1樓：小風愛廚房
1、該同志熱愛祖國，熱愛教育事業，認真學習思想，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦。
2、該同志擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學習，關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養。遵守勞動紀律，教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
3、班主任工作中，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動，定期召開主題班會。利用校運會、軍訓、學校藝術節的活動教育學生熱愛集體。
對留守學生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學習態度，行為上約束以前的壞習慣，生活中對他們進行無微不至的關懷。通過努力，12班不論是在班風，還是學風方面，都取得了很大的＇進步。
4、王老師溫雅、平和、踏實、細緻。作為一名黨員教師，她能夠模範帶頭參與各種政治學習活動，她尊敬領導、尊重同事、待人真誠、熱愛學生，人際關係和諧融洽，是老師們的好榜樣。
5、張老師不惜犧牲個人休假日時間輔導學生。每逢星期
六、日，他都回校給學生上輔導課或帶學生外出寫生；每逢放晚學後，他以校為家，一直工作到傍晚6、7點鐘，悉心輔導學生，是最後走出校門的老師。
濃濃師情，化作春風細雨王老師善教樂教，善於與學生溝通也是他成功的祕訣。他對學生有一顆真誠的心，深受學生歡迎。他談笑風生，和謁可親，平易近人，深受學生喜歡。
2樓：百度文庫精選
內容來自使用者:zyc1208丞
《師德評語》
作為一名教師，該同志能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠於人民的教育事業，模範遵守《中小學教師職業道德規範》，愛崗敬業，關心集體，樂於助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
該同志雖不善於表達自己的情感，但只要瞭解他的人無不為他那愛崗敬業的精神所震驚。他對待工作學生非常負責，永遠將學生放在第一位。作為班主任的他很會團結集體，到處奔波，卻從無怨言，他經常為班級制定一系列的規章制度，把班級的各項事務管理的井然有序。
該同志以身作則，因材施教，平等對待同學，主動找學生補課，很有耐心，從不因為問題的簡單而一略而過，在講臺上一站就是一節課，黑板從來沒留下一點空白，為人十分和善。
在學生的眼中，該老師既是良師更是益友。作為良師，該老師不但懂得用最好的工作方法使學生牢記知識，也懂得用勤懇的工作態度感染每位學生。作為一名益友，她善於通過活躍課堂氣氛使學生提高學習積極性，也能開展小比賽小活動增添學習過程中的樂趣。
她會努力地提高自己的教學水平，使原來那枯燥無味的文字變得生動有趣。學生們就像擁有一個大姐姐一樣，雖然沒有任何血緣關係，但對於他們卻像親人一般。
3樓：匿名使用者
該同志擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，政治堅定，思想過硬，熱愛學校，熱愛學生，不斷更新教育觀念，積極探索教育規律，樹立科學的發展觀。克難奮進，不斷進取，立足本職，爭創一流。治學嚴謹，勤奮學習，業務精通，有求真務實的學風教風。
模範的遵守社會公德，舉止文明禮貌，作風正派，人格健全，語言規範健康，尊重領導，團結同志，志存高遠，廉潔從教，愛崗敬業，履職盡責，嚴於律己，無私奉獻，為人師表，教書育人
4樓：匿名使用者
該同志熱愛黨的教育事業，熱愛社會主義祖國，對工作勤勤懇懇，任勞任怨，幹一行，愛一行，愛生如子，團結同志，更愛本職工作，教育教學成績顯著，是一名優秀的教師。
1、自任現職以來，該同志擔任語文、數學教學工作，在教學中認真備好每一節課，虛心向有經驗的教師學習，邊學邊教教學並進。
2、該同志注重運用教育學、心理學原理和素質理論，面向個體學生，全面發展。
3、上好每一節課，向課堂要效益，培養學生良好學習習慣和能力，使學生愉快學習，減輕了學生負擔。
4、該同志是學校的骨幹教師，多年來以嚴謹治學治教的態度，潛心研究課標、教學教法，不斷提高教學水平和業務能力，提高了教學質量。
5擔任班主任期間，該同志能以情動心，以身導行。利用自身優勢組織學生開展豐富多彩的活動，豐富學生的生活，班級學風濃，班風正，在各項比賽中都取得好成績。
6、該同志在培養青年教師工作中，起帶頭作用。引領青年教師走向成熟。
該同志自參加工作以來，獲得多項榮譽：市級骨幹教師，大連市先進班主任，優秀少先隊輔導員，青年教師寫字能手，瓦房店市優秀課，大連市優秀課等。
該同志在任職期間，積極參加繼續教育，保質保量的完成教學任務。在工作中紮實肯幹，教學中勇於創新改革，堅守崗位。在思想、能力、水平、業績方面，表現突出，是一位師德高尚的優秀教師。
教師師德鑑定評語
5樓：一網情深的阿慧
該同志熱愛黨的教育事業，熱愛社會主義祖國，對工作勤勤懇懇，任勞任怨，幹一行，愛一行，愛生如子，團結同志，更愛本職工作，教育教學成績顯著，是一名優秀的教師。
1、自任現職以來，該同志擔任語文、數學教學工作，在教學中認真備好每一節課，虛心向有經驗的教師學習，邊學邊教教學並進。
2、該同志注重運用教育學、心理學原理和素質理論，面向個體學生，全面發展。
3、上好每一節課，向課堂要效益，培養學生良好學習習慣和能力，使學生愉快學習，減輕了學生負擔。
4、該同志是學校的骨幹教師，多年來以嚴謹治學治教的態度，潛心研究課標、教學教法，不斷提高教學水平和業務能力，提高了教學質量。
5擔任班主任期間，該同志能以情動心，以身導行。利用自身優勢組織學生開展豐富多彩的活動，豐富學生的生活，班級學風濃，班風正，在各項比賽中都取得好成績。
6、該同志在培養青年教師工作中，起帶頭作用。引領青年教師走向成熟。
該同志自參加工作以來，獲得多項榮譽：市級骨幹教師，大連市先進班主任，優秀少先隊輔導員，青年教師寫字能手，瓦房店市優秀課，大連市優秀課等。
該同志在任職期間，積極參加繼續教育，保質保量的完成教學任務。在工作中紮實肯幹，教學中勇於創新改革，堅守崗位。在思想、能力、水平、業績方面，表現突出，是一位師德高尚的優秀教師。
6樓：辣辣
一、做到了嚴於律己，以身作則，為人師表，時刻注意自己的言行舉止（做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔）使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣。
教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之後，及時表揚，激發學生的榮譽感，並且嚴格約束自己的言行，因為我深知「身教重於言教」，「為人師表」是多麼重要。
二、做到了關心、愛護全體學生，尊重學生人格，從不體罰學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。既是學生的老師，又成為了學生值得信任的朋友。
三、在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教育教學專業理論和業務學習，不斷提高教育教學業務水平。認真參加科組教研活動，和同事一起學習和**專業知識以及教學的新觀念、新思想，並把這些新的教學方法運用到教學中去。
四、遵守國家法律法規，熱愛學校，遵守學校規章制度。從不遲到或者早退，有時候生病了也能堅持上好課。
我儘量做到嚴於律己，對工作認真負責，一絲不苟；與同事團結協作，顧全大局。
7樓：外掛廢話
一、教師職業道德評價的定義與特徵
教師職業道德評價是指教師自己、他人或社會，根據社會主義教師職業道德準則、規範和科學的標準，在系統廣泛地蒐集各方面資訊，充分佔有各種資料的基礎上，運用現代技術手段，對教師的職業道德認識、道德情感、道德意志和道德行為進行考察和價值判斷，其主要目的是改進教師行為。教師職業道德評價具有三大特徵：一是影響的深遠性、二是空間的廣泛性、三是時間的永續性。
二、教師職業道德評價的功能
1.導向功能。教師職業道德評價引導教育者正確認識教師職業道德修養的重要意義，瞭解並掌握教師職業道德標準，認準教師職業道德的社會主義方向。
2.評定鑑定功能。通過教師職業道德評價可以判斷出教師職業道德的優劣、好壞程度。
3.督促激勵功能。督促激勵功能是評定鑑定功能的必然結果，積極的評價會激勵優秀教師繼續踐行社會主義教師職業道德規範，消極的評價督促教師加強教師職業道德修養，不斷學習、不斷反思。
4.**功能。通過教師職業道德評價可以預知教師未來的思想、情感以及行為表現。
5.問題診斷功能。診斷現存教師職業道德建設中的問題，分析問題原因及其危害。
三、教師職業道德評價的原則
1.方向性原則。教師職業道德評價要堅持社會主義方向，體現社會主義的性質。社會主義方向性是教師職業道德評價最根本的指導思想和工作原則。
2.客觀性原則。教師職業道德評價必須採取實事求是的態度，真實客觀的反映教師職業道德的真實情況。
3.科學性原則。在教師職業道德評價中，評價者必須以客觀事實為基礎，嚴格遵守客觀規律，恰當運用現代科學技術手段，只有遵守科學的評價標準，才能得出科學的評價結果。
4.教育性原則。評價的教育性原則是指教師職業道德評價要符合教育的要求，充分發揮評價的教育作用，充分體現「教育是評價的基礎，評價過程是教育過程」這一宗旨，通過評價使廣大教師在評價中發揚優點，改正缺點，不斷提高自身的職業道德修養。
5.民主性原則。民主性原則是指教師職業道德評價要堅持走群眾路線，要依靠教育行政部門、學校領導、教職員工和社會各界，調動各方面的積極性，充分發揚民主精神，共同做好教師職業道德評價工作。
四、教師職業道德評價的標準
1.善惡標準。善惡標準是教師職業道德評價的一般標準。
教師職業道德評價是對教師的知情意行進行價值上的衡量或判定,而道德價值又常常藉助善惡範疇來體現，而不同社會、不同歷史時期，對於善惡的標準卻大相徑庭，因此，善惡就成了教師道德評價的一般標準，其中，至善是教師職業道德評價的最高標準。
2.具體標準。針對不同的評價物件，結合教師教育活動中具體的道德行為和品質而制定的標準即為具體標準。
五、教師職業道德評價的依據
1.動機與效果相統一。
2.目的與手段相統一。
3.理想與現實相統一。
六、教師職業道德評價的形式
1.外在形式
(1)學生評價。學生是教師接觸最多、最直接的群體之一。學生評價法是指在教師和學生教與學的相互作用中，學生依據教師職業道德的原則和規範對教師的行為予以判斷的一種道德評價方式。
學生評價實際上也是一種社會評價，但它是一種特殊的社會評價，這是由教師與學生的特殊關係所決定的。
(2)社會評價。社會評價法是指行為當事人之外的個人或組織(如學校或其他社會方面的人員)根據教師職業道德規範對教師的道德狀況做出評價的方法。社會評價法主要是通過社會**對教師的道德進行評判。
社會**是對教師進行道德評價時運用的最普遍、最廣泛的一種形式。它通常分為兩種形式，一是依託於國家、組織和新聞媒介，有領導、有目的的以網路、報紙、廣播、電視等手段傳播的正式社會**，這種**與統治階級的社會**是一致的，因而它是社會**的主體，在道德評價中具有權威性;二是在小範圍內的人們遵循生活實踐經驗和已有的道德觀念而自發形成的，藉助於口頭等形式傳播的非正式社會**，它往往是零散的、不成體系的，但其產生的直接影響力卻不容小視。
(3)傳統習俗。傳統習俗是指人們在社會生活中逐漸形成的，從歷史沿襲而鞏固下來的，具有穩定的社會風俗和行為習俗，並且已同民族情緒和社會心理密切結合，成為人們自覺或不自覺的行為準則。它作為一種重要的社會因素和精神力量，具有群眾性、穩定性和歷史繼承性等特點，在道德評價中具有重要的特點。
(4)加減評分法。加減評分法是根據國家對教師職業道德的日常行為要求，找出一系列評語式的測評專案，對每一測評專案作一些具體規定，指明達到什麼程度加多少分或減多少分，最後計算總分數以表明其等級的評價方法。
(5)模糊綜合評判法是指在教師職業道德評價中吸取與應用模糊數學綜合評判的思想，全面合理地考慮到所有影響教師職業道德的因素，採取模糊計量法，通過計算出評價結果的一種方法。
2.內在形式：自我評價法。自我評價法是指教師個人根據教師職業道德規範和教師職業道德評價的標準、原則等一系列評價體系，對自己的道德所進行的一種自我認識和自我判斷。
師德師風的意見怎麼寫，師德師風鑑定意見
我去找你吧歲月 1 師德，就是教師具備的最基本的道德素養 師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德師風。2 對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習 相互尊重。3 教學生知...
如何加強高校教師師德師風，教師怎樣提高自身師德師風？
師德師風有時候並不是僅僅靠老師自律就能正的，必須要他律來監督，所以對於這方面，首先要開展整風大會，先從大方向制定目標，讓老師有目標去努力，再加大管理力度，制定規章制度，提高監管力度，讓每個老師具有一定的 底線 這個底線就是最基本的師德師風，這樣好的老師就會越來越多，壞的老師就會慢慢的被淘汰。教師怎樣...
對學校師德師風建設有何建議，家長對學校教師師德師風建設的意見建議
明朝的神機 為什麼要加強師德師風建設，恐怕每個人都有自己的認識。我認為 師德師風是教育工作者的靈魂。國家的興衰，取決於教育 教育的興衰，取決於教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真...