背出成對的數字時 準確率頓時下降很多
2樓：喂操喂操喂喂操
這時看見瓶頸效應了嗎 這就是兩個漏斗結合的地方 在那個特定的時刻 一個過濾器鎖住了一個通道感觀的輸入 直到另一個通道通過處理過程
機械的模型從理論上說明當過濾器擺動一次時資訊的處理過程更為有效 他會用在認知模式之前放置瓶頸位置取代過濾器在通道間的來回擺動
容量理論
瓶頸和容量理論都對解釋為什麼一些試驗彼此向阻礙而另一些並無阻礙有很強的必要性 例如 你能在開車的時候談話嗎 當道路擁擠或者迷路的時候你還會談話嗎 根據容量理論 我們不僅僅只有一個控制感觀輸入的過濾器 我們也有有限的注意力容量 最初注意力隨著情緒的增長而增長 而在一個特定的點 關係改變了 高水平的情緒衝動或性衝動阻礙了注意力容量的擴大 並且和表現有關
多模式注意理論建立在兩個較早的理論上 並且加入了一個新的方面 這個方面或者是模式叫選擇模式 選擇模式能夠在早期模式和晚期模式中體現出來 當你從早期選擇模式過渡到晚期選擇模式的時候 很多事件由此引發 瓶頸在認知模式後上並且過濾感觀輸入 與此同時 注意力容量減小 但是這些事件能夠阻礙次要任務的表現
早期模式無需認知模式和區分 在證據1或提示1中可以直觀的表現出來 聲音練習(提示2)需要你區分兩條資訊 這樣你就會經歷選擇模式的晚期
以上均為本人熬夜點燈翻譯 若有不準確之處請指正 470024067也是我 喂操喂操喂喂操也是本人
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