1樓：你看看這個啊明
心理評估的一般過程
大體而言，心理評估過程包括準備、資料蒐集和分析總結三個大的步驟，每個大的步驟又可進一步分解為若干個小的步驟。
(一)評估準備
在評估準備階段，根據來訪者需要解決的首要問題，確定評估的內容和評估的目標。1.明確評估的內容心理評估的第_一步要弄清所需評估的是什麼心理問題，問題的性質如何，屬於情感問題、思維問題還是行為問題，同時要了解問題產生的可能原因是什麼，哪一種諮詢方法可能對諮詢效果取得最佳療效，以及來訪者有著怎樣的獨特優勢及能力，這些優勢及能力在諮詢中有什麼幫助。
2確定評估目標
在臨床心理學領域，心理評估主要包括診斷、篩查、**和干預評估。
(二)評估資料的蒐集方法
在心理評估中，臨床心理學家需要採用多種評估方法來系統蒐集來訪者個人各方面的資訊，這些方法包括結構性或非結構性的臨床會談、行為觀察以及心理測驗等方法。評估順序通常是通過會談獲得來訪者者資訊， 並與來訪者建立良好的工作關係，然後進行有針對性的各種心理測驗或心理症狀量表的評定，在會談與測驗過程中評估人員還應注意觀察來訪者的行為表現，並將觀察結果與會談、心理測驗結果共同分析，以得到準確的評估結果。
需要注意的是，來訪者的問題與年齡不同，評估者所採用的評估方法也應不同。就來訪者的年齡來講，**評估般 是實施會談和測驗，而兒童的評估則往往涉及從密切相關的人(如父母、教師)那裡獲得有關兒童行為的資訊。例如，要對注意缺陷多動障礙兒童進行評估，既要與父母、兒童、教師進行會談，又要兒童的父母和教師完成系列的兒童行為問卷，還要對兒童進行智力測驗、注意力測驗及神經心理功能測驗。
此外，方法的選擇還會受到心理學家的理論取向以及心理障礙分類方法的影響。
(三)資料的分析與總結
蒐集了來訪者的會談、觀察資料和進行測驗之後，要分析和總結資料，並與相關人員或部門進行資訊交流和解釋這些資訊，必要時進行追蹤性評估
2樓：匿名使用者
心理評估主要包含以下內容：
對環境的適應能力
對精神刺激的抵抗力
對精神刺激的忍受力
對精神活動的自控力
精神活動的協調性
心理活動中的注意力
社會交往能力
**能力
暗示的感受性
3樓：
1.精神狀態
包括面部表情、姿勢、衣著；談話是否連貫，對言語的組織和反應；手勢步態，是否有咬指甲、扭手、顫抖、不自主移動等行為；思維過程有無猶豫不決、懷疑、強迫觀念、人格解體；定向感、近遠期記憶、計算能力、思考能力、判斷能力等認知能力；有無幻聽、幻視及情緒狀態變化等。
2.對健康的理解
**要了解病人對自身的健康認識程度，可以通過詢問了解病人對健康問題的理解。
3.應激水平和應對能力
主要是對應激原的應對情況，如既往工作、人際關係或家庭中出現問題時，睡眠、食慾是否受到影響。
心理健康評估的指標內容有什麼
4樓：手機使用者
心理疾病隨著社會的發展越來越受到了人們的關注，人們對環境的適應能力 當生活環境變化時，能隨遇而安。情緒穩定，不受天氣、地理條件影響，也很少受人際關係變化的影響。所以要做一個心理的健康評估
心理健康評估的指標：
心理活動的強度 對同樣一種精神刺激，比如考試成績不好，入學考試落榜等，不同人反應不同。一種人情緒低落或怨天憂人，或自責自卑;另一種人則不然，情緒變化不強烈，能冷靜地尋找原因。後一種人的心理活動強度高，抗精神壓力的能力強，屬心理健康水平較高的一類。
心理的耐受力 有些精神壓力不是突然而來，迅速而去，它們纏纏綿綿，長久地伴隨著人的工作與生活。俗稱這類壓力為慢性刺激，如慢性疾病、身體殘疾、家境貧困、生活艱難等。能在這種逆境中成長的人，屬心理耐受力較好的人。
心理活動自控能力 人對自己的情緒、情感和思維活動，對自己的言行舉止都有具有自我控制能力，只是這種能力有個差異。一個心理比較健康的人，自控力是較強的。
自信心 自信心是心理健康的核心支柱。當一個人面臨生活事件和工作任務時，首先要估計一下自己的能力，想一想自己有無足夠的能力去應付客觀要求。真正的自信心有賴於正確評價自己的能力。
社會交往狀況 正常的社會交往，是符合人情事理的人際交往，可以增強人的生活情趣，增進社會適應能力，在生活事件發生時，能及時獲得社會支援。所以社會交往既可作為心理健康的指標，又是增進心理健康的途徑。
思維的品質 思維品質依其現實性和邏輯性為標誌。不良的思維品質，多表現為空泛性和反邏輯性。比如，一個人認為所有的人都很喜歡他，顯然這種想法是不現實的;如果他認為所有的人必須擁護我的意見，那麼這種想法便是反邏輯的，同時也是不現實的。
一個人如果其思維活動不具備現實性，不合邏輯性，那麼在現實生活中必然處處碰壁，並由此造成種種不愉快的情緒，影響心身健康。
心理創傷後的**能力 心理健康的人在蒙受精神創傷後，可以很快地恢復常態，不留嚴重後遺症，心理不健康的人，往往有一次被蛇咬，十年怕井繩的後果。心理創傷不能迅速**，一方面必將對身心健康造成威脅，另一方面也表明自身心理健康水平不高。
心理活動的節律性 意識水平的高低是指觀察力水平而言。觀察力中，自我觀察是對自己的情緒、思緒、個性特點及行為表現的體驗即時察覺，通常也稱為自覺性。對環境的觀察力包括對客觀事物的存在發展以及細小差異的察覺。
正常的意識活動水平是心理保障的敏感指標，如在疲勞時，意識活動水平就會變得遲鈍，自覺性和對環境的反應都會下降，這是機休提示要適當休息。
以上的幾種指標是常見的
心理健康評估
的指標，懷疑自己患有心理上的疾病要評估一下自己。
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5樓：滄海浩波
心理健康評估的指標
1、對環境的適應能力。生活環境發生變化後，仍能隨遇而安。情緒穩定，不受天氣、地理條件影響，也很少受人際關係變化的影響。
2、心理強度。情緒變化不強烈，能冷靜地尋找原因，抗精神壓力的能力強，屬心理健康水平較高的一類。
3、心理耐受力。有些精神壓力不是突然而來，迅速而去的，它們纏纏綿綿，伴隨著人的工作與生活長時間存在。能坦然面對這種境況的人，心理耐受力較好。
4、心理自控能力。人對自己的情緒、情感和思維活動，對自己的言行舉止都具有自我控制能力，只是這種能力有個體差異。一個心理比較健康的人，自控力是較強的。
5、自信心。自信心是心理健康的核心支柱。當一個人面臨生活事件和工作任務時，首先要估計一下自己的能力，想一想自己有無足夠的能力去應付客觀要求。
真正的自信心有賴於正確評價自己的能力。
6、心理活動的節律性。人的心理活動有自身的節律。比如意識狀態便有明顯的節律，覺醒--睡眠週期便是意識的節律性表現。這種週期被破壞，便會產生所謂的失眠。
7、意識水平的高低。指觀察水平而言，觀察力中，自我觀察是對自己的情緒、思緒、個性特點及行為表現的體驗及時察覺，通常也稱為自覺性。對環境的觀察力包括對客觀事物的存在、發展以及細小差異的察覺。
政黨的意識活動是保證心理健康的敏感指標。
8、社會交往狀況。正常的社會交往，是符合人情事理的人際交往，它可以增強人的生活情趣，增進社會適應能力，在生活事件發生時，能及時獲得社會支援。所以社會交往既可作為心理健康的指標，又是增進心理健康的途徑。
9、思維的品質。思維品質依其現實性和邏輯性為標誌。不良的思維品質，多表現為空泛性和反邏輯性。
如果一個人的思維活動不具備現實性，不合邏輯性，那麼在現實生活中必然處處碰壁，並由此造成種種不愉快的情緒，影響身心健康。
10、心理受創傷後的**能力。心理健康的人在蒙受精神創傷後，可以很快恢復常態，不留嚴重後遺症。
心理學研究的主要內容有哪些
6樓：醉意撩人殤
動態性維度：
1、心理過程（mental process）指一個人心理現象的動態過程。包括認識過程、情感過程和意志過程，反映正常個體心理現象的共同性一面。
2、個性心理（individual mind）是一個人在社會生活實踐中形成的相對穩定的各種心理現象的總合。包括個性傾向、個性特徵和個性調控等方面，反映人的心理現象的個別性一面。
意識：1、意識（consciousness）是指現時正被個人覺知到的心理現象。
2、無意識（unconsciousness）是指現時未被個人覺知到的心理現象。
7樓：相愛
心理學研究的主要內容是對每個人心裡有不同特質的分析，我覺得這種操作更多的運用到一些不同的地方，它是很正常的一個現實。
8樓：風生水起天地變
看人的情緒動作表情，分析人的心理。謝謝
9樓：匿名使用者
校園心理
學、教育心理學、發展心理學、實驗心理學、認知心理學、社會心理學、人格心理學。
1、校園心理學
學校心理學是心理學的應用分支，是心理學與學校教育實踐相結合的結果，是心理學應用和服務於中小學校的具體表現。學校心理學主要研究如何在學校中進行必要的心理教育評估，以及有了評估結果之後如何進行適當的心理教育干預，包括心理諮詢、輔導和**。
主要分析學生中存在的各種問題行為，如學習障礙、注意力缺損多動障礙以及人格與情緒障礙等，並提出了切實可行的矯正方法。
2、教育心理學
《教育心理學》修訂本，是上海教育出版社出版，邵瑞珍主編的一本心理學教材書。本書是在高校文科教材《教育心理學》的基礎上進行修訂的成果。認知心理學的新發展和專家研究的積累構成了本書修訂的理論背景。
本書總論部分以認知心理學的最新成就審視教育心理學和學習理論。
修訂本仍保留原書的體例。每章有明確的教學目標，章末附有多種型別檢測教學目標是否達到的測驗題。在修訂本基礎上，編寫了有千餘道各種型別測驗題的題庫。
3、發展心理學
《發展心理學》是一部2023年由人民郵電出版社出版的圖書，作者是 黛安娜·帕帕拉等。黛安娜·帕帕拉等三人合著的《發展心理學》一書是發展心理學領域的經典暢銷書，自第1版面世至今，已再版十餘次，在美國市場上一直是同類書中的領導品牌，深受廣大讀者歡迎。
《發展心理學--從生命早期到青春期》是《發展心理學》(第10版)的上冊，是戴安娜·帕帕拉、薩莉·奧爾茨和露絲· 費爾德曼三人合著的暢銷教科書。包括前五編，共12章。
4、實驗心理學
《實驗心理學》是心理學專業最重要的基礎課之一，對學生心理學研究思想的形成及後繼課程的學習都具有十分重要的意義。
課程的教學和學習分為理論課與實驗課兩個部分，一般每週兩個課時，理論、實驗相輔相成，同步教學。實驗心理學是以科學的實驗方法研究人的心理現象和行為規律的學科，是心理學教學和科研不可缺少的學科。
5、認知心理學
認知心理學是二十世紀50年代中期在西方興起的一種心理學思潮，是作為人類行為基礎的心理機制，其核心是輸入和輸出之間發生的內部心理過程。它與西方傳統哲學也有一定聯絡，其主要特點是強調知識的作用，認為知識是決定人類行為的主要因素。
《建設工程施工合同》的主要內容包括哪些方面
華律網 建設工程施工合同，又稱建築安裝合同，主要條款有 1 建設工程施工工程的名稱和地點 2 建設工程施工工程的範圍和內容 3 建設工程施工開工 竣工日期及中間交工工程開工 竣工日期 4 建設工程施工工程的質量保修期及保修條件 5 建設工程施工工程的造價 6 建設工程施工工程價款的支付 結算及交工驗...
資產評估基本程式包括哪些主要內容
資產評估的基本操作程式如下 簽約 評估前客戶需要與本評估機構簽定協議，就評估範圍 目的 基準日 收費 交付評估報告的時間等項內容達成一致意見，正式簽署協議，共同監督執行。組建專案組 視評估專案大小 難易程度 組成由行業專家 評估專家，經濟 法律 技術 社會 會計等方面專業人員參加的專案評估組，實施專...
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