1樓：六月梅
鳥的天堂第十二段用的是排比的修辭手法。
含有排比句的原文：
我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
鳥的天堂第12，13段，運用了什麼修辭手法？
2樓：漫迷天地
“歌聲真好聽，”把它當人來寫，運用了擬人的修辭手法。
點面結合的寫作手法：寫很多鳥、一群鳥的活動的寫作方法叫“面”，寫一隻鳥的活動叫“點”，結合起來寫作叫“點面結合”。
鳥的天堂中第十二段鳥的形態
3樓：m悠悠
“有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀”從姿態上寫；
“大的，水的，花的，黑的”從大小和顏色上來寫。
鳥的天堂課文第十二自然段主要寫什麼
4樓：鐵天偉合瑞
12段主要寫鳥的種類和姿態
13段主要寫鳥有很多，眼睛看得都應接不暇
【這只是一個參考哦】
鳥的天堂第十一段和第十二段在寫作上有什麼區別
5樓：綠薄荷的歌
嗚嗚嗚嗚嗚嗚的道來德觀念是什麼
自樣呢？我是敬琸，
bai我們都在一起了。我們要du好好的
zhi學習生活水平提
《鳥的天堂》第12段這段話是()態描寫.
6樓：運映次凌香
《鳥的天堂》第12段這段話是( 動 )態描寫.
鳥的天堂第12段最後一句話的排比句好在哪
7樓：匿名使用者
答：這段話用的排比句好，因為 這能體現出鳥的天堂的鳥兒種類多，姿態多，顏色多和它們在大榕樹裡生活的景象，所以用的好
鳥的天堂第12、13這兩個自然段主要講什麼
8樓：不是苦瓜是什麼
12段主要寫鳥的種類和姿態。
13段主要寫鳥有很多，眼睛看得都應接不暇。
《鳥的天堂》十二十三自然段：
起初周圍是靜寂的。後來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一隻大鳥飛了起來。
接著又看見第二隻，第三隻。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這隻，又錯過了那隻，看見了那隻，另一隻又飛起來了。一隻畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
表達出作者的喜愛之情，作者巴金在寫這篇文章的時候心裡有一種感恩之情。
創作背景
2023年4月，西江鄉村師範學校校長陳洪有北上進行教育考察，5月底經過上海時約同巴金一起回新會。當時，巴金還不滿30歲，已是著名作家。他南下廣東，“到另一些未曾有過我的腳跡的地方去”（巴金語），並看看一班獻身教育事業的青年朋友。
5月31日，巴金同陳洪有一起到西江鄉村師範學校，先在學校住了3天，隨後就到新會縣城近郊的天祿、天馬、茶坑等鄉村遊訪了3天，後在新會坐當時新寧鐵路的火車到台山公益住了一晚，6月7日傍晚回到西江師範學校參加座談會，9日當晚離校返穗，在那裡逗留了10天。
巴金與小鳥天堂結緣可說是天作之合。他遊訪新會天祿、天馬、茶坑三個鄉時，由於陳洪有校長校務繁忙，他囑咐天祿人葉渠均，天馬人陳毓就，茶坑人樑朝令三位同學兼同事陪巴金遊三鄉。此時，正值南國水鄉的初夏。
一個傍晚，在天馬鄉務本小學（現在近天馬村委的祖祠堂“務本堂”）吃過晚飯，陳毓就邀請巴金划船繞遊“雀墩”。
像巴金文中所說的那樣，當晚並見不到鳥，讓他有點失望。第二天早晨去“有山有塔”的地方（指茶坑鄉，山是“鳳山”，塔是“熊子塔”），找樑朝令一起探訪梁啟超舊居，此時再經過“雀墩”，令他驚喜地見到漫天飛舞的小鳥，心情雀躍，停船觀賞鳥飛鳥落，出入於大榕樹之中，讓他久久不願離去。
巴金回到上海後，懷著這種心情寫成了《鳥的天堂》這篇優美的散文，記述了這段愉快的旅程。這篇散文最初發表在《文學》季刊（2023年8月1日第一卷第2號）上。由於當時中國處於動盪的年代，名家筆下描述的這一方樂土，引起了人們廣泛的興趣和嚮往。
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